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小學(xué)科學(xué)備課教案

時間:2021-08-26 11:32:14 教案 我要投稿

小學(xué)科學(xué)備課教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)備課教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)科學(xué)備課教案

小學(xué)科學(xué)備課教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后,它的性能會發(fā)生改變。

  2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。

  科學(xué)探究:

  1.通過折的方法對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改造,比較紙在改變前后的變化。

  2.在老師引導(dǎo)下,能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。

  科學(xué)態(tài)度:

  1.激發(fā)學(xué)生加工、改造材料的興趣。

  2.嘗試多角度、多方式地認(rèn)識材料。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生材料:普通A4紙、橡皮、訂書機、方形塑料盒、熱水、活動手冊、小盒子、卡紙帶。

  2.教師材料:瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通A4紙、紙彈簧禮盒。

  三、教學(xué)過程

  (一)任務(wù)驅(qū)動、展示交流

  1.(出示一張普通A4紙)小朋友們,認(rèn)識嗎?這是一張普通的(白紙)(板書:普通紙)它有什么特點呢?(板書:薄、軟、容易撕、可以畫……)

  2.你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎?

  3.今天,老師沒有帶剪刀、彩色筆等工具,所以,我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意,是神奇的變化。到底有多神奇呢?我們來看,這張普通的紙橫跨在盒子上,不能承受小木塊的重量。(演示)我們要來折一折,讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機的重量。想挑戰(zhàn)嗎?(ppt出示要求:挑戰(zhàn)任務(wù)1:讓加工后的紙橫跨在盒子上,能承受訂書機的重量!挑戰(zhàn)時間:2分鐘,音樂響起,停止挑戰(zhàn)。)注意,成功的小組要保護(hù)好自己的紙,等會要上臺來展示的哦!材料在桌子上,白紙每人一張,塑料盒和訂書機同桌共用。

  4.學(xué)生活動:每人一張白紙,嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機的重量。

  5.(瓦楞狀紙)上臺接受挑戰(zhàn),展示說一說,你是怎么折的?(Ppt出示)

  6.其他成功的同學(xué)也是這樣折的嗎?一樣的嗎?

  (二)實驗探究、交流研討

  1.是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢?這兩張紙有什么不一樣嗎?讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側(cè)面的形狀。這種波浪形的紙,(板書記錄紙的側(cè)面形狀)我們把它叫做瓦楞狀紙。(板書:瓦楞狀紙)

  2.經(jīng)過我們的'加工,瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量,能承受比較重的東西,那它還有其他方面的變化嗎?讓我們一起來測試一下紙的變化。怎么測試呢?我們一起來看一下實驗記錄單。會操作嗎?真的會?那老師要考考你了,摸一摸該怎么來操作?實驗之前,老師還有一些小小的提醒:兩人合作;每個小朋友都操作一下,記錄在活動手冊上。完成后,整理材料上交。特別提醒,手拿玻璃瓶時小心燙手!!!

  3.匯報交流(板書:承重本領(lǐng)好,隔熱好,有彈性)

  (三)舉例應(yīng)用、引導(dǎo)思考

  1.你在哪里見到過瓦楞狀紙?介紹瓦楞狀紙的應(yīng)用。

  2.觀察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的?為什么要這么設(shè)計?

  3.(ppt)出示各種瓦楞狀紙的應(yīng)用,思考:這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做?

  4.小結(jié):我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后,它的承重能力變強了,隔熱效果好了,而且還有彈性了。

  (四)課后延伸、演示操作

  1.今天,我們利用了折一折這么簡單的方法,加工了一張白紙,使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實,生活中,我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進(jìn)行加工改造,讓它們發(fā)揮更大的作用。

  2.課后,我們嘗試著在報紙上刷一層食用油,再拿一張沒有加工過的報紙,往兩張紙上分別滴上一滴水,觀察它們的變化。播放視頻。(活動手冊)

小學(xué)科學(xué)備課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在游戲中,了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

  2.能在主動探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。

  3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  條形磁鐵、U形磁鐵若干,磁扣人手一個,磁鐵玩具

  教學(xué)過程:

  一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

  1.情境導(dǎo)入,激趣

  師:小隊員們,又到了我們一起“學(xué)科學(xué),大闖關(guān)”的活動了,大家有沒有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡,動手動腦;玩轉(zhuǎn)磁鐵,探索奧妙!”大家準(zhǔn)備好了嗎?有沒有信心們?好,讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。

  2.探究知道新問題

  師:同學(xué)們,我們觀察一下磁鐵。請同學(xué)們來介紹一下,磁鐵是什么樣的?有什么特點?

  學(xué)生:

  (1)磁鐵的形狀:方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

  (2)磁鐵兩端有藍(lán)色,一端紅色。

  (3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

  師:同學(xué)們說的都很對。

  3.游戲:變身小磁鐵

  師:同學(xué)們很棒,請你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭,互相對碰會有什么現(xiàn)象?(同顏色的兩端相斥,不同顏色的兩端相吸。)

  二、探究磁鐵的應(yīng)用

  1.激趣

  師:玩過了游戲,我們休息一下,進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。

  2.學(xué)生探究,磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時引導(dǎo),并觀察學(xué)生實驗情況。)

  3.分享實驗結(jié)果。

  4.教師小結(jié),簡介磁鐵在生活中的應(yīng)用。

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