湘教版九年級上冊語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的湘教版九年級上冊語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固生字,正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)習(xí)詩歌,通過讀詩,感悟湖邊景色的美麗,訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過閱讀詩句,想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂,訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、音樂
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了金波先生描繪的湖景,這節(jié)課讓我們隨著金波先生的腳步去湖邊慢慢欣賞、細(xì)細(xì)體會吧。去的路上和我們的生詞朋友打個(gè)招呼吧。
CAI課件出示詞語:
風(fēng)景、翡翠、鏡子、微風(fēng)、旋轉(zhuǎn)
播送、彈琴、青蛙、假日、野果
捧著、追著、唱片、波紋、啄木鳥
二、學(xué)習(xí)第一部分(1——4行)
1、指名讀1—4行。
2、我們來到湖邊看到什么?
3、學(xué)生交流。
(1)我看到了湖很圓。(板書:圓)
指導(dǎo)朗讀:林中有一池圓圓的湖水。(評價(jià)——多么圓的湖水啊;能再圓一點(diǎn)嗎)
(2)我看到湖水很亮。(板書:亮)
、僦该x:湖水亮得像面鏡子,照得見人,假如我們把頭一伸,都可以看見自己的身影了!
②引讀:那這面鏡子能照出人的身影,還能照出白云、青山、樹木、小草……
、壑笇(dǎo)朗讀:湖水亮得像面鏡子。(評價(jià)——亮得再耀眼些;在閃閃發(fā)光呢)
(3)我看到了湖水很綠。(板書:綠)
、倬G得像什么?
②見過翡翠嗎?(CAI:翡翠)
、蹘煟鹤髡哂么虮确降膶懛ㄗ屛覀冋归_豐富的聯(lián)想,我們仿佛親眼看到了這片翠綠的湖水。
④你能用自己話來描述或說一說這綠色的湖水嗎?
4、過渡:這是一池圓圓的湖水,在陽光的照射下,它亮得像面鏡子,綠得像塊翡翠,真美呀!(CAI出示:它亮得像面鏡子,它綠得像塊翡翠)師生合作讀2—4行!
5、師:這一池圓圓的湖水,亮如明鏡,綠如翡翠,天上的白云、遠(yuǎn)處的青山、旁邊的花草樹木都忍不住把自己的影子映照在湖里,難怪詩人稱贊道——(生齊答:這里的風(fēng)景最美)(CAI出示)
三、學(xué)習(xí)第二部分(5——8行)
1、過渡:剛才我們欣賞的是湖面平靜時(shí)的美景,咦?好涼快啊,起風(fēng)了,大家快來看看湖面有變化嗎?請同學(xué)讀5—8行。
2、誰來說說湖面的變化?
3、當(dāng)微風(fēng)吹過,湖面泛起了陣陣漣漪,又是一番怎樣的景象?(CAI出示:波紋一圈追著一圈)
4、從“追”體會到什么?(活潑可愛)
5、當(dāng)微風(fēng)吹過湖面時(shí),水波擴(kuò)散開來,波紋一圈一圈,又一圈,真是一圈追著一圈。多有趣呀?誰還想讀讀?(感情朗讀)
5、波紋一圈追著一圈像什么?(大唱片)
6、什么是大唱片?(CAI出示)
7、這是什么句?(比喻句)
8、是啊,水波紋一圈追著一圈,就好像一張大唱片。陽光灑在湖面上的`時(shí)候,湖面波光粼粼的,真美啊!(CAI出示)
(1)、女、男生分別讀。
(2)、(CAI播放音樂)體會湖的美。拿起書,一起讀讀1—8行吧!
四、學(xué)習(xí)第三部分(9——16行)
1、過渡:這圓圓的湖水就像一張發(fā)光的大唱片,在林中草地上旋轉(zhuǎn),鳥類和昆蟲也加入例如這場音樂會。聽,它為我們播送出了好聽的音樂呢。自己讀讀9—16行。
2、你聽到了哪些聲音?[貼——蟋蟀、小鳥、啄木鳥、、青蛙的圖片]
3、下面在小組里和組員交流一下:你喜歡哪種音樂,為什么?(生交流并模仿)
4、聽聽這段音樂,你還能聽到什么聲音呢!(CAI:這四種動(dòng)物發(fā)出的聲音)
5、剛才大家模仿的,聽到的這些聲音在書上用象聲詞表達(dá)出來了,在我們的寫作當(dāng)中,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些象聲詞就能使我們的文章更加生動(dòng)形象。
6、這段話寫得如此生動(dòng),不僅是進(jìn)行了象聲詞的描寫,還運(yùn)用了什么寫作手法?(擬人)
7、琴聲,歌聲,敲大聲奏響了一首動(dòng)聽的交響樂,現(xiàn)在,咱們一起去奏響這首曲子吧!(感情朗讀)
8、你們讀得這么帶勁,讓我都忍不住想和你們一起讀這一部分了,行嗎?咱們看著屏幕,合作著讀讀吧!(CAI出示)
五、學(xué)習(xí)第四部分(17——20行)
1、過渡:這里簡直就是鳥與昆蟲棲息的天堂啊!看著這優(yōu)美的風(fēng)景,聽著這優(yōu)美的音樂,我情不自禁地坐了下來,我的旁邊也來了一群孩子,他們在干什么呢?自己讀讀課文的17—20行。
2、他們在干什么?
3、“美妙”是什么意思?能在文中找到一個(gè)和它意思相近的詞嗎?(好聽)
4、“一面……一面……”可以換個(gè)什么詞?(一邊……一邊……)
5、如果你來到這么美的湖邊,你會做什么?(仿照書上的句子練習(xí)說話)
6、感情朗讀。(CAI出示)
六、總結(jié)全文
1、過渡:在湖邊走完了這圈,你會有怎樣的心情和感受呢?
2、師:我和你們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫卷,好聽的音樂中了。那讓咱們合著音樂再感受一番吧!(CAI配樂)
3、欣賞湖的圖片。(CAI出示)
4、發(fā)散思維:你知道武漢有多少湖嗎?你知道哪些湖?
5、拓展作業(yè):畫或者寫你最喜歡的武漢的湖。
七、書寫指導(dǎo)。
附板書設(shè)計(jì):
湖
圓圈(亮、綠)
四周的圖片
【湘教版九年級上冊語文教案】相關(guān)文章:
湘教版語文四年級上冊教案01-10
湘教版語文五年級上冊說課稿 生命的感動(dòng)11-04
湘教版四年級下冊語文教案01-06
湘教版語文二年級上冊期中測試卷10-02
一年級語文上冊語文教案01-17
四年級語文上冊教案01-18
一年級語文上冊名師教案12-28
人教版語文六年級上冊教案01-17
湘教版《方寸之間》說課稿11-30