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大班科探教案及教學(xué)反思《玩電珠》

時(shí)間:2021-08-23 17:51:52 教案 我要投稿

大班科探教案及教學(xué)反思《玩電珠》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班科探教案及教學(xué)反思《玩電珠》,希望對大家有所幫助。

大班科探教案及教學(xué)反思《玩電珠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)比較,知道生活中常見的導(dǎo)電材料。初步了解電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。

  2、知道實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干電池、電珠、鐵絲、鋼絲、鋁線、橡皮管、塑料管、紙棒、手電筒、記錄紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示手電筒,引導(dǎo)幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。

  目的:通過手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象,讓幼兒初步知道導(dǎo)電材料有什么作用,激發(fā)幼兒的探索興趣。通過教師的實(shí)驗(yàn)示范,讓幼兒知道電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)是如何操作的。

 。1)問題討論:手電筒怎么會(huì)發(fā)光?

  (2)教師演示電珠發(fā)光的實(shí)驗(yàn),引出導(dǎo)電材料這一名詞。

  二、實(shí)驗(yàn):尋找能通電的導(dǎo)線目的:讓幼兒通過電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比較,找出一些常見的導(dǎo)電材料。初步感知在常態(tài)下金屬材料不是都能導(dǎo)電的現(xiàn)象。

  出示生活中一些常見的材料,激發(fā)幼兒探究哪些是導(dǎo)電材料的興趣。

  幼兒進(jìn)行尋找導(dǎo)電材料的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享與交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié):金屬是可以導(dǎo)電的。

  進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果:金屬材料是否都可以導(dǎo)電?

  三、電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證,讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系,更讓幼兒進(jìn)一步感受到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的重要性。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察"相比較一節(jié)電池,兩節(jié)電池能使電珠更亮"的現(xiàn)象。

 。2)驗(yàn)證第一次結(jié)論:電池越多,電珠越亮。

  驗(yàn)證第二次結(jié)論:每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放,電池越多,電珠越亮。

  問題討論:為什么電池連接得那么多,電珠卻不亮了?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受燒壞的電珠的溫度,引出安全用電的知識。)

  教學(xué)反思:

  科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一,對于幼兒來說,既好奇有樂于參加因此他們在活動(dòng)中表現(xiàn)出仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,大膽操作的特點(diǎn),同時(shí)作為參與到活動(dòng)中的指導(dǎo)教師來說,既要及時(shí)給與指導(dǎo)又要幫助他們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)解決問題的方法。

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