小學四年級數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學四年級數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案四篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案四篇1
一、說教材
(一)教材地位與作用
學生在第一學段已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)的認識，而本單元則是在以前學習數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。這一單元是在小學階段對整數(shù)學習的最后一課。對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。
(二)教材的編排特點
a.結(jié)合實際情境，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。b.合理安排教學內(nèi)容，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。
本節(jié)課的學習，不僅是學生對數(shù)認識的一次擴展，也進一步體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過學習，能加強學生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念!
(三)學情分析
這個年齡段的學生一般具有接觸面廣、獨立性增強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且學生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學習過了萬以內(nèi)的整數(shù)。
(四)教學目標的確定
根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下教學目標：
(1)在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
(2)結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受學習較大數(shù)的必要性，使學生體會較大數(shù)的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
(3)讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
(五)教學重難點
根據(jù)以上教學目標，我確定本節(jié)課的教學重點：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。
難點：比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。
二、說教法、學法：
教法：為了完成教學任務(wù)，在教學方法方面，我會緊密聯(lián)系學生的實際生活，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。
創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，可以培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。
學法：學生主體參與;動手操作;多向交流;教學游戲
三、教學準備
結(jié)合學生的學情特點，我會做一些準備，一是《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學課件;二是準備計數(shù)器、游戲卡片等教具。
四、教學理念
堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。
數(shù)學教學立足于學生已有的知識，教師應(yīng)教給學生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學生敢于自主學習、嘗試新知的研究學習。小學生已有的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學問題提供了可能。為此，在教學“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索，引導學生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機會，讓學生在探索中獲得發(fā)展。
五、說教學過程
根據(jù)以上對教材的分析，以及教法學法的選擇，我準備按照以下四個環(huán)節(jié)來完成我的教學：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
(二)、探究交流，獲取新知
(三)、鞏固練習，形成能力
(四)、小結(jié)強化，增強自信
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
首先用PPT課件出示復習題，讓學生自主完成。
1、讀出下面各數(shù)：
685330870602007103910000
2、填空：
①一個四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個位上是9，這個數(shù)是()。
�、�6725百位上的數(shù)是()，表示()個()。
3、用PPT課件演示教材中的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學生認真觀察，提問：你得到了那些數(shù)學信息?(六個省市自治區(qū)的人口數(shù))再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大，很大。)老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀?他們的計數(shù)單位是什么?揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認識”。
第二環(huán)節(jié)探究交流，獲取新知
1.以北京市13819000人口數(shù)為例，讓學生試讀。
2.全班共同回顧原來學過的數(shù)位名稱。
3.讓學生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少?認識10個一千是一萬;再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少?認識10個一萬是十萬;(蘇霍姆林斯基說過：“學生的智慧在學生的手指尖上”讓學生通過動手撥一撥，學生對十進制的認識肯定會有很大程度的提高。)同桌或前后桌相互交流，同理得出：
10個十萬是一百萬。(板書)
10個一百萬是一千萬。(板書)
10個一千萬是一億。(板書)
(給足時間撥、想、說，然后全班交流)
提問：同學們想一想，以前我們學習了那些計數(shù)單位?今天我們學習了那些新的計數(shù)單位?(十萬、百萬、千萬、億)
4.小組討論學習計數(shù)單位間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
根據(jù)學生的討論，教師小結(jié)：同學們真有數(shù)學頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。
5.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。
請同學們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，……億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加欄，并標明數(shù)級)從右向左四位分一級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學生分級線。(PPT課件動畫演示)
6.學習數(shù)的組成。
(1)撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。
(2)按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位?
(3)全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么?百萬位上是幾，表示什么?千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么?
7.鞏固練習，讓學生數(shù)一數(shù)，自主完成第4頁“做一做”。
(1)讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。
(2)讓學生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。
8.通過閱讀第4頁你知道嗎?讓學生進一步感受大數(shù)。
第三環(huán)節(jié)鞏固練習，形成能力
首先完成練習一的第1題。并讓學生填空：
�、僭跀�(shù)位順序表中，從右起第()位是萬位，它的計數(shù)單位()，這個數(shù)位上的6表示();第()位是億位，它的計數(shù)單位是()，這個數(shù)位上的8表示()。
②十萬位右邊一位是()位，左邊一位是()位。
鞏固學生對數(shù)位順序表的理解記憶。
接著通過判斷、填空進一步鞏固對億以內(nèi)數(shù)的.認識。
2.⑴判斷
①兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。()
②在一個數(shù)里，每一個數(shù)字所占的位置叫數(shù)位。()。
③一個六位數(shù)，它的計數(shù)單位是十萬位。()。
�、苷麛�(shù)數(shù)位順序表，從左起第三位是百位。()
⑵①一百萬里有()個十萬。
�、�()個一千萬是十億。
�、�10個()是一千萬。
④一千億里面有10個()。
�、輳挠疫吰�，第()位是千億位。
⑥一個數(shù)從右邊起，第()位是百萬位。
⑦一個十一位數(shù)，它的最高位是()位。
3.北京的人口數(shù)為13819000,
13819000是一個()位數(shù),分為()級和()級,最高位在()上,由()個萬和()個一組成。
最后利用猜數(shù)游戲激發(fā)學生的興趣。
游戲規(guī)則：按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個數(shù)和后兩個數(shù)。
___________、_________、三百七十九萬————、————。
第四環(huán)節(jié)小結(jié)強化，增強自信
小結(jié)學習內(nèi)容，讓學生說一說這節(jié)課的學習你有哪些收獲?運用本節(jié)課學習的知識，和同學交流你課前收集的這些更大數(shù)的實際意義。
板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認識
10個一萬是十萬，
10個十萬是一百萬，
10個一百萬是一千萬，
10個一千萬是一億。
我的板書設(shè)計雖然比較簡單，卻體現(xiàn)了本節(jié)課教學目標，突出了知識重點，學生一目了然，便于理解和記憶。
整節(jié)課的設(shè)計，以學生為主體，讓學生動手操作，多向交流學習掌握新知。
小學四年級數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案四篇2
一.教學內(nèi)容：
p2---4及相應(yīng)的練習。
二.教學目標：
1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.幫助學生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握-系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)
3.突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學生在科學領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
三.重點難點
1.計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。
2.數(shù)級，數(shù)位，計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
四.教具準備
掛圖，投影儀。
創(chuàng)新點：注重以舊知帶新知，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。
五、教學過程
(一)學前準備
1.口答
(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。
(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。
2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序
5.自由讀一讀下面的話。
P2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)
6.我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比
萬大的數(shù)，今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的認識。并進行板書
(二)講授新課
1.教學計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律?
四人小組計論，再匯報。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
(2)教師撥算珠，讓學生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出：10個
一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出：個、十、百、千......等都是計數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢?
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都足10，即：十進關(guān)系。
2.教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
(1)引導學生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點提示億位前面要加“...
(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導學生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，......
千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上......
幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。
(4)認識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右
起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個”萬“。
看書質(zhì)疑。
問：本節(jié)課你學習了什么?
(三)利用新知，解決問題。
1.回答下面的問題。
(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?
(3)說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。
(4)有34560783中，各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
2.課本p4頁的做一做。
3.判斷題：
(1)十個一千是一萬。()
(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。()
(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。()
(四)課后延伸
看書：p2---4
小學四年級數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案四篇3
第一課時
教學內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習一第1～5題。
教學目標：
1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。
教學重點：教學讀萬級的數(shù)。
教學難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。
教學方法與手段：
小組合作、討論、交流
教具準備：
多媒體課件、計數(shù)器。
教學過程：
一、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認識
二、出示目標：1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
三、自學指導：1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學生提出問題，得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、探究交流，獲取新知
1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。
2.計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。
問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?
用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?
認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。)
讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。
3.小組討論學習計數(shù)單位間的關(guān)系。
問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表
(1)學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。
(2)同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
(3)學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。
四.達標檢測：完成第4頁“做一做”。
五、.討論：
(1)投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學生讀一讀，并寫出讀作多少。
(2)小組討論：
A.含兩級的數(shù)怎么讀?
B.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?
C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?
(3)反饋交流討論信息，由學生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
六、鞏固練習，完成第5頁“做一做”。
七、本課小結(jié)
學生談?wù)剬W習體會、收獲。
課后作業(yè)：
完成練習一的第1～5題。
課后反思：
億以內(nèi)數(shù)的認識(第二課時)
教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法例3
教學目標：
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。
教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
教學過程：
一、出示課題：
二、出示目標：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
三自學指導：(一)、教學例3：
1、板書：據(jù)統(tǒng)計，20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
問：這些數(shù)怎樣寫?
2、問：這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書：
千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位
六千八百五十萬：68500000
三千零八十萬：
一千五百六十九萬三千：
六百七十二萬三千一百一十三：
3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫?
學生歸納：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。
四、達標檢測：完成練習第6題
五、先學后教：
1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學上來板書
2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五
問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應(yīng)先寫什么再寫什么?
3、檢驗。
4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?
數(shù)位沒有單位，怎么辦?
學生歸納：先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
六、練習：做一做中的練習。
知識拓展：“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯數(shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
七、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課我們學習了哪些知識?你能說說嗎?
億以內(nèi)數(shù)的認識(第三課時)
教學內(nèi)容：比較數(shù)的大小，書第13、14頁的例4、5，練習二的第1～3題
教學目標：學會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;
會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)
教學重點：億以內(nèi)為數(shù)的比較，及會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
教學難點：會比較億以內(nèi)數(shù)的大小
教具準備：小黑板、圖片
教學過程：
一、出示課題:比較數(shù)的大小，
二、出示目標：學會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;
會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)
三、自學指導：
1、投影出示：在○里填上“>”、“<”或“=”。
999○1010601○564687○678
說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。
2、學生根據(jù)以前所學知識先試做后看書檢驗。
3、學生小結(jié)：比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大;如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……
四、學習例4。1、板書例4
讓學生任意選兩個數(shù)來進行比較，
歸納方法：(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)
2、練習：完成相應(yīng)的做一做。
讓學生獨立完成，全班進行訂正。
五、先學后教：例5：
(一)、學生自學。
(1)、提出自學要求：整萬的數(shù)，為了讀、寫簡便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請大家自學課本。
(2)、問：怎樣改寫的?
小結(jié)：萬位在右起第五位，整萬的數(shù)萬位后面有4個0。把4個0去掉，加上一個“萬”字就行了。
六、鞏固應(yīng)用，強化提高
完成相應(yīng)的做一做。
課后作業(yè)：練習二1、2
七、課堂小結(jié)
教師：同學們回憶一下，這節(jié)課我們都學了哪些知識?通過學習你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?(學生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。)
小學四年級數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案四篇4
教學目標：
知識與技能：●使學生知道生活中有比萬大的數(shù);●使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。
過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。
情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。
重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。
教具：圖片和計數(shù)器
教學過程：
一、復習導入：
1、我們以前都認識過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù)：1)從689一個一個的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人，請學生試著讀一讀。
這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識
二、探究新知
1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少?
強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦?
2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少?利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少?10個一百萬是多少?10個一千萬是多少?。
師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。
想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來
億級萬級個級
億千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位位
13819000
↑
表示8個十萬
每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。
說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
三、鞏固新知
1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)
2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。
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