大班藝術(shù)活動《安塞腰鼓》案例分析

時間：2021-08-24 13:26:26 教案我要投稿

　　活動由來

大班藝術(shù)活動《安塞腰鼓》案例分析

　　我教音樂多年，我總發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器的擺弄很感興趣。一方面因為樂器特有的性能：能發(fā)出悅耳的響聲使人產(chǎn)生愉悅感；另一方面也由于我們園樂器的缺乏，使得“物以希為貴”，以至在日常生活中，孩子們發(fā)現(xiàn)能發(fā)出響聲的東西：瓶子、罐子、盒子、蓋子……等等就愛不釋手。它們不僅可以制作玩具，還可以做成樂器呢?孩子們紛紛將自己的發(fā)現(xiàn)展示給老師和小朋友們看。瞧，有的提著鍋蓋發(fā)出震耳的“哐哐”聲；有的敲著玻璃瓶發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”聲；有的拿來餅干盒子，敲出“咚咚咚咚”的鑼鼓聲……小朋友在玩弄這些廢舊物品時，發(fā)現(xiàn)這些瓶瓶罐罐發(fā)出的聲音不盡相同，卻各有特色，不亞于我們買來的小小樂器。特別是這薯片瓶竟能發(fā)出幾種不同的聲音，真奇妙!追隨幼兒的興趣點，我設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．自制打擊樂器一一腰鼓，體驗廢品再利用的樂趣。

　　2．巧用打擊樂器一一腰鼓，在敲敲、打打中感受其音色的不同，讓幼兒充分享受到自身創(chuàng)造帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．每人一個空薯片瓶子，一根松緊帶，一雙筷子。

　　2．錄像《海安花鼓》。

　　3．打擊樂曲《拔根蘆柴花》。

　　活動過程

　　1．觀看錄像。

　　“老師帶來一段好看的錄像，我們來看看吧�！�

　　幼兒欣賞錄像，向幼兒介紹“安塞腰鼓”，感受安塞腰鼓的美。

　　2．教師用自制的腰鼓，跳一段腰鼓舞。

　　3．“看了這段安塞腰鼓，我也想來試試�！�

　�。ㄔu析：老師以充滿激情的話語和動作，激起孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子們進一步探究。）

　　“小朋友們，老師跳得怎樣，我的鼓敲得還不錯吧，看看我的腰鼓是用什么做的，認識嗎?”

　　“你們想不想也來用自制的腰鼓，跳上一曲?”

　�。ㄔu析：選擇貼近幼兒生活的材料作為活動內(nèi)容，其優(yōu)點是準(zhǔn)備工作不費力，而且使幼兒有親切感。幼兒看到自己熟悉的薯片瓶子竟然能做成腰鼓，個個興趣高漲。都想試試�！拔以趺礇]發(fā)現(xiàn)的，這東西還能發(fā)出這么好聽的聲音�！保�

　　3．自制腰鼓。

　　制作時，要求幼兒將松緊帶系在瓶子兩頭，老師協(xié)助幼兒系緊。

　�。ㄔu析：幼兒拿起熟悉的薯片瓶子，在老師適時幫助提醒下很快制作成功，使得他們迫不及待地去發(fā)現(xiàn)鼓的聲音。）

　　4．敲敲、打打、聽聽。

　　“請小朋友互相比較一下，不一樣的面發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　幼兒操作和感受，并與同伴交流。

　　“同樣的面，能不能讓它發(fā)出不一樣的聲音呢？”

　　引導(dǎo)幼兒想一想，同一面用什么方法發(fā)出的聲音會有不同的效果，鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗鼓各面的音色特點。

　　幼兒交流發(fā)現(xiàn)。

　　幫助幼兒理解，不同的面因為質(zhì)地的不同發(fā)出的聲音不同，相同的面也因為敲的方法的不同而發(fā)出的音色有差別。

　�。ㄔu析：教師適時的引導(dǎo)，幫助幼兒進一步操作和發(fā)現(xiàn)。活動中始終以幼兒為主體，在教師富有啟發(fā)性問題的引導(dǎo)下，在無拘無束的探索過程中，幼兒通過自身的感知，發(fā)現(xiàn)了不同的質(zhì)地的鼓面能發(fā)出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一鼓面發(fā)出不同的聲音。）

　　“它能發(fā)出什么聲音，象什么樂器?”

　　鼓面能發(fā)出“嗒嗒”聲，象圓舞板。

　　腰鼓的兩頭：紙板那頭發(fā)出“咚咚”聲，象鼓聲，金屬板那頭發(fā)出“嗆嗆”聲，象鈸聲。

　　(評析：幼兒在探索中，找到腰鼓奇妙之處，感受到自身發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之愉悅，更激發(fā)其創(chuàng)造之沖動。)

　　5．試一試。用自制腰鼓為樂曲《拔根蘆柴花》伴奏。

　　(1)先商討如何巧用腰鼓各面。

　　“今天我們就用自制的腰鼓來為音樂伴奏。我們先來聽聽是什么音樂，你想用鼓的'哪面為它伴奏，為什么？”

　　幼兒根據(jù)自己對樂曲的理解，選擇與樂曲相配的音色進行配樂演奏。

　　(2)看指揮敲鼓。

　�。ㄔu析：因為幼兒有先前打擊樂的基礎(chǔ)，看老師指揮敲腰鼓時非常的整齊，那聲音悅耳動聽，絕不比現(xiàn)成樂器的效果遜色。

　　先由教師指揮，后可請幼兒來指揮

　　（評析：孩子們用自制的樂器演奏，一幅欣喜的表情，心里別提多開心。）