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最新小班生活與健康教案

時(shí)間:2021-08-31 15:56:34 教案 我要投稿

最新小班生活與健康教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的最新小班生活與健康教案,歡迎閱讀與收藏。

最新小班生活與健康教案

最新小班生活與健康教案1

  設(shè)計(jì)理念:

  "球"是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材,球有很多種,球可以玩出很多花樣。小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)很熟悉,也很喜歡,課余,時(shí)?匆(jiàn)他們拿著各種球,樂(lè)此不疲地玩耍。同時(shí),本學(xué)期申報(bào)的健康教育課題《小班情境化健康活動(dòng)》也給了我們很多啟示,所以將本班健康特色活動(dòng)定為小班情境化玩球活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球,嘗試拋接球、滾球,到學(xué)習(xí)拍皮球、投籃等,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種球類:皮球、海洋球、彈性球等。

  各種自制球類:紙球、彩帶球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、籌劃方案,收集、制作球類。

  1、對(duì)小五班開(kāi)展"小班情境化球類活動(dòng)"進(jìn)行計(jì)劃籌備,撰寫班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。

  2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式,向家長(zhǎng)介紹情境化球類活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的,征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

  3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),收集制作相關(guān)球類材料。

  二、開(kāi)展情境化的球類活動(dòng)。

  球類活動(dòng)主要途徑:

  1、情境化的晨間球類活動(dòng)。

  2、情境化的集體健康活動(dòng)。

  3、情境化的分散自主活動(dòng)。

  4、情境化的親子玩球活動(dòng)。

  5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動(dòng)的球類區(qū)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  小百科:球體是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solid sphere)。球的表面是一個(gè)曲面,這個(gè)曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

最新小班生活與健康教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開(kāi)展的,這一主題活動(dòng),充分激發(fā)了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也有幼兒提出疑問(wèn):我的小腳長(zhǎng)什么樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能干什么呢等等,為了滿足幼兒的好奇心,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y

  2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、幼兒圍坐成半圓。

  2、平足塑料模型。

  3、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  ——師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長(zhǎng)得和小手很象,會(huì)是誰(shuí)呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)

  2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳Y

  ——師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾?

 。ㄏ日(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

  ——師:我們的腳趾和手指一樣,上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺(jué)?

 。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)

  ——師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

  ——師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y,我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒(méi)有哪里不一樣的?

 。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐龋梢詮哪_的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)

  ——師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

  3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

  ——師:人的腳有什么用呢?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

 。ㄓ變涸谑孪葴(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

  ——師:走在不同的小路上,感覺(jué)怎么樣?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)

  ——師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

  (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)

  ——師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

  活動(dòng)反思:

  1、目標(biāo)

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y

  2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)

  2、教學(xué)具

  教具:

 。1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個(gè)別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。

  (2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。

  學(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái),孩子的興趣很高。

  3、教學(xué)

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn),知道手指甲、手心、手背等知識(shí),所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí),幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了高潮,因?yàn)樵诩w活動(dòng)中,幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué),幼兒從椅子上站起,依次走過(guò)三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好?紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺(jué)得在天氣適宜的`時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

  小百科:腳,讀作jiǎo或jué,漢字一級(jí)字,最早見(jiàn)于《說(shuō)文解字》。《說(shuō)文解字》:腳,脛也。從肉,卻聲。造字本義為脛、足的總稱,踏步行走的器官;引申為形容詞,基礎(chǔ)的,作為依據(jù)的。

最新小班生活與健康教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水的重要性,了解一些簡(jiǎn)單得省水方法。

  2、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒資源:主題小書、記錄單。

  2、教師資源:掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞圖片,知道水的重要性。

 。1)討論:如果沒(méi)有水,會(huì)怎樣?

 。2)如果沒(méi)有水,魚會(huì)渴死;如果沒(méi)有水,樹(shù)木會(huì)枯干;如果沒(méi)有水,大地會(huì)裂開(kāi)口子;如果沒(méi)有水,地球上將不會(huì)有生命。

 。3)結(jié)合圖片欣賞,知道水的重要性。

  2、閱讀主題小書,師幼討論,了解簡(jiǎn)單的省水方法。

 。1)教師:關(guān)緊水龍頭:水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?

  (2)教師:你還有什么節(jié)約用水的好方法?

  (3)教師小結(jié):洗臉之后的水可以用來(lái)洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來(lái)沖廁所;洗澡抹泡沫時(shí),關(guān)上水龍頭等。

  3、出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。

  4、出示記錄單,幼兒獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒節(jié)約用水的意識(shí)比較薄弱,當(dāng)孩子們看到缺水的圖片時(shí),很是驚嘆,原來(lái)缺水是那么嚴(yán)重,這也激起了孩子節(jié)約用水的意識(shí)。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水,在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子,讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督,增強(qiáng)幼兒的節(jié)約水資源的意識(shí),這一環(huán)節(jié)突破了重點(diǎn)。在出示掛圖前,教師缺乏過(guò)渡性語(yǔ)句。出示掛圖時(shí),應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招,幼兒操作后教師缺乏講評(píng)與總結(jié)。

  小百科:水(H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體。水是最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開(kāi)始對(duì)水產(chǎn)生了認(rèn)識(shí),東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素,水是中國(guó)古代五行之一;西方古代的四元素說(shuō)中也有水。

最新小班生活與健康教案4

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

  2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、"嗚嗚~~~,聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿?

  2、一起問(wèn):"娃娃,你怎么了?為什么哭?"

  3、"原來(lái)娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛(ài)漂亮了,你們說(shuō)怎么辦啊?"引出應(yīng)該洗干凈。

 。ǘ┮l(fā)討論,你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒討論,講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)說(shuō)一說(shuō),剛才_(tái)_是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

 。ㄈ┻M(jìn)一步置疑

  1、娃娃怎么還在哭啊?聽(tīng)聽(tīng)怎么了?引出進(jìn)一步討論。 "看看有沒(méi)有幫她洗干凈。侩y洗的部位應(yīng)該怎么洗?"

  2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

  3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4、教師正確示范,幼兒模仿。

 。ㄋ模┪覀兇蠹襾(lái)洗臉一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。

  (五)說(shuō)一說(shuō)怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)

  教學(xué)反思:

  手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng):洗臉的一系列活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺(jué)地、有意地運(yùn)用自己的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺(jué)的運(yùn)用手,并對(duì)自己的手充滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意學(xué)做一些力所能及的事,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的積極性較高。

  小百科:通過(guò)清潔使得皮膚處于盡可能無(wú)污染和無(wú)侵害的狀態(tài)中,為皮膚提供良好的生理?xiàng)l件。

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