大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案

時(shí)間：2022-09-20 16:02:00 教案我要投稿

大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案（精選9篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案（精選9篇）

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒喜歡助人為樂(lè)，能自覺(jué)主動(dòng)的去幫助其他人，對(duì)老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛(ài)心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人的感覺(jué)。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的平衡能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼罩四個(gè)、小姨子十個(gè)、障礙物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、共同布置場(chǎng)地

　　教師和幼兒一起聽(tīng)著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、情景導(dǎo)入

　　小朋友，我們?cè)谏钪�，�?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好？(幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個(gè)游戲。

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　　將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！！

　　整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室

　　5、活動(dòng)反思：

　　孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？(幼兒回答，高興)，你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇2

　　教學(xué)背景：

　　主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開(kāi)展了有一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲，做有關(guān)小動(dòng)物的游戲……最近我們班養(yǎng)了一只小烏龜，小朋友們都很好奇，每天都要瞧一瞧，摸一摸小烏龜。于是戶外活動(dòng)時(shí)，我建議小朋友們把小烏龜也一起帶去，小朋友們可開(kāi)心了，圍著小烏龜認(rèn)真的觀察者，激烈地討論著，“老師，小烏龜是不是膽子特別小，為什么我摸它，他就把腦袋縮到殼里面了？”“小烏龜吃什么呀？”“老師，小烏龜四腳朝天了怎么翻過(guò)來(lái)？”孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題。于是，我們開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)小烏龜?shù)幕顒?dòng)。

　　教學(xué)目的：

　　幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，體會(huì)幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　背景圖片，小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔的插入圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒扮演小動(dòng)物在草地上做游戲。在背景音樂(lè)下，幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、教師模仿烏龜爺爺?shù)穆曇簦嚎靵?lái)幫幫我！

　　3、“是誰(shuí)需要幫助呀？”老師和幼兒一起尋找，找到了烏龜爺爺。

　　4、老師：“原來(lái)是烏龜爺爺摔倒了，四腳朝天爬不起來(lái)了，小朋友們我們?cè)撛趺崔k呢？”

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考想辦法。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、老師：“我們來(lái)看一看是誰(shuí)幫助烏龜爺爺?shù)�？�?/p>

　　教師出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔圖片插入背景圖片。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們是如何幫助烏龜爺爺，從而激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

　　可讓幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表示。

　　三、教育意義

　　1、烏龜爺爺最后是如何爬起來(lái)的呢？

　　是在小動(dòng)物的幫助下自己放過(guò)來(lái)的

　　2、小朋友們要向?yàn)觚敔敔攲W(xué)習(xí)，摔倒了要自己爬起來(lái)。

　　建議：

　　活動(dòng)前，老師可以在教室里養(yǎng)一只小烏龜，帶領(lǐng)幼兒觀察，設(shè)計(jì)小烏龜爬、四腳朝天、游泳的場(chǎng)景讓幼兒觀看、討論，教師在一旁認(rèn)真傾聽(tīng)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒模仿小烏龜做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)小烏龜不了解、不熟悉，觀察毫無(wú)頭緒。在老師的引導(dǎo)下，他們提出了一些小問(wèn)題，如：小烏龜吃什么食物？孩子們的回答非常有趣，五花八門(mén)，有的說(shuō)吃肉，有的說(shuō)米飯，有的說(shuō)吃青菜……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的喂養(yǎng)，幼兒找到了答案，而且印象非常深刻，記得牢。所以，活動(dòng)最好建立在孩子有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇3

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　《歡迎秋爺爺》是大班主題活動(dòng)《豐收的秋天》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，教育幼兒懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)老人；有表情地朗誦散文詩(shī)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩(shī)，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。根據(jù)新的幼教規(guī)程中的整合理念和情感教育的目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒在活動(dòng)中的態(tài)度培養(yǎng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對(duì)秋天并不陌生，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。繽紛的落葉，成熟的果實(shí)，涼爽的秋風(fēng)，構(gòu)成了秋天獨(dú)有的一個(gè)畫(huà)面。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這首散文詩(shī)中描述的優(yōu)美語(yǔ)言，可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心別人、幫助別人，只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂(lè)感染孩子，讓他們熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)生活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)秋天的美好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，培養(yǎng)他們的同情心。

　　2、引導(dǎo)幼兒能有表情地朗誦散文詩(shī)，并能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。

　　3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。

　　2、與散文詩(shī)相符的掛圖一張。

　　3、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)師生談話活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　“ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，你知道秋天都有哪些果實(shí)收獲嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)歌，并有表情地朗誦散文詩(shī)。

　�、傩蕾p散文詩(shī)。

　　“秋爺爺要來(lái)了，水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)消息，可高興啦！看，蘋(píng)果娃娃來(lái)了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩(shī)中的原句：蘋(píng)果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來(lái)了……）

　�、谠谟變豪斫馍⑽脑�(shī)的同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺?shù)膼?ài)心。

　　“秋爺爺要來(lái)了，水果娃娃的心情怎么樣？蘋(píng)果娃娃高興地怎么樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎么樣？”“為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈？為什么柿子娃娃掛起大燈籠？”

　�、垡龑�(dǎo)幼兒復(fù)述散文詩(shī)。

　　“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫(huà)！現(xiàn)在，請(qǐng)水果娃娃和我們一起來(lái)看一下，好嗎？”

　　3、創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　“秋爺爺來(lái)了，其他的水果會(huì)怎么樣呢？”（其他植物也可以）創(chuàng)編過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進(jìn)行創(chuàng)編。并引導(dǎo)幼兒將所說(shuō)的句子變成詩(shī)句，適時(shí)將好的句子摘錄下來(lái)。通過(guò)幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩(shī)句，讓幼兒初步掌握仿編散文詩(shī)的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　嗚……快來(lái)看，秋爺爺開(kāi)著火車(chē)過(guò)來(lái)了！它來(lái)干什么呢？原來(lái)，它是來(lái)收獲水果的！現(xiàn)在，我們就把摘來(lái)的水果給秋爺爺裝上車(chē)吧�。▽⒂變阂旬�(huà)好的水果“裝”上火車(chē)�。�

　　待幼兒粘貼完畢，教師小結(jié)：哇，我們小朋友可真能干，把秋爺爺?shù)幕疖?chē)裝得滿滿的！現(xiàn)在，我們歡送秋爺爺離開(kāi)吧！（結(jié)束）

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，我注重進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)心他人的事跡要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)中開(kāi)展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個(gè)活動(dòng)，以次激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能把圖畫(huà)中描繪的這件事寫(xiě)完整，能基本上達(dá)到語(yǔ)句透通順，意思連貫。

　　2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫(huà)，會(huì)根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象。

　　3、認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩，見(jiàn)到長(zhǎng)輩應(yīng)有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　"把小聰和他爸爸在火車(chē)站接爺爺?shù)氖聦?xiě)完整是教學(xué)的重點(diǎn)。指導(dǎo)作文時(shí)，著重按照教材中的3個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)看圖，思考圖意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，理解圖意以后用恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片。

　　教學(xué)時(shí)間:

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1·初步學(xué)會(huì)一定的順序觀察圖畫(huà)。

　　2·能把圖上描繪的“接爺爺”這件事說(shuō)完整。

　　3·教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1·揭題，明確習(xí)作要求。

　　(1)指名回答在三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)哪幾次看圖作文，看圖的方法有哪些。

　　(2)導(dǎo)入新課，明確本次習(xí)作要求。

　　A、教師出示掛圖(或打投影片)，啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作

　　B、指名讀教材第一部分。教師強(qiáng)調(diào)指出:這次習(xí)作是看圖記事。事情應(yīng)該寫(xiě)完整。要注意語(yǔ)句通順，意思連貫。這是作文的基本功。

　　2·指導(dǎo)按一定順序觀察圖畫(huà)。(或出示投影片)

　　(1)指名讀教材第二部分，初步掌握觀察這幅圖畫(huà)的順序和思考表達(dá)圖意的方法。

　　(2)圖文對(duì)照，帶著教材中的3個(gè)問(wèn)題，看懂圖意，準(zhǔn)備口頭作文。

　　看圖作文，應(yīng)從圖出發(fā)，以圖為作文的依據(jù)。如思考第1題，時(shí)間是在11時(shí)30分，這要從鐘樓上的`時(shí)鐘的指針為依據(jù)，不能隨意寫(xiě)。地點(diǎn)是在某車(chē)站的出口處。圖上有"出口"兩字。觀察思考第2題，從爺爺?shù)姆b（對(duì)襟衫），攜帶的東西(籃子里盛放著雞、蔬菜、蘋(píng)果等)，可以推想是從農(nóng)村里來(lái)的。觀察思考第3題，從在車(chē)站接到爺爺?shù)那殇�，人物的臉部表情，發(fā)揮想象，可能會(huì)說(shuō)些問(wèn)侯的話等。

　　(3)指名優(yōu)等生口述圖上的景物。然后，讓大家作好口頭作文的準(zhǔn)備。

　　3·指導(dǎo)口頭作文。

　　(1)教師要再次強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，和觀察思考圖意的注意點(diǎn)。

　　(2)指名中等生口頭作文。集體評(píng)改。

　　(3)同桌對(duì)說(shuō)，相互評(píng)改。

　　(4)教師巡視指導(dǎo)，特別要輔導(dǎo)表達(dá)能力較差的學(xué)生。

　　教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)圖面內(nèi)容仔細(xì)觀察，合理想象。

　　2、以能把圖畫(huà)中描繪的這件事寫(xiě)完整，要求基本上達(dá)到語(yǔ)句通順，意思連貫。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.指名說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作的要求。

　　2·指名學(xué)生口頭作文�？谑龊蠼M織評(píng)議，肯定說(shuō)得好的地方，指出不足的地方。

　　3·指導(dǎo)當(dāng)堂書(shū)面作文。

　　(1)教師可再作適當(dāng)指點(diǎn):開(kāi)頭寫(xiě)寫(xiě)來(lái)到車(chē)站接爺爺?shù)臅r(shí)間、心情。中間寫(xiě)見(jiàn)到爺爺和爺爺親切交談的事情。這部分是重點(diǎn)要詳細(xì)寫(xiě)。結(jié)尾怎樣把爺爺接到家。這部分要根據(jù)生活實(shí)際推想。

　　(2)要求學(xué)生先寫(xiě)草稿，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)完稿后，指名讀自己的作文，讀后評(píng)議。

　　(4)各自修改自己的作文。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在看看說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受共同閱讀的快樂(lè)。

　　2. 能用自己的方式去詮釋故事，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制圖書(shū)本；大樹(shù)盆栽棵；播放器一個(gè)；椅子圍成圈；烏龜形象一個(gè)貼在椅子上；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察封面

　　1. 請(qǐng)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事可能講些什么。指：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，請(qǐng)你們猜猜這本書(shū)會(huì)講些什么呢？

　　2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這么猜測(cè)。指：你從哪里看出來(lái)的呢？

　　3. ：原來(lái)圖書(shū)的封面里藏著很多秘密呢。

　　二、閱讀圖書(shū)第一頁(yè)

　　1. 翻開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。

　　2. 請(qǐng)幼兒猜測(cè)：小烏龜會(huì)給爺爺帶什么禮物呢？

　　三、閱讀圖書(shū)第二頁(yè)

　　1. 請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來(lái)的？

　　2. 請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的結(jié)構(gòu)：這棵樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？樹(shù)的下面為什么包著泥土？

　　3. 請(qǐng)小朋友來(lái)提一提真樹(shù)，感受大樹(shù)的沉重。

　　四、閱讀圖書(shū)第三頁(yè)

　　1. 請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面：大樹(shù)發(fā)生了什么變化？

　　2. 出示蝴蝶和蜜蜂：誰(shuí)飛來(lái)了？他們來(lái)干什么？請(qǐng)幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。

　　五、閱讀圖書(shū)第四頁(yè)

　　1. 請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面：大樹(shù)又發(fā)生了什么變化？

　　2. 出示小鳥(niǎo)：誰(shuí)來(lái)了？他們來(lái)干什么？

　　3. 討論：小烏龜要不要請(qǐng)小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果？

　　六、閱讀圖書(shū)第五頁(yè)

　　1. 觀察畫(huà)面：現(xiàn)在蘋(píng)果怎么樣了？

　　2. 出示烏龜爺爺：小烏龜和爺爺心情怎樣？

　　七、完整欣賞故事

　　教師翻開(kāi)圖書(shū)完整講述故事一遍。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩(shī)。

　　3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、散文詩(shī)歌錄音帶及錄音機(jī)。

　　2、與散文詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　組織幼兒戶外觀察秋天的變化，教師重點(diǎn)指導(dǎo)與散文詩(shī)歌有關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（二）基本部分

　�。�1）教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象，看誰(shuí)說(shuō)的有好有多。

　�。�2）教師出示與散文詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的圖片，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè)。

　�。�3）幼兒欣賞錄音散文詩(shī)歌。

　�。�4）提問(wèn)：水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺要來(lái)，他們都是怎樣高興的？引導(dǎo)幼兒盡量復(fù)述散文詩(shī)歌的原句。

　�。�5）教師和幼兒共同在圖片的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。引導(dǎo)兒邊加動(dòng)作表演，幫助幼兒理解。

　�。�6）教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽(tīng)到秋爺爺來(lái)了，回怎麼想？怎摸做？初步掌握仿編散文詩(shī)歌的技巧。

　�。�7）幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩(shī)歌。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，組織幼兒玩游戲《找秋天》。

　　四活動(dòng)效果

　　幼兒能夠比較感興趣的參與活動(dòng)，在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上有表情的朗誦散文詩(shī)。并能體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦，有個(gè)別好的幼兒能夠?qū)ι⑽脑?shī)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解農(nóng)民的辛苦，知道糧食來(lái)之不易。

　　2、讓幼兒知道珍惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　米飯的圖片、古詩(shī)的相關(guān)圖片或視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　出示米飯的圖片，引導(dǎo)幼兒討論米飯的來(lái)源。

　　教師提問(wèn)：這是什么？米飯是什么做成的？大米是怎么加工而來(lái)的？

　　自由表述：農(nóng)民伯伯要經(jīng)過(guò)翻地、播種、育苗、插秧等步驟種下水稻，等水稻長(zhǎng)成金燦燦的稻子，再收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。

　　二、讀古詩(shī)《憫農(nóng)》 ——李紳（唐）

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

　　誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　古詩(shī)的內(nèi)容：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下勞作。汗水滴在禾苗生長(zhǎng)的土地里。又有誰(shuí)知道盤(pán)子里的糧食，每一粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢？

　　教師根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，解釋含義，引導(dǎo)幼兒感知米飯的來(lái)之不易。小朋友們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，要吃干凈碗里的每一粒米。

　　大班戶外安全活動(dòng)：送盲人爺爺回家教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在聽(tīng)故事中，圍繞老爺爺是否“小氣”的問(wèn)題清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2. 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)想想議議，了解桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　3. 初步具有對(duì)事物分析、判斷和推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.組織幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的發(fā)芽、開(kāi)花等過(guò)程。

　　2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示老爺爺?shù)慕巧�，介紹故事的名稱。

　　設(shè)問(wèn)：“這是誰(shuí)？有人說(shuō)這是一個(gè)小氣的老爺爺，什么叫‘小氣’？老爺爺?shù)降资遣皇切�？�?/p>

　　我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事——《小氣的老爺爺》。

　　2. 老師有表情地講述故事（留最后一段不講）引出討論的問(wèn)題。

　　設(shè)問(wèn)：故事了誰(shuí)說(shuō)“老爺爺真小氣”？你認(rèn)為老爺爺小氣嗎？故事里的小動(dòng)物為什么說(shuō)老爺爺小氣？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3. 看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事內(nèi)容

　　老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹(shù)葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說(shuō)“不行”？

　　老師把故事講完后問(wèn)：現(xiàn)在，你們認(rèn)為這是不是一個(gè)小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開(kāi)始為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個(gè)故事告訴我們桃樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的，誰(shuí)能清楚地告訴大家？幼兒可以結(jié)伴交談后再個(gè)別講述。

　　4. 閱讀小圖書(shū)——小氣的老爺爺，學(xué)講故事。

　　討論：還有那些植物也像桃樹(shù)一樣生長(zhǎng)的？

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 幼兒品嘗桃子。

　　2. 提供材料，幼兒自主進(jìn)行故事表演。