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大班語言活動教案：《數(shù)花燈》（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動：《數(shù)花燈》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案：《數(shù)花燈》 1
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會用“—×—×”正確表達實物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3、能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。
活動準備：
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。
3、火車頭的標(biāo)志。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、基本部分。
1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
方法：
�。�1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。
�。�2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。
教師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
（1）分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？
�。�2）然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。
�。�3）教師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。
（4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
3、小動物看燈，進一步提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的'能力。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。
�。ń處煶鍪九抨犠邅淼钠叻N動物玩具）提問：一共有幾個小動物？從左邊數(shù)第幾個小動物有翅膀？從右邊數(shù)，第三個小動物和誰拉著手？從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動物？
三、結(jié)束部分。
幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。
大班語言活動教案：《數(shù)花燈》 2
設(shè)計意圖：
“燈會從舊時宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來”，《過年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶�；顒�，幼兒非常的喜歡。本次活動《數(shù)花燈》，通過賞花燈、數(shù)花燈這一形式，創(chuàng)設(shè)了坐火車去花燈會的情境，通過多種形式的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)，能準確運用序數(shù)詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
活動目標(biāo)：
1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2、能正確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、對學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：課件、火車頭的標(biāo)志活動過程：
一、游戲：“開火車”，引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的'含義。
創(chuàng)設(shè)坐火車去花燈會的情境，幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說出第1、第2、第3、第4、第5個座位上的分別是誰。
提問：你是在第幾車廂的第幾個座位上？
二、游戲“看花燈”，學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)。
1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚燈排第幾？荷花燈排第幾？
2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的位置。
3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片，確認花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：圓形排列時，要先確認一個點，再點數(shù)確認排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。
提問：小貓燈在什么位置？
三、游戲找位置，進一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
1、師：你們真棒，那現(xiàn)在我們5個人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？
提問：從左往右看，第一是誰？第二是誰？第三是誰？第四是誰？第五是誰？
2、幼兒5人一組排排坐，聽指令做動作。
請第一個小朋友拍拍手，請第二個小朋友跺跺腳，請第三個小朋友拍拍肩，請第四個小朋友摸摸頭，請第五個小朋友站起來。
3、請幼兒聽指令依次下火車。
師：花燈會就要到了，請大家按照聽到的次序下車區(qū)觀賞花燈。
大班語言活動教案：《數(shù)花燈》 3
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒通過欣賞兒歌《數(shù)花燈》，感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，讓他們能夠描述花燈的外觀和特點。
3.通過互動游戲，加深幼兒對數(shù)字的認知，提高他們的計數(shù)能力。
活動準備：
1.準備多張花燈的圖片或?qū)嵨�，確保每個幼兒都能看到。
2.準備兒歌《數(shù)花燈》的音頻或視頻材料。
3.準備一些簡單的花燈制作材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，供幼兒進行手工活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和習(xí)俗，激發(fā)他們對花燈的興趣。
2.播放兒歌《數(shù)花燈》，讓幼兒感受兒歌的'韻律和節(jié)奏。
二、主要活動
1.觀察花燈
出示花燈圖片或?qū)嵨�，讓幼兒仔細觀察花燈的形狀、顏色、圖案等。
提問幼兒：“花燈是什么形狀的？有哪些顏色？上面有什么圖案？”鼓勵幼兒大膽描述。
1.學(xué)習(xí)兒歌
播放兒歌《數(shù)花燈》的音頻或視頻，讓幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
教師逐句教唱兒歌，重點教授難點部分。
讓幼兒跟唱，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。
1.互動游戲
教師與幼兒一起玩“數(shù)花燈”的游戲。教師出示多張花燈圖片，幼兒快速數(shù)數(shù)并報出總數(shù)。
分組進行游戲，每組選出一個代表，看哪組數(shù)得又快又準。
三、結(jié)束活動
1.讓幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，鼓勵他們大膽表達。
2.發(fā)放手工材料，讓幼兒動手制作自己的小花燈，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
活動延伸：
1.在家園聯(lián)系欄中，向家長介紹活動內(nèi)容，鼓勵家長與幼兒一起制作花燈，增進親子關(guān)系。
2.在幼兒園內(nèi)舉辦花燈展覽，展示幼兒制作的花燈，讓幼兒感受自己的成果和成就。
兒歌《數(shù)花燈》
（歌詞可根據(jù)實際情況進行改編）
一盞燈，兩盞燈，三盞四盞五盞燈。
六盞燈，七盞燈，八盞九盞十盞燈。
紅燈綠燈花樣燈，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。
元宵節(jié)里真熱鬧，大家一起數(shù)花燈。
大班語言活動教案：《數(shù)花燈》 4
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，了解元宵節(jié)的花燈文化。
2.提高幼兒的語言表達能力和觀察力，通過描述花燈學(xué)會用生動的語言表達。
3.通過制作花燈，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1.多種花燈的圖片或視頻資料，展示不同造型和色彩的花燈。
2.紙、彩筆、剪刀、膠水等制作花燈的材料。
3.兒歌《數(shù)花燈》的音頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.播放元宵節(jié)的慶祝視頻或圖片，引起幼兒對節(jié)日的興趣。
2.講述元宵節(jié)的由來和花燈的象征意義，激發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)文化的欲望。
二、欣賞花燈
1.向幼兒展示多種花燈的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察花燈的形狀、顏色、圖案等。
2.鼓勵幼兒用生動的語言描述花燈的特點，如“這盞花燈像綻放的花朵，五彩繽紛，非常美麗”。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.播放兒歌《數(shù)花燈》的音頻，讓幼兒感受兒歌的歡快節(jié)奏。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱兒歌，注意發(fā)音準確，表現(xiàn)出兒歌的活潑氣氛。
四、制作花燈
1.教師向幼兒展示制作花燈的.材料和步驟，并示范制作一個簡單的花燈。
2.幼兒自由選擇材料，動手制作自己的花燈。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3.完成花燈后，幼兒可以相互展示自己的作品，并分享制作過程中的樂趣。
五、總結(jié)活動
1.教師總結(jié)活動，強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多表達。
2.與幼兒一起將制作好的花燈懸掛在教室或走廊，營造節(jié)日氛圍。
活動延伸：
1.家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起制作一個花燈，并一起欣賞元宵節(jié)的慶�；顒�。
2.區(qū)域活動：在語言區(qū)投放更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的圖書和資料，供幼兒自由閱讀和探索。
大班語言活動教案：《數(shù)花燈》 5
活動目標(biāo)：
1.通過花燈的制作和欣賞，加深幼兒對元宵節(jié)文化的理解。
2.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，通過集體制作花燈增進同伴間的友誼。
3.鍛煉幼兒的口語表達能力和對美的鑒賞力。
活動準備：
1.大型紙張、彩筆、剪刀、膠水等制作花燈的集體材料。
2.元宵節(jié)花燈的圖片或視頻，供幼兒參考和欣賞。
3.兒歌《數(shù)花燈》的音頻或視頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.教師播放元宵節(jié)慶祝活動的視頻，引起幼兒的興趣。
2.簡要介紹元宵節(jié)的習(xí)俗和花燈的意義，激發(fā)幼兒的參與熱情。
二、集體討論與設(shè)計
1.教師展示多種花燈的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒討論花燈的特點和設(shè)計靈感。
2.幼兒分組進行討論，每組設(shè)計一款獨特的花燈圖案。
三、制作花燈
1.每組領(lǐng)取制作花燈的材料，根據(jù)設(shè)計圖案開始制作。
2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，相互合作完成花燈制作。
3.制作過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意安全，如使用剪刀時要小心。
四、展示與分享
1.各組完成花燈后，進行展示和分享。每組選一名代表介紹自己組的花燈設(shè)計理念和制作過程。
2.其他幼兒為每組的花燈鼓掌，表達贊賞和鼓勵。
五、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師播放兒歌《數(shù)花燈》的.音頻或視頻，讓幼兒感受兒歌的韻律美。
2.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱兒歌，鼓勵幼兒用歡快的聲音表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶氛圍。
六、總結(jié)活動
1.教師總結(jié)活動，肯定幼兒們的努力和創(chuàng)造力，強調(diào)團隊合作的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中多觀察、多創(chuàng)造，將所學(xué)的知識和技能運用到日常生活中。
活動延伸：
1.家園合作：邀請家長參與，與幼兒一起在家中制作一個花燈，增進親子關(guān)系。
2.校園展示：將幼兒制作的花燈在校園內(nèi)進行展示，讓更多的孩子欣賞到他們的作品。
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