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大班綜合:木偶之舞

時(shí)間:2021-08-28 17:21:10 教案 我要投稿

大班綜合:木偶之舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過木偶舞表演,比較木偶與人的不同動(dòng)作特征,了解木偶只有大關(guān)節(jié)(如:頸、肩、肘等)會(huì)動(dòng)。

  2、樂意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編木偶舞動(dòng)作,體驗(yàn)跳木偶舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聽過童話故事《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》,看過《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》動(dòng)畫片。

  2、匹諾曹圖片一張,小木偶音樂、大型操作木偶一個(gè)、可操作的小木偶若干個(gè),小標(biāo)記若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  以《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事,引出小木偶。

  T:孩子們,你們認(rèn)識他嗎?(出示匹諾曹圖片)它叫什么名字?它是一個(gè)什么人?

  T:小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢!現(xiàn)在請大家欣賞一下吧!

  二、木偶跳舞。

  1、聽音樂,教師表演木偶舞。(跳完一遍后,邀請幼兒一起跳。)

  2、提問:剛才的木偶舞里有哪些動(dòng)作?那我們?nèi)说膭?dòng)作是怎么樣的?(請個(gè)別幼兒示范同一種動(dòng)作的`不同形態(tài))

  3.聽音樂,感受人的動(dòng)作與木偶動(dòng)作的不一樣。

  T:我們把人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作連起來,感受一下有什么不一樣好嗎?

  T:現(xiàn)在你是靈活的人哦!小木偶來了!(教師邊跳邊指示)

  4、集中提問:

  T:剛才我們已經(jīng)跳過木偶舞和人的舞了,它們有什么不一樣?

  教師小結(jié):原來,木偶的動(dòng)作是有停頓的、有定格的,而人的動(dòng)作是靈活的、連貫的。

  三、尋找木偶會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

  1、T:木偶的動(dòng)作和人的動(dòng)作是不一樣的,那我們一起來找找木偶身上哪些地方會(huì)動(dòng)(出示大木偶)?——可以請幼兒動(dòng)一動(dòng)(頸、肩、肘、腕、髖、膝、踝關(guān)節(jié))——這些我們叫大關(guān)節(jié)

  2、T:靈活的人除了大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)還有哪里會(huì)動(dòng)?(手指、眼睛、心臟等)

  3、教師小結(jié):因?yàn)槟九贾挥写箨P(guān)節(jié)能動(dòng),所以它的動(dòng)作有停頓、不靈活;而我們?nèi)顺舜箨P(guān)節(jié)還有很多地方能動(dòng),所以人的動(dòng)作非常靈活的。

  四、合作設(shè)計(jì)木偶舞動(dòng)作。

  1、教師示范操作小木偶,并請一組幼兒嘗試。

  T:我們已經(jīng)是中班的孩子,做事應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

  2、T:這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢。ǔ鍪拘∧九迹┈F(xiàn)在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動(dòng)作,擺好動(dòng)作以后,你們要來學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動(dòng)作哦。

  3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請個(gè)別小組上來表演自己組設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

  T:現(xiàn)在中二班進(jìn)行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了,我們一起選出“最佳表演獎(jiǎng)”的小朋友可以獲得小木偶一個(gè),哪一組愿意勇敢地來挑戰(zhàn)。

  五、木偶集體舞。

  師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動(dòng)作完整跳一段。

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