老舍貓初一語文教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的老舍貓初一語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老舍貓初一語文教案1
教學(xué)要求
1、學(xué)會4個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，積累“生機(jī)勃勃”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。
3、品味“說它……吧”，“蹭”“……踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
4、體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣。
5、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃”等詞語。有感情地朗讀課文。
2、整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。
3、學(xué)習(xí)第四自然段，體會大花貓小時(shí)候的可愛。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、學(xué)生介紹認(rèn)識的貓。
2、教師予以歸納。
貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢！
3、教師：今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。
二、整體感知，掌握生字詞
1、明確自學(xué)要求。
�、抛x準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
�、谱杂勺x課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
�、沤處熾S意地抽出下列詞語卡片。指名讀一讀，其他正音。
任憑無憂無慮盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭責(zé)打折騰枝折花落
�、平處煾鶕�(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。
�、侵该f說生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
重點(diǎn)注意“�！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。
�、冉處熢俅纬鍪疽陨系纳中略~，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。
�、衫斫庠~語的意思�？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言理解。
任憑：無論。不管。
盡職：做好本職工作。
遭殃：遭受災(zāi)殃。
豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。
無憂無意：沒有憂慮。
4、再讀課文。理清課文脈絡(luò)。
⑴自讀課文，思考：每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
�、平涣�。
第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫大花貓高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫大花貓小時(shí)候逗人愛。
第一至第三自然段寫大花貓的特點(diǎn)，第四自然段寫大花貓小時(shí)候逗人愛。
三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛
1、自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么。
2、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。
學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。
教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺�、好玩？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）
學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。
教師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。
學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
教師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。
3、教師歸納：
�、胚@么淘氣的小貓，如果是你家的，你會怎么評價(jià)它？根據(jù)老師的指示說說。
這真是一只
⑵老舍又是怎樣評價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語來評價(jià)它。（生氣勃勃天真可愛）
⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）
�、纫黄鹱x一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結(jié)
教師：可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、抄寫詞語。
2、背誦第四自然段。
3、比一比，組成詞。
耍（ ）慮（ ）稿（ ）淘（ ）踩（ ）貪（ ）跤（ ）
要（ ）虛（ ）搞（ ）陶（ ）彩（ ）貧（ ）絞（ ）
老舍貓初一語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、品味“說它……吧”，“蹭”，“……踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
2、了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力。
教具準(zhǔn)備：課文插圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、教師：說說課文第四自然段講了什么？從哪些句子可以看出？寫出了作者什么樣的感情？
2、指名回答。（講大花貓小時(shí)候逗人愛。寫出作者對貓的喜愛之情。）
3、教師：昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。
小時(shí)候的貓很（淘氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。
4、教師：你喜不喜歡老舍先生家的貓？為什么？同學(xué)們可能會覺得我們平時(shí)見過（或養(yǎng)過）的'貓沒有老舍先生家的可愛，那是為什么呢？我們一起來仔細(xì)閱讀課文，就會找到答案了。
二、自學(xué)課文
1、提出要求。
�、抛杂勺x課文第一至第三自然段，說說這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫的？
�、拼蠡ㄘ埖墓殴中愿耋w現(xiàn)在哪里？找一找，用橫線畫出來。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、自學(xué)反饋。
⑴貓的性格實(shí)在有些古怪。
�、拼蠡ㄘ埖墓殴中愿耋w現(xiàn)在哪里？
�。ㄕf它老實(shí)可是又貪玩說它貪玩可是又盡職高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭它什么都怕，可是很勇猛）
三、研讀品味
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下的印象最深？為什么？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、教師過渡：作者通過細(xì)致地觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得很具體。作者不但描寫具體，寫法也獨(dú)到，請比較兩組句子。
A句能換成B句嗎？為什么？A、說它老實(shí)吧B、它很老實(shí)
A、說它貪玩吧B、它很貪玩
4、學(xué)生討論。
�。ˋ句是通俗的說法，同時(shí)還包含著作者的喜愛之情。）
5、教師：你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽聽他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名瀆。
2、品味“蹭”字：“蹭”是什么意思？誰能表演“蹭”的動作？大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，就像孩子在向大人撒嬌。）
3、A句和B句哪句更好？為什么？
A、……在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、……在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。
4、教師：那么，大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢？請你用大花貓的口氣說說。
5、學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔”、“長短不同”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等詞語。
6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表情朗讀。
教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。這只貓的性格可真是倔強(qiáng)呀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
2、以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心句說一段話。
3、學(xué)生說。
四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?/strong>
1、默讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？
2、追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？
3、教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識？
學(xué)生暢談。
五、課堂小結(jié)
1、結(jié)合板書，要求學(xué)生用“說它……可是”的句式，說第一至第三自然段的內(nèi)容。
2、教師：大花貓小時(shí)候逗人愛，長大了也一樣討人喜歡。從老舍的真實(shí)具體的描寫中，我們可以看出他是多么喜愛自己家的貓呀！我想，不僅是貓，只要是小動物，他都會因?yàn)樗幸活w愛動物的心。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀課文。
2、完成課后練習(xí)。