大班語言教案：花生糕

時(shí)間：2021-08-24 18:48:35 教案我要投稿

大班語言教案：花生糕

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語言教案：花生糕，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案：花生糕

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過閱讀故事，感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)容。

　　2．借助圖片線索，感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。

　　3．感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂，愿意用相應(yīng)的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒操作材料：《花生糕》。

　　2．教學(xué)掛圖：《花生糕》。

　　3．將教學(xué)掛圖剪成小圖片，參考活動(dòng)過程中的《花生糕》故事線索圖。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬ㄒ鲈掝}：花生糕。

　　1、教師：小朋友，你吃過花生糕嗎？你知道花生糕是用什么做的嗎？

　　2、教師：從前有一個(gè)老奶奶，想用花生做糕，當(dāng)點(diǎn)心吃。她家里有許多面粉，又有許多白糖，但是一粒花生也沒有。在她家的花園里，種了許多梅樹，梅樹上結(jié)了許多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。她就采了一籃子梅子，出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎？她是怎么換到花生的'？

　�。ǘ╅喿x幼兒操作材料《花生糕》，了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1．幼兒自主閱讀故事，并與同伴交流，說說老奶奶遇到了誰，她將自己種的梅子給了誰，得到了哪些東西，又送給了哪些需要的人、

　　2．個(gè)別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。

　　（三）借用提問，幫助幼兒梳理線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1．教師提問：老奶奶第一個(gè)遇到了誰？她是怎樣做的？她得到了什么？后來又遇到了誰？她又是怎樣做的？如此這般，引導(dǎo)幼兒講述，并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖，例如：

　　老奶奶→女人→一男一女→小姑娘和她媽媽、哥哥→老頭兒→老奶奶

　　梅子→棉花→山茶花→小狗→花生→花生糕

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人，最終得到了自己需要的花生，做成了香香的花生糕。

　�。ㄋ模﹪@故事討論，懂得關(guān)心和幫助別人，你也會(huì)從別人那里得到尊重、關(guān)心和快樂。

　　1、教師：老奶奶想要做花生糕，可是她沒有花生，她是怎樣做的？

　　2、教師：老奶奶把自己種的梅子送給別人，還把別人送給她的東西又送給了她認(rèn)為需要的人，拿到東西的人開心嗎？老奶奶開心嗎？你是怎么知道的？