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一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案

時(shí)間:2022-03-02 18:41:06 教案 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案(通用5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案(通用5篇)

  一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受與伙伴相處的快樂,學(xué)會(huì)交朋友。

  2、朗讀課文,體會(huì)美好的情感。

  3、學(xué)習(xí)8個(gè)一類生字、掌握一個(gè)新偏旁部首“尸字頭兒”。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)八個(gè)一類生字、掌握一個(gè)新偏旁“尸字頭兒”。理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:米老鼠動(dòng)畫片生字卡片

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,體會(huì)課文大意。學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  在學(xué)習(xí)課文之前,給孩子們放一段米老鼠的動(dòng)畫片。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的主角吧?對(duì)了,是米老鼠。你們喜歡它嗎?那你們知道是誰塑造了這個(gè)可愛的動(dòng)畫形象嗎?它是由世界的動(dòng)畫大師迪斯尼創(chuàng)造的。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)迪斯尼和米老鼠之間的故事。

  二、初讀課文,理解課文大意。

  1、師范讀課文。

  2、生自由讀課文、分自然段讀課文。

  3、指名讀課文。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、認(rèn)讀二類生字。

  非:fēi非常是非非法非洲

  故:gù故事事故世故故鄉(xiāng)

  極:jí極點(diǎn)南極北極

  思:sī思考思想思維

  爬:pá爬蟲爬山爬樹

  互:hù互相互助相互

  2、識(shí)記四個(gè)一類生字。

  爾:ěr上下結(jié)構(gòu)1你的2如此這樣3﹍……的樣子爾虞我詐出爾反爾爾后

  主:zhǔ獨(dú)體字象形字字謎:國內(nèi)有點(diǎn)變化。主任主人主角民主主動(dòng)

  乎:hū獨(dú)體字字謎:迎頭一巴掌,兜胸兩拳頭,橫打一木棒,再敲一鋤頭。

  在乎熱乎乎超乎尋常

  尼:ní尼龍尼姑學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“尸字頭兒”。

  四、鞏固所學(xué)生字。

  五、作業(yè):有感情朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字、熟讀課文,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)四個(gè)一類生字。

  教學(xué)過程:

  一、有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、分自然段朗讀課文,做到正確、流利、有感情。

  2、你從課文中知道了什么?讀懂了什么?分自然段理解課文內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)四個(gè)一類生字。

  失:shī獨(dú)體字形聲字字謎:本是一支箭,箭頭穿破天。失敗失望失約失信失誤丟失失去

  業(yè):yè獨(dú)體字象形字字謎:上下兩字肩并肩,一正一反底相連。作業(yè)學(xué)業(yè)業(yè)務(wù)畢業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)兢兢業(yè)業(yè)

  卡:kǎ獨(dú)體字字謎:上不上,下不下。卡車卡片qiǎ關(guān)卡稅卡卡住

  片:piàn獨(dú)體字象形字片刻片段唱片名片照片相片圖片

  piān唱片兒影片兒強(qiáng)調(diào)片的筆順。

  三、復(fù)習(xí)生字。

  四、作業(yè):寫生字。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)課文、生字。處理課后習(xí)題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、讀課文。

  2、檢查生字掌握情況。

  二、處理課后習(xí)題。

  1、讀一讀,用喜歡的詞語說一句話。

  開火車讀詞語,會(huì)寫的寫下來。用喜歡的詞語說一句話。師可先舉例。

  2、讀一讀,說一說。

  指名讀句子,說一說,紅色的詞語還可以換成什么詞?“趕緊”可以換成“趕忙”、“連忙”、“馬上”等!懊烂赖亍笨梢該Q成“高興地”、“香香地”等。

  3、討論。

  分小組討論怎樣交朋友。也可以向大家介紹一下自己的朋友。

  三、作業(yè):回家給爸爸媽媽講迪斯尼和米老鼠的故事。

  四、板書設(shè)計(jì):

  迪斯尼和米老鼠

  生字卡片、“片”的筆順生字詞語

  一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。

  2、能夠正確流利地朗讀課文,積累詞語。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的習(xí)慣,學(xué)會(huì)與人相處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)8個(gè)生字,用多種識(shí)字方法識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利的朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?看!今天老師給你們帶來了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那么大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個(gè)神奇的卡通世界,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《迪斯尼和米老鼠》。(目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí))

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個(gè)故事,那么快打開課文,聽老師范讀,注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。(不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音,同時(shí)讓學(xué)生感知課文)

  2、從老師讀課文中,你知道了什么?依據(jù)課文內(nèi)容說說看。

  3、你們說的很好,要想知道的更多,那就要自己讀讀課文,聽自瀆要求

 、賹W(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀第一遍時(shí),用筆圈出生字,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍;(強(qiáng)化生字在文中的讀法,使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲)

 、谧x第二遍時(shí),請(qǐng)你標(biāo)出自然段的序號(hào)。(感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容)然后和同桌交流識(shí)字方法。(教師巡視,在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。)

  4、剛才看大家學(xué)習(xí)的很認(rèn)真,交流的很投入,一定很想把你的好方法說給大家吧。

 。1)卡:字謎:上下一條線。組詞:卡通片、卡片。動(dòng)畫片又叫卡通片。

 。2)片:可以用數(shù)筆畫。"片"是量詞,我們可以說一片什么呢?

 。3)主:《米老鼠》這部卡通片主要演的是誰的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是這部動(dòng)畫片的主人公。

  主人公:一本書、一篇文章、一部動(dòng)畫片、一部電影、一部電視劇中的最主要的人物,就是主人公。強(qiáng)調(diào)字音,擴(kuò)詞。

 。4)尼:半包圍結(jié)構(gòu),組詞。

  (5)失:字謎:撇夫在一起,反倒沒有了。組詞

 。6)業(yè):你在哪兒見過這個(gè)字?

  5、你們的識(shí)字方法總是讓老師感到驕傲!對(duì)于詞語的認(rèn)識(shí),你們還可以讓老師驕傲一次嗎?(以激勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)投影出示詞語。)指名讀、齊讀。

  6、卡通片中米老鼠也來了,它要考考你們,誰能讀下來,它就和誰成為好朋友。你們想成為米老鼠的好朋友嗎?(師抽卡片,指名讀,齊讀)你們讀的很棒!米老鼠說了你們都是它的好朋友。

  7、生字寶寶和老師說了,他們很高興,一年一班的小朋友真棒!他們要回家了,我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯(cuò)了喲。ㄗ屔衷谡n文中來,再回到課文中去,結(jié)合課文識(shí)記和理解生字,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生字的語感)打開書指名分自然段讀課文,注意糾正字音,對(duì)個(gè)別語氣進(jìn)行指導(dǎo)。(仍強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì))

  三、指導(dǎo)寫字

  學(xué)習(xí)"爾、卡"

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置,找同學(xué)說一說書寫時(shí)要注意什么?(學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴,讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)記)

  2、教師范寫,在范寫中強(qiáng)調(diào):"爾"注意筆畫的位置和輕重,寫好字頭和小的關(guān)系。"卡"強(qiáng)化上扁下長,除了點(diǎn)以外,都要橫平豎直,中間的豎要大方、舒展。(強(qiáng)化識(shí)記,注意區(qū)別,深化認(rèn)識(shí),從形象的角度來指導(dǎo)。)

  3、學(xué)生書空。(體會(huì)生字的筆順和結(jié)構(gòu),初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。)

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實(shí)際的書寫,強(qiáng)化識(shí)記)

  5、展示(展示寫的好的同學(xué),增強(qiáng)自豪感,體會(huì)成功的感受。)

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們走進(jìn)了迪斯尼筆下的米老鼠,認(rèn)識(shí)了這么多生字,并且認(rèn)識(shí)了米老鼠這個(gè)朋友,為了更好的和朋友相處,下節(jié)課,我們一同再來欣賞米老鼠的精彩表現(xiàn)吧!

  一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、了解采字的字理演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣、

  3、正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩、體會(huì)詩人對(duì)夏日農(nóng)村的喜愛之情、

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受詩中表現(xiàn)夏天的美好境界、

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課文掛圖、字理演變圖、生字卡片或課件。

  2、朗誦的背景音樂。

  課時(shí)安排: 2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、朗讀感悟

 。1)在朗讀感悟之前,可通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)介紹或教師介紹,了解詩人的情況,然后教師有感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律節(jié)奏美。

  (2)采用領(lǐng)讀、組內(nèi)競賽讀、個(gè)別指讀、自由讀的方法將詩讀熟。感知詩境,并能形成古詩的畫面,達(dá)到流利背誦。

  (3)在詩中定位生字。

  2、識(shí)字與寫字

 。1)鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力,因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字:說說可以用什么樣的方法記住這個(gè)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,安排小組合作學(xué)習(xí),探討、交流識(shí)字的方法,再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師隨機(jī)采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音,并及時(shí)糾正容易讀錯(cuò)的字。

 。2)字音:“采”是平舌音。“籬、惟、稀、蝶”的字音比較難讀,教師要采取多種讀法強(qiáng)化學(xué)生記憶。

  (3)“采”是會(huì)意字,表示以手在樹上采摘果實(shí)和葉子。

  “蝶、肥、菜、稀、惟、籬”都是形聲字,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來識(shí)記。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn),尋找在生活中用過哪些詞。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”,“夏天很熱”的“夏”。還可以采用部件組合的方法識(shí)記生字。

  試著給這些會(huì)認(rèn)的字組詞,并引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀出來。教師及時(shí)糾正字音組詞的錯(cuò)誤。

 。4)本課要求寫的生字較多,可在課上選擇“梅、麥、采、菜”四個(gè)字指導(dǎo)書寫。在認(rèn)讀和寫字的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)識(shí)字、寫字的規(guī)律!胞湣弊值南虏恳黄埠娃嘁煺归_,“菜”中部的“爪”字要小點(diǎn),“艸”要蓋住“采”。

 。5)指導(dǎo)書寫時(shí),教師注意不要貪多求快,努力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察再下筆的好習(xí)慣。

  3、活動(dòng)提示

  (1)連一連

  設(shè)計(jì)找朋友的游戲,先在組內(nèi)找,再讓同學(xué)在全班找。找到朋友后還可以組一個(gè)詞。

 。2)讀一讀

  可采取組長領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、個(gè)別領(lǐng)讀的方式強(qiáng)化記憶。

 。3)寫一寫

  重點(diǎn)識(shí)記兩個(gè)成語:“無中生有”、“有口無心”,試著討論:生活中哪些地方能用上這兩個(gè)成語?

  (4)說一說

  根據(jù)題中給出的反義詞引導(dǎo)學(xué)生照樣子說出幾個(gè),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣。指導(dǎo)學(xué)生說反義詞要注意對(duì)仗工整,以免出現(xiàn)“黑——不黑”的情況。

 。5)背一背

  《曉出凈慈寺送林子方》描寫了西湖的夏景,引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。

  一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。

  2. 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。

  3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,會(huì)背詩歌《鞋》。

  4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制識(shí)字卡片

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律,小結(jié)識(shí)字的方法。

  2.初步了解多義字。

  3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,我們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

  二、我會(huì)認(rèn)

  1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸媽會(huì)教給你們嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢?

  2.學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的'字。

  3.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

  三、找規(guī)律識(shí)字

  1.出示熟字漂、飄、完、園、直、扁,讀一讀。

  2.同時(shí)出示 漂 、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  去掉偏旁就是票,念piao,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫減一減的方法。

  3. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

  4. 請(qǐng)學(xué)生自己看語文書,認(rèn)記生字。(可以小組合作)

  5. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。

  四、 讀讀想想

  1.小組學(xué)習(xí):自由讀,指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.告訴學(xué)生:同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。

  如張字。

  3.你還知道哪個(gè)字,也和張字一樣,表示很多不同的意思?

  4.小組交流,全班交流。

  舉例 樓老師 樓梯

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

  2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。

  3.熟讀背誦《鞋》。

  教學(xué)過程:

  一、我會(huì)讀

  1.出示一棵蘋果樹,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會(huì)讀中的詞語)。

  2.小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會(huì)讀中的生字,互相糾正讀音。

  3. 小組合作讀,請(qǐng)小組長檢測。

  4.各小組采用輪讀的方式(開火車一人讀一個(gè)詞),看哪一組摘的蘋果多。

  二、讀讀背背

  1.自由讀,啟發(fā)學(xué)生想象:大大小小的鞋之間會(huì)說些什么?

  2.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。

  3.小組學(xué)習(xí)。

  a.四組小組一起讀小詩《鞋》,互相糾正讀音。

  b.說一說這首詩說了什么意思。

  c.表情朗讀這首詩(可加動(dòng)作)。

  4.指名朗讀《鞋》,同學(xué)評(píng)議。

  5.自由背誦小詩《鞋》。

  6.全班配樂背誦。

  第三課時(shí)

  口語交際:我該怎么辦

  課時(shí)目標(biāo):

  1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。

  2.愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們?cè)诩易鰝(gè)家務(wù)事嗎?

  2.你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?

  二、展示畫面,口語交際

  (一)創(chuàng)設(shè)情境一

  1.星期一,爸爸出差了,家里只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多的家務(wù)事,小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說小明還小,不會(huì)做。小朋友們,他該怎么辦?誰來幫他出出注意?

  2.討論交流。

  這位小朋友非常需要大家的幫助,你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法?

  a.四人小組討論交流。

  b.小組內(nèi)表演。

  c.上臺(tái)表演。

  d.小組自告奮勇上臺(tái)表演。

  e.評(píng)一評(píng)最佳口才獎(jiǎng)。

  看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境二

  剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事,那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

  1.說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

  2.個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。

  3.全班交流。

  (三)創(chuàng)設(shè)情境三

  通過剛才的交流,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢?那我們就來一個(gè)小能手爭奪賽吧!

  1.分成幾個(gè)小隊(duì),如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等,每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊被子、抹桌子、整理書桌等),全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。

  2.每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭奪小能手,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

  3.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽,做得好的評(píng)為小能手并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  三、總結(jié)

  通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有些什么想說的嗎?

  一年級(jí)下冊(cè)語文園地一教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

 。、通過讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

 。、口語交際,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  自主識(shí)字,主動(dòng)積累詞匯。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。痴n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?

 。ǔ鍪菊Z文園地四)

  二、我發(fā)現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字。

  請(qǐng)大家翻開書,讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

  學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

  學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

  學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

  學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

 。、我們讀一讀這些字。

  2、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字:

  擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴(kuò)詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。

 。场⒔處熜〗Y(jié):

  形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?

  (蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說、話)

  二、我會(huì)讀

  積累詞匯,豐富語言。

  1、教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?

 。ㄓ械淖窒旅婕恿它c(diǎn))

  2、教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。◣c(diǎn)的字讀音不同,意思也不同)

  3、自由讀:

  注意帶點(diǎn)字的讀音。

 。、指名讀,齊讀。

  第二課時(shí)

 。薄⒊鍪緢D畫,提問:你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

  2、沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

 。、老師范讀。

 。、學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

 。怠⒄(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。

 。丁⒄f一說:

  現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?

  (可愛、淘氣)

 。、齊讀,指名讀:

 。ㄖ笇(dǎo)朗讀)

  露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

  8、配樂朗讀短文。

  第三課時(shí)

  口語交際:續(xù)講故事

  一、創(chuàng)設(shè)情境

 。、出示插圖。

 。、出示小兔插圖:

  有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個(gè)故事續(xù)講完,看誰講得好。

  提示:

  小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會(huì)怎么說?

  怎樣幫助小松鼠?

 、 自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

 、 小組內(nèi)交流。

 、 指名上臺(tái)讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他講的故事什么地方說得好。

 、 評(píng)價(jià)(學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充自己的看法)。

  過渡:大家講得真好,講得更生動(dòng),老師都聽得入迷了,F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

  二、畫一畫

 。薄W(xué)生自由畫畫,老師巡視。

 。、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評(píng)價(jià)。

 。场⑿〗M交流。

  4、評(píng)出小畫家。

  三、拓展活動(dòng)

  根據(jù)自己畫的畫,把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。

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