大班科學活動：環(huán)保壓縮

　　活動目標：

　　1、與同伴進行討論、操作和記錄，體驗科學探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、在嘗試與操作中感知壓縮可以減少物體所占空間，探索擺放方式和壓縮程度的不同對所占空間的影響。

　　3、發(fā)現(xiàn)“壓縮”與日常生活的密切聯(lián)系，有良好的環(huán)境意識和行為。

　　活動準備：

　　1、回收箱3個；大籃子3個；鋁罐若干；記錄表一份、0-9數(shù)字卡若干。

　　2、課件：環(huán)保壓縮

　　活動過程：

　　一、觀察感知材料，引發(fā)興趣

　　1、師提問：小朋友，我們今天帶來了什么？（易拉罐）

　　對啊，易拉罐我們用完了，不需要它們的時候，我們是怎么處理它們的呢？（送到回收箱）

　　二、實驗操作并記錄結果，驗證猜想，感知物體壓縮程度和擺放方式的不同，可以減少空間的使用，節(jié)省空間。

　　（一）體驗空間使用與罐子數(shù)量的關系

　　1、提出實驗要求：“請小朋友合作把易拉罐放進回收箱里并把數(shù)量記錄下來�！保ㄓ變翰僮鞑⒂涗泴嶒灲Y果）

　　2、討論和分享：為什么同樣大的箱子放進去的易拉罐卻不一樣多呢？

　　3、教師小結：因為擺放整齊了，空隙小了，空間用得也少了，放的罐子就多了。

　�。ǘ�）體驗通過壓縮，可以節(jié)省空間，進一步體驗使用空間與罐子數(shù)量的關系。

　　1、實驗驗證：怎樣才能讓箱子放進去更多的易拉罐呢？幼兒實驗并記錄。

　　2、觀察、討論和分享：

　　（1）我們用了壓縮的.方法，易拉罐放進去的數(shù)量與第一次有什么不同？（同組縱向比較）

　�。�2）為什么我們用同樣的壓縮方法，裝進去的罐子數(shù)量不一樣呢？（異組橫向比較，討論發(fā)現(xiàn)壓縮程度問題）

　　3、教師小結：因為壓縮的程度不一樣，所以裝進去的易拉罐的數(shù)量會不一樣。

　　三、生成經(jīng)驗，啟發(fā)聯(lián)想，遷移和擴展

　　1、觀看課件《環(huán)保壓縮》。討論：壓縮有什么好處？（節(jié)省空間，保護環(huán)境）

　　2、討論：有什么辦法可以減少垃圾?萌發(fā)幼兒的環(huán)境意識。

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