幼兒園中班語(yǔ)言教案《盲人摸象》(附反思)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《盲人摸象》(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容,能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達(dá)的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件。
2、百寶箱:內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動(dòng)反思:
今天的語(yǔ)言活動(dòng)課《盲人摸象》,是一個(gè)成語(yǔ)故事,故事詼諧幽默,深深的打動(dòng)著我,我相信孩子們一定會(huì)非常喜歡聽。在活動(dòng)前我故作神秘的告訴班級(jí)小朋友說(shuō),今天在教室里來(lái)了一位盲人,你們找找看,孩子門左看右看都說(shuō)不知道,我話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道:那你們知道什么是盲人嗎?徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著;"盲人,就是瞎子"我接著問(wèn),那他能看得見東西嗎?"看不見"順著孩子的思路,于是我引出了故事的開頭,今天有一群盲人他們?cè)诿,他們看不見,你說(shuō)怎么摸呢?孩子們被這樣一個(gè)問(wèn)題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中,通過(guò)等待留空的教學(xué)方法,既發(fā)展了幼兒的想象力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個(gè)故事中,他們認(rèn)識(shí)到了小小故事帶來(lái)的大道理:"看事不能只看一面,一個(gè)盲人摸到的只是象的'一部分,而部分不能代表整體,然而這幾個(gè)盲人都看不到整體,所以爭(zhēng)得面紅耳赤的,故事告訴我們所在的就是,不要像盲人一樣以偏概全了,否則真是盲人了。雖然這個(gè)故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會(huì),但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們,他們只知道做什么事情不能鬧笑話,要多動(dòng)小腦筋。
在最后的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)孩子什么叫成語(yǔ),孩子們沒(méi)有一個(gè)能回答出,他們都不知道,為了讓他們更加清楚的明白,于是我對(duì)什么是成語(yǔ)進(jìn)行一番解釋:成語(yǔ)是由4個(gè)字組成的,每個(gè)成語(yǔ)故事里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。孩子們終于知道了答案一個(gè)勁的嚷著要我再講一個(gè)成語(yǔ)故事,由于時(shí)間有限,我只能安排在區(qū)域游戲的時(shí)候,老師到圖書區(qū)再講給他們聽,孩子們?cè)诮淌依锩婧靡魂嚉g呼,其實(shí)只要讓孩子們多看看成語(yǔ)故事,也是一種很好的教育之道,從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理,何樂(lè)而不為呢?
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