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幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思

時間:2024-09-23 08:55:26 詩琳 教案 我要投稿
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幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思(通用6篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思(通用6篇)

  幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 1

  活動目標:

  1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

  2、借助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

  活動準備:

  山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  開始部分:

  小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?

  師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運動。

  基本部分:

  1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的'感覺。

  2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?

  3、小烏龜不怕風,不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚,你真勇敢。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

  4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

  5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳膭幼鲀纱巍#

  結束部分:

  我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲

  小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

  爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

  活動反思:

  音樂活動是具有挑戰(zhàn)性,伸縮性,延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動的開端,在之前還是有所擔憂的,我擔心幼兒會因游戲而過度興奮,后邊不能專心的學習歌曲。但從活動過程看,幼兒先玩游戲,在游戲的過程中熟悉了旋律,聽懂了歌詞,再學唱歌曲,幼兒就容易掌握歌曲,也能理解歌詞內容,感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質,同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性,并使孩子們把熱情專注在參與活動中。

  幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 2

  設計背景新課程中的運動有四個強調:

  1、強調孩子對運動課程的興趣。

  2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

  3、強調充分利用自然因素。

  4、強調個性心理品質的培養(yǎng)。

  在主題活動進行過程中,我班的小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的.很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質環(huán)境,設計了這個活動,增強幼兒的身體素質和運動的能力。

  活動目標:

  1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動準備:

  大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊

  活動重難點:

  探索爬的不同方法。

  活動流程:

  熱身運動,小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運動

  活動過程:

  一、熱身運動,激發(fā)興趣。

  師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼兒自由探索爬的不同方法。

  師:“前面有個城堡,想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好!

  2、集體練習個別幼兒示范,全體練習。

  3、教師小結幼兒練習情況。

  4、再次練習。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。

  教學反思

  通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心里品質。體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動中有待提高。

  幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 3

  活動目標:

  1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。

  2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

  3、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  1、實物展示:一只烏龜

  2、音樂:《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

  3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。

  活動過程:

  1、律動組織幼兒。

  隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

  跟客人老師打招呼

  提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)

  2、啟發(fā)式教學--提問

  (1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{,重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉一轉腿聯(lián)系點數(shù)。)。

  (2)感知活動:創(chuàng)設氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

  3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2-3個示范并加以表揚。

  提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的'地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

  小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、

  游戲:學習小烏龜爬和游泳。

  放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。

  教學反思:

  這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中,結合游戲進行了活動練習,調動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

  幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 4

  活動內容:

  烏龜爬

  發(fā)展動作:

  通過爬的練習,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。

  活動準備:

  1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

  2、檢查場地安全、泡沫地墊

  指導重點(玩法):

  一、導入部分:談話

  1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了?

  2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  二、展開部分:

  1、模仿烏龜爬的動作

  1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

  2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行?

  2、布置場景,介紹游戲規(guī)則。

  1)、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

  2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。

  3、分兩組跟著音樂爬。

  現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。

 。ㄎ澹┱務勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的'感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的)

  三、結束部分幼兒一起做放松運動結束游戲。

  教學反思:

  這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育;顒舆^程中,結合游戲進行了活動練習,調動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

  幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 5

  活動目標:

  認知目標:通過活動,讓幼兒了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍晳T。

  技能目標:培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和身體平衡能力,通過模擬小烏龜爬行,發(fā)展幼兒的大肌肉運動。

  情感目標:激發(fā)幼兒對自然界的探索興趣,培養(yǎng)堅持不懈的精神和團隊合作意識。

  活動準備:

  小烏龜?shù)膱D片或視頻資料

  軟墊或爬行墊作為“山坡”

  小烏龜 頭飾若干

  音樂《小烏龜》

  獎勵貼紙或小獎品

  活動過程:

  1. 導入部分(5分鐘)

  故事導入:老師講述一個關于小烏龜努力爬山坡的小故事,引導幼兒進入情境。

  展示圖片或視頻:展示真實的小烏龜圖片或視頻,讓幼兒觀察并討論小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎ㄈ缬矚、四條腿等)和生活習慣(慢吞吞、喜歡水等)。

  2. 主體活動(20分鐘)

  角色扮演:分發(fā)小烏龜 頭飾,每位幼兒扮演一只小烏龜。

  模擬爬山坡:

  在教室或戶外布置一條用軟墊做成的“山坡”,鼓勵幼兒戴上頭飾,模仿小烏龜爬山坡的動作?梢圆シ拧缎觚敗返囊魳,增加活動的趣味性。

  分組進行,每組幼兒輪流爬山坡,其余幼兒在旁加油鼓勁,培養(yǎng)團隊精神。

  教師引導幼兒注意安全,保持適當?shù)木嚯x,避免碰撞。

  3. 游戲環(huán)節(jié)(10分鐘)

  小烏龜賽跑:設置起點和終點,組織一次小烏龜爬行比賽。強調比賽重在參與和努力,而非速度,確保每個孩子都能感受到成就感。

  障礙挑戰(zhàn):在“山坡”上增設一些安全的障礙物(如小枕頭、軟積木),讓小烏龜們嘗試繞過或爬過障礙,增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。

  4. 反思與總結(5分鐘)

  分享感受:邀請幼兒分享自己扮演小烏龜?shù)母惺埽热缗郎狡聲r遇到了什么困難,是如何克服的。

  教師總結:強調堅持不懈的重要性,表揚幼兒在活動中的`努力和團隊協(xié)作,并給予獎勵貼紙或小獎品以示鼓勵。

  環(huán)保教育:簡短介紹保護小動物,尤其是像小烏龜這樣的野生動物的重要性,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動延伸:

  在美工區(qū)提供材料,讓幼兒制作小烏龜?shù)氖止ぷ髌,加深對小烏龜(shù)南矏酆土私狻?/p>

  家庭作業(yè):請家長與孩子一起閱讀有關小烏龜?shù)睦L本,增強家庭親子互動,同時拓展孩子的知識面。

  幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 6

  【活動目標】

  認知目標:通過故事了解小烏龜爬山坡的堅持不懈精神,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  技能目標:培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調能力和平衡能力,通過模仿小烏龜爬行,提高身體控制能力。

  情感目標:鼓勵幼兒勇于嘗試,不怕困難,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)堅持不懈的.意志品質。

  【活動準備】

  物質準備:小烏龜圖片、山坡模型(可用軟墊、枕頭等搭建)、小烏龜 頭飾每位幼兒一個、輕柔音樂。

  知識準備:教師事先熟悉小烏龜?shù)纳盍曅院团佬刑攸c。

  【活動過程】

  導入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

  教師以故事形式引入:“在一個遙遠的森林里,有一只小烏龜想要去看山那邊的美麗風景。但是,它需要爬過一個高高的山坡。小朋友們,你們想不想知道小烏龜最后有沒有成功爬到山頂呢?讓我們一起來幫助小烏龜吧!”

  認知探索(約10分鐘)

  展示小烏龜圖片,引導幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣骱团佬袆幼鳌?/p>

  請幾位幼兒模仿小烏龜爬行,教師指導正確的爬行動作:手膝著地,慢慢向前爬。

  技能實踐(約15分鐘)

  設置“山坡”場景,邀請幼兒戴上小烏龜 頭飾,模仿小烏龜爬山坡。

  分組進行,每組幼兒輪流嘗試爬山坡,教師和助教在一旁鼓勵并確保安全。

  播放輕柔音樂,營造輕松愉快的氛圍,鼓勵幼兒堅持到底。

  情感升華(約10分鐘)

  完成爬坡的小朋友分享自己的感受,教師總結小烏龜堅持不懈的精神。

  引導幼兒討論:在日常生活中遇到困難時,我們應該怎么做?

  結束環(huán)節(jié)(約5分鐘)

  圍坐一圈,進行簡短的放松活動,如深呼吸、輕拍手臂等。

  教師總結今天的活動,表揚每一位勇敢嘗試、不放棄的小朋友,鼓勵大家在生活中也要像小烏龜一樣,面對困難勇往直前。

  【活動反思】

  成功之處:通過角色扮演和情境模擬,孩子們積極參與,不僅鍛煉了身體,還學習到了小烏龜不畏艱難、堅持不懈的精神,情感教育與體能訓練有效結合。

  改進空間:部分幼兒在爬山坡過程中可能會感到挑戰(zhàn)較大,未來可以提前根據(jù)幼兒能力分層次設置難度,或者增加輔助工具,讓每位幼兒都能在適合自己的難度下體驗成功,從而更好地達到教學目的。

  后續(xù)延伸:可以設計一系列關于動物探險的主題活動,讓幼兒在不同的故事背景下學習更多動物的特性,同時發(fā)展多方面的能力。

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