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幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《我們?nèi)ベ徫铩泛此?/h1>
時間:2021-08-27 18:43:45 教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《我們?nèi)ベ徫铩泛此?/p>

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《我們?nèi)ベ徫铩泛此,希望能夠幫助到大家?/p>

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<p>  <strong>活動目標</strong></p><p>  1、不受排列形式的影響,正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  2、認識數(shù)字“8”。</p><p>  <strong>活動準備</strong></p><p>  1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)會手口一致點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  2、材料準備:</p><p>  (1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。</p><p> 。2)自制購物單(購物單一邊標有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點,另一邊畫上超市物品)、購物筐每人一個。</p><p>  (3)在活動室內(nèi)設置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。</p><p>  <strong>指導要點</strong></p><p>  1、活動重點:感知8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  2、活動難點:不受排列形式的影響,正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  3、指導要點:通過觀察,引導幼兒按一個方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p>  1、復習8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  玩游戲“神秘袋”。</p><p>  師:這是一個神秘袋,里面會有什么呢?我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進行點數(shù),并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)</p><p>  2、在購物游戲中學習點數(shù)按不同形式排列的物體。</p><p>  (1)討論購物單的作用。</p><p>  師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單,你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品,幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。)</p><p>  師:怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)</p><p>  小結(jié):購物單上的圖案表示我們需要購買的物品,圓點表示我們應該買幾件這樣的物品。</p><p> 。2)在點數(shù)中進行物物對應。</p><p>  幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。(教師重點指導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。)</p><p> 。3)師幼共同交流經(jīng)驗。</p><p>  師:請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時要手口一致地點數(shù)。檢查后還要說出總數(shù),如“XXX一共買了8個糖果”)</p><p>  3、通過排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。</p><p>  師:你們都買了幾件物品?</p><p>  師:這些圓點有什么地方一樣?都是幾個?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點不一樣的.排列方法在黑板上展示,請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點和不一樣的地方,然后引導幼兒按一個方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))</p><p>  小結(jié):無論購物單上的圓點怎樣排列,圓點的數(shù)量都不變。</p><p>  4、認識數(shù)字“8”的字形特征。</p><p>  出示8的數(shù)字卡片,引導幼兒觀察數(shù)字“8”。</p><p>  師:剛才我們在超市里買了8件東西,用數(shù)字“8”來表示。看看它長的像什么?(鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導幼兒跟讀)</p><p>  <strong>活動反思</strong></p><p>  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。</p><script>s(

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