二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案(精選7篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順;
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音。
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。
一、切入舉偶
1、課件演示。(出示文中三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察:畫(huà)面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫(xiě)的。板書(shū)課題。
2、啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專(zhuān)列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書(shū)課題。
二、對(duì)話(huà)平臺(tái)
自讀
1、自由讀,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音。
3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。
4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。
識(shí)字
1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí),不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。
2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ),再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識(shí)字方法。
5、游戲檢測(cè)。教師讀生字,學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。
朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。
3、小組合作通讀全文。
寫(xiě)字
1、教師出示要寫(xiě)的生字:尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
3、教師示范,重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順。
2、體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
精讀
1、師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),用心感受黃山石的奇。
2、學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。
3、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,再上臺(tái)展示。
誦讀
1、多媒體出示課文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受,體會(huì)黃山石的奇特與美麗。
2、配樂(lè)齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰(shuí)背得有感情。
讀書(shū)要有個(gè)性的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行積累。
練習(xí)
1、出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”,引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
2、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。
3、匯報(bào)自己的成果。
結(jié)合課文學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
拓展
1、現(xiàn)在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開(kāi)想像的翅膀,去畫(huà)一畫(huà)這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫(huà)后邊介紹邊展示。
2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。
加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,不限于課文內(nèi)容,學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí),讓學(xué)生有目的地搜集資料,相互交流,培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字:巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。
2、播放輕柔的音樂(lè)讓學(xué)生觀察字形。
3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
4、教師范寫(xiě),指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨,與區(qū)字形近似,里面兩筆不同。
5、學(xué)生再練寫(xiě),教師相機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議。
讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中相互評(píng)議,初步感受漢字的形體美,在培養(yǎng)寫(xiě)字上也會(huì)相互促進(jìn)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇2
教學(xué)目的:
1.通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。
2.練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)人
1.出示黃山風(fēng)景圖片:黃山的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無(wú)數(shù)中外游客,今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2.師范讀,小作者向我們介紹了哪些奇石?板書(shū):仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1.先自主學(xué)習(xí),要求:
a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀。
b.圖文對(duì)照,說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處,并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。
2.再合作學(xué)習(xí),四人小組交流。
3.全班交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
仙桃石:
1.指名匯報(bào),插問(wèn):這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞?哪個(gè)更好?
2.想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的?
圖片展示猴子觀海的樣子:
(1)這塊奇石叫什么名字?誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào)。
。2)演一演,評(píng)議。
。3)還有什么補(bǔ)充嗎?如:“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?
。4)想象說(shuō)話(huà):幾年來(lái),這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它仿佛在想什么?
。5)這就是有趣的“猴子觀海”,你們喜歡嗎?齊讀。
圖片展示仙人指路:
(1)誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào),板書(shū):站伸指
。2)想象說(shuō)話(huà):這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么?
。3)課文并列地寫(xiě)了“猴子觀!焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話(huà)里,有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,這樣的段式叫()。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢?請(qǐng)用“~”劃出連接句。
(4)指名說(shuō)
。5)朗讀第三段和第四段,一生讀“猴子觀海”,一生讀“仙人指路”,其余齊讀連接句。
圖片展示金雞叫天都:
1.哪里是天都,哪里是金雞?
2.它奇特在哪里?指名說(shuō)
3.課文第五段寫(xiě)了什么內(nèi)容?同桌分讀——男女分讀。
三、拓展思維,在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光。
1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”,讀讀比一比,這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同?(樣子名字)
2.“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?
3.你能把這些奇石介紹給大家嗎?
4.選擇一塊奇石,用自己喜歡的方式,如:畫(huà)一畫(huà),或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě),也可以給收集到的奇石圖片取名字,當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,今天黃山之行愉快嗎?你有什么感受?黃山有四絕,今天我們欣賞了奇石,還有奇松、溫泉、云海等,下課后收集資料感受其秀麗神奇。
板書(shū)設(shè)計(jì):
黃山奇石
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
仙人指路站伸指
金雞叫天都伸對(duì)叫
天狗望月仙女彈琴獅子搶球------
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
黃山的`奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石,以奇制勝,以多著稱(chēng)。那些怪石,似人似物,似鳥(niǎo)似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真。黃山石有趣,作者根據(jù)巖石的形狀展開(kāi)合理的想象把巖石也寫(xiě)得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段,第1自然段總述黃山怪石有名,第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和能力:
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。
過(guò)程和方法
1、采用多種形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、通過(guò)多種形式的朗讀,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內(nèi)容的表格卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入:
1、你去過(guò)黃山嗎?知道黃山有哪四絕?
2、黃山在我過(guò)安徽省南部,是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題,你認(rèn)為課文中可能要寫(xiě)什么呢?
二、觀察圖畫(huà)。
1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。
2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。
三、讀文識(shí)字。
1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹(shù)葉”上的拼音來(lái)解決。
2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。
風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤(pán)山峰胳膊
巨石每當(dāng)脖子著名形狀
5、課件出示以上詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
6、鞏固識(shí)字。
。1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。
。2)、讀新組的詞語(yǔ):山區(qū)其它仙人盤(pán)子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)
7、指名讀,分組讀,全班讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。
2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu);尤——其,都是獨(dú)體字;它——安,都有寶蓋兒。
4、師范寫(xiě)生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。
五、作業(yè)布置
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由讀,想一想,讀懂了什么?
2、理解“聞名中外”和“尤其”。
。劽型猓簢(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。尤其:特別、更加。)
3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會(huì)想到什么?
2、找出寫(xiě)這幅圖的段落讀一讀。
3、比較句子:
它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
4、小結(jié):這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么?(依次寫(xiě)了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。)板書(shū):
先寫(xiě)再寫(xiě)然后寫(xiě)
第二段名字樣子地點(diǎn)
5、比一比誰(shuí)讀得好,背得快。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課件出示:“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?
2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。
3、想一想這段寫(xiě)黃山奇石先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,然后寫(xiě)什么?試著補(bǔ)充板書(shū)。
板書(shū):
先寫(xiě)再寫(xiě)然后寫(xiě)
第二段名字樣子地點(diǎn)
第三段地點(diǎn)樣子名字
4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫(xiě)法有什么不同?這樣寫(xiě)好不好?(寫(xiě)的方式有變化,讀起來(lái)更有趣。)
5、指導(dǎo)朗讀。
6、比一比誰(shuí)背得快。
四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書(shū)),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫(xiě)。
2、評(píng)議。
3、指導(dǎo)朗讀、背誦。
4、對(duì)比表格中各段的不同寫(xiě)法,討論:如果各段寫(xiě)法相同,好嗎?(寫(xiě)法有變化,文章才生動(dòng))
5、自選一段,試著變換順序說(shuō)一說(shuō)。(如:在山頂?shù)氖P(pán)上,有一塊巨石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、自由讀,讀懂了什么?
2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流,再全班交流。
如:就說(shuō)“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛(ài)的獅子像是你追我趕,搶一個(gè)圓溜溜的石球。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫(xiě)法。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“塊、站”。
塊:第四筆是橫折。
站:第五筆是提。
3、師范寫(xiě)生字。
4、學(xué)生描紅。
七、作業(yè)布置
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇4
教學(xué)目的:
1.通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話(huà)。練習(xí)有感情的朗讀課文。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)用具:
實(shí)物投影、電視片、插圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ):
。ǔ鍪军S山風(fēng)景圖)這就是黃山。(板書(shū):黃山)從圖上看這里的景色很美。這次放假,李璐特意與父母一起游了黃山,下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽(tīng)了她的介紹和觀看圖片,黃山真是景色秀麗神奇。
二、學(xué)習(xí)課文第一段:
、耪(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。
、平裉欤覀円獊(lái)學(xué)習(xí)什么呢?對(duì)!(板書(shū):奇石)你從哪句話(huà)知道的,讀一讀!坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎?(特別)再讀讀。
三、學(xué)習(xí)課文:
1.黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么?
2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
邊讀邊思考:
1.找出奇石的名字。
2.想一想你為什么喜歡它?
3.學(xué)習(xí)仙桃石:
⑴出圖
、普f(shuō)出喜歡的理由
、悄隳芡暾叵虼蠹医榻B一下仙桃石嗎?師:大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí),不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。
、日l(shuí)還喜歡仙桃石,你再給大家介紹一下。
4.學(xué)習(xí)猴子觀海:
、懦鰣D
⑵質(zhì)疑:“陡峭”不明白?還有嗎?
、钦归_(kāi)想象:我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么?
、日l(shuí)還再想為大家介紹一下。
5.練習(xí)說(shuō)話(huà):誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”,“金雞叫天都”。
6.小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石,我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗,老師這兒有一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段,請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4、5段,請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考,這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同?
、烦鍪咎羁眨
、改屈S山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖:《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
9.練習(xí)說(shuō)話(huà):
、拍隳苡眠@兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎?
、凭椭挥羞@些了嗎?你從哪知道的?(講解省略號(hào))
⑶出示課外收集的資料,給“奇石”命名。
10.動(dòng)手實(shí)踐:
、劈S山的奇石還有很多很多:請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái),并起上名字。
、圃俳榻B一下?捎脮(shū)上的方法,也可以用自己的方法。
11.賞讀:
通過(guò)我們的學(xué)習(xí),大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣?你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎?
四、板書(shū):
名字樣子
仙桃石飛落
14黃山奇石猴子觀海抱蹲望
仙人指路站伸指
金雞叫天都變伸
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“些、巨、每”等生字的書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
4、通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、預(yù)學(xué)
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)有許多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。今天讓我們把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黃山。
2、下面我們來(lái)欣賞幾張黃山風(fēng)景圖片,課件出示。
3、課件出示:黃山,位于安徽省南部,山脈總面積1200平方公里,其中“蓮花峰”、“光明頂”、“天都峰”三大主峰,海拔1800米以上,雄姿靈秀。黃山集中國(guó)各大名山的美景于一身,以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱(chēng)于世。
4、現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步,去看看黃山的奇石。(板書(shū)課題,齊讀課題。)解釋奇。(奇:奇特;奇怪;神奇。)
二、展學(xué)
。ㄒ唬┱w感知
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的地方。
2、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后,知道了什么。(引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō),幫助學(xué)生提取文本信息,能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。)
3、認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,看誰(shuí)填得準(zhǔn)。
課文一共有()個(gè)自然段。黃山景色秀麗神奇,巖石奇形怪狀,課文詳細(xì)介紹了()、()、()、()等奇石。
。ǘ、讀認(rèn)生字
1、出示自讀要求。
。1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)畫(huà)出生字、詞語(yǔ),多讀幾遍。
2、小組學(xué)習(xí)。
。1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。
。2)交流識(shí)字方法。
。3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
(1)課件出示生字、詞語(yǔ)。
聞名景區(qū)南部秀麗尤其
仙人巨石一位著名形狀安徽省
、僦该_(kāi)火車(chē)?yán)首x,師生正音。
、邶R讀。
、廴サ羝匆衾首x。
。2)課件出示本課會(huì)認(rèn)的生字。說(shuō)一說(shuō),認(rèn)一認(rèn),交流識(shí)字方法。借助謎語(yǔ)重點(diǎn)記住“巨”的寫(xiě)法。
(3)借助圖片理解詞語(yǔ)。
。ㄈ、情景朗讀
1、分段朗讀。
。1)用自己喜歡的方式自由朗讀。
。2)開(kāi)火車(chē)?yán)首x。
。3)小組賽讀。
2、課件依次出示句子配圖讀一讀,品一品,注意結(jié)合圖片,抓住紅顏色的字,了解黃山奇石名字的由來(lái),感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
。1)就說(shuō)“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!。
。3)“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
。4)每當(dāng)太陽(yáng)升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō),這就是著名的“金雞叫天都”了。
。ㄋ模、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“南、部、些……”等生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、鞏固生字。
。1)同桌之間相互考查識(shí)字情況。
(2)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組的詞多,哪組獲勝。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)課件出示“南、部、些……”等生字。
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
(3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“每、巨、些”的筆順。
。4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的9個(gè)生字。
三、練學(xué)、
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《黃山奇石》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇6
教材分析:
本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū),奇峰羅列,怪石嶙峋,景色神奇,十分有趣。全文有6個(gè)自然段,第一自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,以及景色秀麗神奇的特點(diǎn),用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石,具體介紹了“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。這幾段都介紹了奇石的名字和形狀,但每段寫(xiě)法各有不同。有的段落先介紹名字,有的則相反,這樣避免了重復(fù)單調(diào)。第四段用過(guò)渡句承上啟下,使段落之間更連貫緊湊。最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石,表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣,給讀者留下了想象的空間。
黃山奇石有趣,作者寫(xiě)得也很有趣,一塊塊本無(wú)生命的石頭,被作者描繪得活靈活現(xiàn),呼之欲出。讀了這篇課文,我們每個(gè)人一定會(huì)更喜愛(ài)黃山奇石,也一定會(huì)更欣賞黃山奇石了!
學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維階段,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力,并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際,由于本文講述的黃山風(fēng)景區(qū)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生,這就為學(xué)生理解黃山奇石造成了一定困難。因此,教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)字,正確書(shū)寫(xiě)“南、些”2個(gè)字。通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文對(duì)照等方法,理解并積累“石盤(pán)、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。
2.運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫(huà)面等多種形式朗讀,體會(huì)黃山奇石的“奇”。
3.通過(guò)看圖介紹、借助關(guān)鍵詞介紹、情境介紹等方式,背誦第二、三自然段,初步體會(huì)連句成段的有序表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、詞卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,感知題目中的“奇”
1.導(dǎo)人:看圖,介紹黃山風(fēng)景區(qū)。教師:黃山有四絕,云海、奇松、溫泉和怪石,吸引了許許多的游客前來(lái)旅行呢!今天讓我們跟著課文去旅行,就去看看那黃山的奇石。(板書(shū)課題。)
2.解“奇”。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....)
教師:
帶著對(duì)“奇”的理解,讀讀課題,進(jìn)人
讓我們讀-讀課文吧!
3.讀題。教師帶著對(duì)“奇”的理解,讀讀課題,進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文,感受“名字奇”
1.初讀課文。
過(guò)渡:作者介紹了哪些奇石呢?讓我們一起讀讀課文吧!出示自讀要求:
(1)自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。
(2)課文介紹了哪些奇石呢?請(qǐng)把它們的名稱(chēng)圈一圈。
2.關(guān)注詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)生字。
第一組詞語(yǔ):中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。
(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音。
(2)放人句子中讀一讀。
(3)書(shū)寫(xiě)生字:南、些
、僮屑(xì)觀察。發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是上下結(jié)構(gòu);發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn):“南”字上小下大,“些”字上寬下窄。
、诮處熓痉稌(shū)寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
、蹖W(xué)生書(shū)寫(xiě),反饋評(píng)價(jià)。
第二組詞語(yǔ):陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。
(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。
(2)變成短語(yǔ)讀一讀:陡峭的山峰、翻滾的云海、金光閃閃的雄雞、奇形怪狀的巖石。
3.感知:奇石名字的“奇”。
(1)交流:圈出的奇石的名字。
預(yù)設(shè)1:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些奇石。(板書(shū)名稱(chēng)。)
預(yù)設(shè)2:還有“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。
(2)發(fā)現(xiàn):黃山石的名字取得有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)1:這些石頭的名字很有趣。
預(yù)設(shè)2:許多名字跟動(dòng)物有關(guān)。
預(yù)設(shè)3:很多名字都跟“仙”有關(guān)呢!
教師引導(dǎo)朗讀:是啊!黃山“奇石”的名字取得多有趣,多神奇!(識(shí)記生字:仙。)學(xué)生齊讀奇石的名字。
三、朗讀語(yǔ)段,感受“樣子奇”
過(guò)渡:黃山奇石的名字有趣、神奇。作者也寫(xiě)得妙趣橫生呢!先讓我們來(lái)看看第一塊奇石!跋商沂。
1.學(xué)習(xí)第二自然段“仙桃石”。
(1)學(xué)生讀第二自然段。
(2)交流:說(shuō)說(shuō)從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。
預(yù)設(shè)1:形狀像個(gè)大桃子特別神奇。
教師:好像一個(gè)大桃子,這塊石頭真是奇特!(板書(shū):好像。)
預(yù)設(shè)2:桃子從天上飛下來(lái),很神奇。
教師:大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來(lái),剛剛落在石盤(pán)上,真是太不可思議了!
。S機(jī)板書(shū):飛、落。)
預(yù)設(shè)3:山頂上居然有一個(gè)大石盤(pán),真有意思!圖文對(duì)照,理解詞語(yǔ):石盤(pán)。
(3)梳理句序:這段話(huà)先介紹奇石的名字,再說(shuō)它的形狀,多有條理。教師指著板書(shū)梳理,師生合作讀。
(4)介紹“仙桃石”,積累語(yǔ)段。
、俳柚鍟(shū)介紹。先自己練一練,再進(jìn)行介紹。
②創(chuàng)設(shè)情境介紹。
教師:有位小朋友叫文文,她第一次來(lái)到黃山,就被這些奇石吸引了。走啊走啊,喲,看到那個(gè)山頭上的一塊大石頭很奇特,它叫什么名字呢?請(qǐng)你給他介紹介紹吧。
學(xué)生介紹,評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)第三自然段“猴子觀!。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,引出語(yǔ)段。教師:一邊走一邊看,文文又看到了一塊有趣的大石頭,瞧,在那邊呢!(出示圖片。)
(2)這就是有趣的“猴子觀!!(出示第三自然段。)請(qǐng)同學(xué)讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
(3)交流畫(huà)面,朗讀提升。
預(yù)設(shè):我仿佛看到一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。
、俾(lián)系生活理解詞語(yǔ):陡峭。教師:你覺(jué)得“陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰?可以在圖中指一指,也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
②想象畫(huà)面,讀好第一句。
預(yù)設(shè):我仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海呢!
、僖龑(dǎo)圈畫(huà)動(dòng)詞(板書(shū):抱、蹲、望),做動(dòng)作理解“一動(dòng)不動(dòng)”。
、诼(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解“翻滾的云!薄=處:猴子怎么能望到翻滾的云海呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):因?yàn)楹镒釉诙盖偷纳椒迳,從上往下看到的云,就像從飛機(jī)上看到的云一樣,像大海的波濤上下翻滾呢!
、圩鲎鰟(dòng)作,讀好第二句。
(4)梳理句序:這段話(huà)先介紹奇石的位置,再介紹奇石的樣子,最后介紹奇石的名稱(chēng)。不僅有趣,也很有條理呢!(5)男女生合作讀。
(6)創(chuàng)設(shè)情境,介紹“猴子觀!。
教師:文文旅行結(jié)束回到學(xué)校,她的同學(xué)都很好奇,“猴子觀!钡降资鞘裁礃幼拥哪?如果你是文文,你會(huì)怎么介紹呢?
、賹W(xué)生自主練習(xí)。(引導(dǎo):遇到困難時(shí)可以借助板書(shū),也可以借助圖片。)
、趪L試介紹給伙伴聽(tīng)。
四、小結(jié)
教師小結(jié):今天我們感受了“仙桃石”“猴子觀!钡钠嫣刂帯;厝ピ囍痴b第二至三自然段,也給家里人介紹一下。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《黃山奇石》教案 篇7
教學(xué)目的與要求:
1、初讀課文,學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。
2、初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。
3、通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
5、朗讀課文、試著選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。
2、、觀察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)看圖、學(xué)文、體會(huì)黃山石的奇妙之處。
4、把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件、中國(guó)政區(qū)圖。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引題激趣。(點(diǎn)擊課件,欣賞黃山風(fēng)景)
同學(xué)們,我國(guó)有許多著名的游覽圣地,你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。今天,老師領(lǐng)著大家一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、初讀課文,畫(huà)出生字。
三、小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人一組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(點(diǎn)擊課件“學(xué)習(xí)生字”)
指名匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形:
區(qū):共4畫(huà),筆順規(guī)則:先里邊后外邊。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:與“著”區(qū)別。
狀:與“壯”區(qū)別形、義。
五、理解詞義。
1、觀察圖畫(huà)、理解詞義。
2、哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn):
聞名:有名!奥劽型狻保褪窃谥袊(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度很大,好象直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(略)
七、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示中國(guó)政區(qū)圖:介紹黃山
黃山在我國(guó)安徽省南部(指政區(qū)圖說(shuō)),是著名的風(fēng)景區(qū)。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松,云海,怪石,溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下面我們就到黃山看一看吧。c(diǎn)擊“欣賞”)
二、逐段學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)點(diǎn)擊第一自然段段落指名讀。
(2)結(jié)合剛才的欣賞說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?
板書(shū):秀麗神奇怪石有趣
(3)能談?wù)勀銓?duì)“尤其”的理解嗎?(點(diǎn)擊“尤其”特別、更加的意思)
(4)指導(dǎo)朗讀。你能用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀這段嗎?指幾名讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)點(diǎn)擊“仙桃石”圖:
你知道這塊奇石叫什么名稱(chēng),是什么樣子的嗎?(板書(shū):名稱(chēng)樣子)
(2)課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的?
點(diǎn)擊“段落”。自由讀。說(shuō)樣子。(板書(shū):仙桃石飛落)
。3)指導(dǎo)朗讀。
你能讀出奇石的“奇”的語(yǔ)氣來(lái)嗎?這個(gè)同學(xué)讀得字音標(biāo)準(zhǔn),你能比他讀得更好嗎?
齊讀。
。4)小結(jié)學(xué)法。點(diǎn)擊“小結(jié)”。(指板書(shū)說(shuō),名稱(chēng)樣子)
過(guò)渡:看完了“仙桃石”,我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)點(diǎn)擊“猴子觀海”圖:
現(xiàn)在你看到的奇石像什么?叫什么名稱(chēng)
(2)點(diǎn)擊第三自然段段落:齊讀。
作者是怎么介紹這塊奇石的?(板書(shū):猴子觀海抱望)
。3)理解“翻滾的云海”:
你坐過(guò)飛機(jī)嗎?看見(jiàn)過(guò)翻滾的云海嗎?你愿意給小朋友介紹一下嗎?
(4)指導(dǎo)朗讀。
你能讀出奇石的“趣”的語(yǔ)氣來(lái)嗎?你能超過(guò)他嗎?男女生比賽讀。
。5)指導(dǎo)背誦:你能背下這一段嗎?(指名背誦)
4、分兩組比賽討論自學(xué)第4節(jié)和第5節(jié),分別說(shuō)出奇石的名稱(chēng)和樣子,再試著背誦。
。1)分組自學(xué)
(2)檢查匯報(bào):
板書(shū):仙人指路伸、指
金雞叫天都伸、啼
(3)提問(wèn):石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”呢?(小組討論)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就像是一只美麗的“金雞”了。
。4)指導(dǎo)朗讀。
課間休息:齊唱《幸福歌》
過(guò)渡:黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是只有這些呢?
5、學(xué)習(xí)第6自然段。
。1)自由讀這段。
。2)分學(xué)習(xí)小組,任選一種奇石展開(kāi)想象,仿照書(shū)上的介紹,說(shuō)出奇石的名稱(chēng)和樣子。
(3)點(diǎn)擊圖畫(huà),請(qǐng)2-3組指派一個(gè)代表到臺(tái)上給小朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、小結(jié):
今天,同學(xué)們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風(fēng)景,看到了那里秀麗神奇的景色,尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、溫泉,感受一下祖國(guó)的大好河山。
四、鞏固練習(xí):(點(diǎn)擊課件)
1、聞名中外的(黃山風(fēng)景區(qū))在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,(尤其)是那些怪石,有趣極了。
2、在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一動(dòng)不動(dòng))地蹲在山頭,望著(翻滾)的云海。
3、那些叫不出名字的(奇形怪狀)的巖石,正等你去給它們起名字呢!
五、作業(yè):
朗讀課文,再?gòu)恼n文中選出兩段背下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
名稱(chēng)樣子
仙桃石飛落
14、黃山奇石猴子觀海抱望秀麗神奇
仙人指路伸指怪石有趣
金雞叫天都伸啼
《黃山奇石》教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖
導(dǎo)入新課
學(xué)生欣賞
第一自然段第二自然段第三自然段第四、五自然段第六自然段
點(diǎn)擊段落點(diǎn)擊圖畫(huà)點(diǎn)擊圖畫(huà)分組討論自學(xué)自由讀
指名讀點(diǎn)擊段落說(shuō)樣子說(shuō)名稱(chēng)、樣子點(diǎn)擊圖畫(huà)
談理解說(shuō)樣子點(diǎn)擊段落談理解討論練說(shuō)
指導(dǎo)朗讀朗讀讀段落指導(dǎo)讀段落指名說(shuō)
小結(jié)學(xué)法談理解課間休息
指導(dǎo)朗讀
指導(dǎo)背誦
總結(jié)全文
鞏固練習(xí)
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