小班數(shù)學(xué)公開課教案《大家一起分糖果》
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)公開課教案《大家一起分糖果》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
活動目標(biāo)
數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念,就是體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實(shí)際能力我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
1、按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
活動重難點(diǎn)
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙處煖(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,會按顏色分類,認(rèn)識點(diǎn)卡,小旗標(biāo)記
(二)課堂準(zhǔn)備:
1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色一樣的小動物,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個,另設(shè)兩個小盒。
3.每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果,數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;
4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。
(三)幼兒準(zhǔn)備:課前知識經(jīng)驗(yàn)的積累(教師準(zhǔn)備中的1)
活動過程
1、按顏色分類及點(diǎn)數(shù),玩“找朋友”的游戲。
師:(小動物分散在地上)今天天氣真好,我們一起出去找好朋友玩游戲吧,請看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的.“家”里,寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少小動物。
2、按動物上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。
師:能干的寶寶都找到了好朋友,我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點(diǎn)子,我們就請他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果,寶寶按各自動物上的點(diǎn)子數(shù),取同樣數(shù)量的糖果,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應(yīng),要求將實(shí)物放在動物卡下面的盒子里。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心,它們也想找朋友來做游戲了,動物卡上有“點(diǎn)子.?dāng)?shù)字1就和個點(diǎn)子做朋友,動物卡上有三個點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。
4、給點(diǎn)卡排序。
師:聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師:寶寶們今天真能干,玩累了吧!讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧!
活動延伸
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
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