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小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案

時(shí)間:2022-07-05 18:11:13 教案 我要投稿

小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案(精選11篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案(精選11篇)

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇1

  教材分析:

  《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣,旋律簡單優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)有趣,速度為中速,非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化,進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng),感受音樂的上行和下行,進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作,進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。

  幼兒分析:

  幼兒從出生幾個(gè)月開始,就對(duì)小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲,小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解,但用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲非常感興趣,通過本活動(dòng),可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲,用處非常大,從而也能加深幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,并發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  2、借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

  教法:

  整體教學(xué)法、完整示范法

  學(xué)法:

  游戲法、體驗(yàn)法、表演法

  活動(dòng)流程:

  玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。

  活動(dòng)過程:

  一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”。(4分鐘)

  大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬動(dòng)的樂趣。)

  1、能干的小手還能爬到哪里?

  2、小朋友用小手互相爬一爬。

  分析:興趣是最好的老師,興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定,運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。(13分鐘)

  1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

  2、教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

  3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動(dòng)作。

  4、這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?

  小結(jié):小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂慢慢高起來,小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的!

  5、聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

  6、替換歌詞和動(dòng)作。

  小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還想爬到哪里?

 。ń處煄椭變赫、替換歌詞,引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。)

  7、鼓勵(lì)幼兒改變小手爬的動(dòng)作,如:跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

  活動(dòng)延伸:(3分鐘)

  教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手,保護(hù)好我們的小手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇2

  活動(dòng)名稱:小手爬

  執(zhí)教人: 鄒蓓蓓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

  2、借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,激起幼兒對(duì)音樂的興趣。

  二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽音樂。

  1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看……)

  2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧。”

  三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。

  出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂爬呢!辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動(dòng)毛毛蟲。

  提問:

  1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

  2)在唱到什么地方的時(shí)候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候,毛毛蟲往山下爬?

  四、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。

  1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。

  2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動(dòng)作,體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂。

  3)變換動(dòng)作:毛毛蟲還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。

  4)除了毛毛蟲會(huì)爬,還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬,他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

  2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

  3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

  1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)

  二、 教師示范。

  1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

  2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

  三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

  2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

  4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

  四 幼兒仿編律動(dòng)。

  “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

  1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

  2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

  五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)。

  “喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲,能主動(dòng)地參與游戲。

  3、能用自然的聲音演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

  【活動(dòng)流程】

  一、音樂游戲《小手拍拍》

  1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”

  2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。

  二、談話激趣

  1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會(huì)怎么跳?”

  2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

  三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

  1、理解詞語“爬”

  師:“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害,還會(huì)畫畫呢!你看,我畫的是什么?”

  2、教師在黑板上畫一座大山

  3、教師用小手爬山

  師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對(duì),小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動(dòng)作

  4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

  四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂,并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

  1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

  師:“我們聽著好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”

  2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

  師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰的小手爬的好!”

  3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

  師:“小手爬的不錯(cuò),如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”

  4、音樂游戲,體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

 、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e(cuò),讓小手到小伙伴的.身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友,商量一下誰的小手先爬!”

 、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌溃囈辉嚭猛鎲?”

  5、教師參與音樂游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情

  師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng),共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2 能隨音樂旋律的上行與下行,合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

  3 加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力。

  4 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程

  1 聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

  2 談話引題(出示小手寶寶)

  “小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)

  小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

  我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

  我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

  我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  我的小手放膝蓋,放膝蓋!

  ( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹,調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)

  3 師隨音樂表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行

  師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!”

  4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作

  師:“小手寶寶的表演結(jié)束了,你們注意聽了嗎?剛才那首歌

  我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)

  5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣

  師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

  (評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣)

  6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作

  師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個(gè)問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

  下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來,從上面爬到了下面!”

  (評(píng)析:以提問回答的方式,引導(dǎo)幼兒感知從下到上,從上到下)

  7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

  8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲,我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”

  9 師:“小朋友,你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

  的小手寶寶還可以爬到哪里?”

  (小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上……)

 。ㄔu(píng)析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)

  10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

  師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

 。ㄔu(píng)析:在互動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動(dòng)推向了高潮)

  11結(jié)束語:

  師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力。“我們的小手還會(huì)爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時(shí),拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中,幼兒自由輕松,始終是活動(dòng)的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  課后反思:

  我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行、合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo);(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

  2、再次感受新年氣氛的熱鬧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。

  2、配套音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。

  2、欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

 。2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

 。3)在情境演示中,跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

  4、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

  5、集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)音樂活動(dòng)前,我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動(dòng)中孩子們的情緒很好,跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡單,幼兒很容易學(xué)會(huì),難點(diǎn)在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯(cuò)!

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

  二、展開。

  1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。

  2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指),知道它們的名字。

  3、和幼兒一起做手指游戲,看誰戴的又對(duì)又快。

  4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,教育其講衛(wèi)生。

  5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。

  6、和幼兒討論手的作用。

  7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

  8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。

  延伸活動(dòng):

  帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

  2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,發(fā)揮幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、引入,學(xué)習(xí)歌曲

  教師:“小朋友,今天我們要學(xué)一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽,你們要仔細(xì)聽哦!

  教師:“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

  2、幼兒學(xué)動(dòng)作

  教師:“現(xiàn)在,我們一起跟著音樂,做動(dòng)作,好不好啊?(跟著音樂做動(dòng)作,幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”

  3、創(chuàng)編新的歌詞

  教師:“好,現(xiàn)在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那么,我請(qǐng)小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”

  4、結(jié)束活動(dòng)

  教師:“今天,我們小朋友都很能干的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽!

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師伸出手:“小朋友看一下這是什么?”(手)

  “我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  二、基本部分:

  1、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

  2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

  3、“今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  “小朋友,你們看,我們的手寶寶爬的越來越高了,然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的!

  5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  三、結(jié)束部分:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

  延伸部分:

  “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知音樂高低的變化,體驗(yàn)音樂變化的樂趣。

  2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn),體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn),合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  (一)師幼共同欣賞歌曲。

  師:小朋友們,清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

  (教師播放音樂,幼兒感受,并隨音樂一起唱一唱)

  師: 剛才,我們?cè)谘莩臅r(shí)候,音樂一會(huì)兒高、一會(huì)兒低,今天,就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

  (二)播放歌曲《小手爬》。

  1、師幼一起隨音樂做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。

  2、教師小結(jié):當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí),音樂就高了,我們唱的時(shí)候,聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí),音樂就低了,我們唱的時(shí)候,聲音也低了。

  3、師幼再次表演唱。

  (三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

  1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

  2、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動(dòng)作。

  師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂動(dòng)起來。

  3、師幼共同分析,哪句音樂高,哪句音樂低,感知音樂高低變化。

  (四)教師小結(jié)

  每一首歌曲中,音樂都有高低的變化,我們?cè)诔咭魰r(shí),聲音響亮;在唱低音時(shí),聲音又低又小。音樂高低的變化,給我們帶來了很多樂趣,接下來,讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,感受音樂的快樂。

  活動(dòng)反思:

  《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

  在《小手爬》的活動(dòng)中,我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法,把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。

  我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子,再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《指南》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中!鞍颜n當(dāng)游戲上,把游戲當(dāng)課上”。

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩!钡臒崆。在活動(dòng)中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí),很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng);顒(dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

  由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

  小班藝術(shù)活動(dòng):《小手爬》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

  2、在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《小手爬》

  活動(dòng)過程:

  一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦!”

  1、教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。

  2、提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?

  二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

  1、借助小手爬的動(dòng)作,熟悉歌詞。

  師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬!

  (1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。

  (2)提問:老師的手爬到身體的什么地方?

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

 。1)教師范唱并合拍地做動(dòng)作。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

  (3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。

  師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”

  1、創(chuàng)編小手爬的部位。

  (1)請(qǐng)幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個(gè)別示范)

  (2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。

  2、探索小手爬的動(dòng)作。

 。1)請(qǐng)幼兒說一說,并進(jìn)行動(dòng)作示范。

  ( 2)師生共同模仿。

  四、結(jié)伴表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

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