最新有趣的漢字主題班會(huì)教案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的最新有趣的漢字主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
最新有趣的漢字主題班會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、開(kāi)展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，通過(guò)了解字謎與漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，
引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。
3、閱讀相關(guān)資料，查找更多與字謎、諧音有關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)語(yǔ)：我們平常看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字�？�，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字（即“漢字”）。你們對(duì)漢字有哪些了解呢？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。）
打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。
揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們?cè)谶@節(jié)課的時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，去感受漢字的有趣和神奇吧！
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~79頁(yè)，讓我們共同學(xué)習(xí)“閱讀材料1—2”，一起遨游漢字王國(guó)！
（一）猜字謎
1、激趣：現(xiàn)在，我們來(lái)到漢字王國(guó)的第一個(gè)大關(guān)卡：字謎。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎？
學(xué)生回答（老師適當(dāng)做出引導(dǎo)。得出字謎是一種文字游戲，根據(jù)漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和讀音所創(chuàng)設(shè)的。其中包括字謎、畫(huà)謎、事謎、物謎等等）教師：現(xiàn)在我們對(duì)于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語(yǔ)的獨(dú)特魅力。
請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來(lái)猜一猜78頁(yè)的字謎，看哪組猜得又快又多。
2、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
3、剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，1—4是字謎，5—6是畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。老師也布置了大家回家搜集字謎�，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組間的`比賽，看哪個(gè)小組猜出的字謎最多！規(guī)則是這樣的：每個(gè)小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開(kāi)始的時(shí)候才舉手回答，哪個(gè)小組舉手最快就讓那個(gè)小組回答，其他人不準(zhǔn)提醒和討論，否則就會(huì)倒扣小組的成績(jī)。做好準(zhǔn)備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開(kāi)始了！
�。ǘ┯腥さ闹C音
教師過(guò)渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說(shuō)的一些謎語(yǔ)連老師都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢！下面我們來(lái)看第二個(gè)閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽(tīng)老師講一個(gè)故事：
1、故事激趣，了解諧音：
（1）出示故事：有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”�？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年一字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開(kāi)花�！�
�。�2）小組討論：想想這個(gè)故事說(shuō)明了漢字的哪個(gè)問(wèn)題？（交流）（漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話）
B、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨⒁鉂h字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。
�。�3）故事運(yùn)用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生辭趣。它有著雙關(guān)語(yǔ)義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無(wú)窮。）
�。�4）讀對(duì)話，體會(huì)諧音的有趣。
2、趣探不同形式的諧音：
�。�1）師：諧音生動(dòng)、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們?cè)谡n外搜集的歇后語(yǔ)也屬于諧音的一種。讓我們一起來(lái)感受一下歇后語(yǔ)中的諧音吧！
�。�2）歇后語(yǔ)中的諧音：
A、一起讀讀書(shū)上的歇后語(yǔ)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)答案中諧音字的妙處：
這幾組歇后語(yǔ)巧妙利用了漢字的諧音，表達(dá)了與原句截然不同的意義，讀起來(lái)生動(dòng)、俏皮、耐人回味。現(xiàn)在，我們進(jìn)行一次歇后語(yǔ)的交流大會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集的歇后語(yǔ)進(jìn)行展示。
B、學(xué)生交流自己搜集的歇后語(yǔ)，互相出題競(jìng)猜。
C、歇后語(yǔ)的運(yùn)用：既然同學(xué)們搜集了這么多有意思歇后語(yǔ)，那么有同學(xué)能用這些歇后語(yǔ)造句嗎？
�、湃A強(qiáng)是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家──凈是書(shū)（輸）。
�、茝�?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。
學(xué)生自己說(shuō)一句帶歇后語(yǔ)的句子。
D、教師總結(jié)：歇后語(yǔ)幽默又有趣，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，值得我們好好學(xué)習(xí)。
但其實(shí)在日常生活中，諧音的應(yīng)用不止在歇后語(yǔ)上，在日常生活中，很多地方都用到了諧音。比如說(shuō)古代的詩(shī)詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。最后，讓老師給大家看一首古詩(shī)，你們從中看到了什么了嗎？有哪位同學(xué)想要讀一讀？
三、總結(jié)拓展
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“有趣的漢字”這一板塊，認(rèn)識(shí)到了字謎與諧音兩個(gè)非常有意思的概念，相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，一定會(huì)感受到漢字的有趣。同學(xué)們?cè)谡n外也可以繼續(xù)搜集更多關(guān)于字謎與諧音有趣的故事，互相進(jìn)行交流、比賽，將這種學(xué)習(xí)氛圍延伸到課堂之外。這節(jié)課就上到這里，下課！
最新有趣的漢字主題班會(huì)教案2
劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。王：漢字是我們中華文明的象征。劉：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧和妙趣。
王：它是古代無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著無(wú)窮的神奇和樂(lè)趣。合：同學(xué)們，“有趣的漢字”主題班班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
一、漢字之史
王：傳說(shuō)我們老祖先倉(cāng)頡看見(jiàn)一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說(shuō)老祖先倉(cāng)頡依據(jù)日月形狀、鳥(niǎo)獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來(lái)。那么，下面滾多潤(rùn)同學(xué)為我們?cè)敿?xì)講述漢字的由來(lái)。
滾：傳很早以前，人們結(jié)繩記事，即大事打一大結(jié)，小事打一小結(jié)，相連的事打一連環(huán)結(jié)。后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號(hào)作為記事。隨著歷史的發(fā)展，文明漸進(jìn)，事情繁雜，名物繁多，用結(jié)和刻木的方法，遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。當(dāng)時(shí)，我們的祖先黃帝手下的官員倉(cāng)頡決心創(chuàng)造出一種文字來(lái)。有一年，倉(cāng)頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉(cāng)頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的痕跡、草木器具的形狀，造出種。種不同的符號(hào)，并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意義。他按自己的心意用符號(hào)拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說(shuō)，倒也看得明白。倉(cāng)頡把這種符號(hào)叫做"字"。
王：我們的祖先創(chuàng)造了漢字，漢字從古到今變化著，從甲骨文到現(xiàn)在的字，到底經(jīng)歷了多少變化呢？那就讓我們來(lái)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王勃雯的講解吧！
王勃雯：漢字從甲骨文以來(lái)發(fā)生了許多變化。漢字的變化有時(shí)間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產(chǎn)生就很完美，就能滿足各個(gè)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的需要，因此隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們也會(huì)主動(dòng)地改革漢字，使得漢字滿足生產(chǎn)力繼續(xù)發(fā)展的需要。漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，其演變過(guò)程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。下面我們來(lái)看大屏幕，看看這些不同時(shí)期的漢字都是什么樣的，是怎么寫(xiě)的。
二、漢字之趣
劉：漢字有著許多的奇妙之處，我們的祖先創(chuàng)造了這些奇妙的文字，讓我們體會(huì)到了漢字的無(wú)限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“漢字之趣”，讓我們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)漢字的無(wú)限趣味。
王：首先我們進(jìn)行的是猜字謎游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上出示的圖形來(lái)猜一猜是哪一個(gè)成語(yǔ)。（八張圖片，最后一個(gè)是石破天驚）
劉：接下來(lái)我們要進(jìn)行的是腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕提示，說(shuō)出你的答案。王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們?cè)賮?lái)進(jìn)行接歇后語(yǔ)活動(dòng)。
三、漢字之美
劉：漢字像一幅跳躍的畫(huà)、一首雋永的詩(shī)、一支悅耳的曲。
王：漢字字形美觀，生動(dòng)形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。
合：你的一撇是黃河，你的一捺是長(zhǎng)江，硯墨洗亮的日月，照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥。下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《大寫(xiě)的漢字》。劉：“有趣的漢字”主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的積極參與。
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