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語文二年級(jí)下冊(cè)教案

時(shí)間:2021-09-01 13:33:04 教案 我要投稿

人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼娜私贪嬲Z文二年級(jí)下冊(cè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教案

人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力的培養(yǎng)點(diǎn):朗讀課文,會(huì)用“愉快”寫一句話。背誦課文,默寫其中的一節(jié)。

  2、過程與方法的著眼點(diǎn):在教學(xué)中,注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),自讀自悟,理解課文內(nèi)容。

  3、情感教育的滲透點(diǎn):感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景,體會(huì)少先隊(duì)員的快樂。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景,體會(huì)少先隊(duì)員的快樂。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、啟發(fā)談話,揭示課題。

  師放錄像,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。

  師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?

  生答:略。

  師:既然好聽,那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

  板書課題:1、讓我們蕩起雙槳

  (二)、嘗試?yán)首x,了解內(nèi)容。

  1、自己看音節(jié)讀課文,注意要讀正確。讀后標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。

  2、同桌兩人互相檢查讀書情況。

  3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  (1)出示小黑板檢查詞語讀音。(帶拼音)

  雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩

  (2)指生分段讀課文,具體了解課文內(nèi)容。(評(píng)讀)

  (三)、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  [一]學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。

  2、想象“我們”是在一個(gè)什么樣的地方劃船,如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì)一幅畫面的話,那么,畫面上應(yīng)該有些什么。(根據(jù)學(xué)生回答,出示掛圖)

  3、出示句式,描繪畫面。水面_____________,小船_____________,四周_____________,我們_____________。

  4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。(小船、白塔、綠樹、紅墻)從課文中找出來。

  5、指導(dǎo)朗讀!暗褂场、“環(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。

  [二]學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、指名讀第二節(jié)。思考:這一節(jié)主要寫了什么?

  2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物?(教師在原畫面上增加太陽、小魚。)

  3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。

  4、魚兒“望著我們”,“悄悄地聽”是用什么方法來寫的?魚兒看著我們的樣子,聽著我們的歌唱會(huì)怎么想呢?(愉快)

  5、用“愉快”說話。先說說它的意思,再練習(xí)口頭造句。

  6、指導(dǎo)朗讀!坝、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

  [三]學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  1、自由輕聲讀、思考:這一節(jié)主要告訴我們什么?

  2、這首詩寫的是什么時(shí)候“我們”劃船?(下午)從哪句話可以看出來?(做完一天的功課)

  3、詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個(gè)問題,你能回答嗎?、

  討論:誰給我們安排下這幸福生活呢?(學(xué)生生活的幸福,激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國(guó)的感情。)小組討論、交流、匯報(bào)。

  4、指導(dǎo)朗讀!皢枴⒄l安排”用感激的語氣朗讀。

  (四)、總結(jié)全文。

  1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩,大家的心情怎么樣?誰能把少先隊(duì)員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。

  2、師總結(jié):我們少年兒童能生活得這樣幸福是因?yàn)槲覀兩钤谛轮袊?guó),沐浴著黨的關(guān)懷。

  (五)、指導(dǎo)背誦。

  1、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。

  2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。

  3、同桌練習(xí)。

  4、背誦擂臺(tái):背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。(評(píng)議)

  (六)、指導(dǎo)默寫。

  師:從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評(píng),請(qǐng)他評(píng)一評(píng)你能得幾顆星。

  (七)、歌唱記憶。

  這么好聽的歌,老師也想和你們一起唱一唱,你們?cè)敢鈫?播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

  (八)、布置作業(yè):

  隨堂題:

  1、用“愉快”寫一句話。

  2、背誦課文,默寫自己喜歡的一節(jié)。

  課外題:

  1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽。

  2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫,看誰的最漂亮,貼在我們班的展示臺(tái)上。

  (九)、板書設(shè)計(jì):

  1、讓我們蕩起雙槳

  倒映環(huán)繞(欣賞)自然

  迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

  問誰安排(感情)祖國(guó)

人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教案2

  教學(xué)要求:

  1、閱讀課文,感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。

  2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區(qū)別運(yùn)用“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”等字的形義。

  3、讀懂詩句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的“紅領(lǐng)巾”、“誰”指什么。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題:

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

  2、介紹北海:

  在北京故宮西北側(cè),是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

  二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的生字。

  1、指導(dǎo)看圖。

 、偎嫔嫌心男┤?哪些景物?他們?cè)诟墒裁?西周有哪些美麗的景物?

 、诜蹲x課文。

 、蹖W(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容

 、軐W(xué)習(xí)課文的部分生字。

  三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

  1、知識(shí)學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。

  2、想象、看圖、畫面有些什么?

  3、出示句子。

  “水面上…………” “小船…………”

  “四周…………” “我們…………”

  4、提問,這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

  從課文中找出來。

  四、作業(yè):

  1、描紅:

  2、根據(jù)拼音寫出詞語:

  3、將下列的字加上偏旁部首,組成詞語:

  4、熟讀課文第一小段。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):

  1、指名背誦第一段:

  2、默寫生字:

  二、學(xué)習(xí)課文第二段:

  1、指名學(xué)生朗讀第二段。

 、偬釂栠@一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

 、谡n文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么?(少年兒童,少先隊(duì)員)

  ③比較“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”字的音、行、義。

  講課文中“灑”的意義,這樣寫有什么好處?

 、苷n文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)

 、荼容^“迎面”與“迎著”的詞義。

  2、小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)

  三、學(xué)習(xí)課文第三段

  1、學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)

  2、理解詞義“盡情”

  3、思考:

 、僬n文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?

  ②課文中每段最后兩句三次重復(fù),有什么作用?

  4、小結(jié)這一段。

  四:作業(yè):

  1、口頭擴(kuò)詞:

  蕩( )( )( )推( )( )( )

  課( )( )( )墻( )( )( )

  2、區(qū)別助詞:

  誰( )狼( )消( )西( )

  推( )浪( )悄( )灑( )

  3、添上合適的詞語:

  美麗的( )愉快的( )

  涼爽的( )盡情的( )

  第三課時(shí)

  一、指名讀課文。

  二、齊讀課文。

  三、指導(dǎo)背誦、

 、俑鶕(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書

  第一小節(jié):“倒映”、“環(huán)繞”(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。

 、诘诙」(jié)“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

 、鄣谌」(jié)“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

 、芡阑ケ尘毩(xí)。

  四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

  播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。

  五、作業(yè):

  板書:

  1、讓我們蕩起雙槳

  倒映環(huán)繞(欣賞)自然

  迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

  問誰安排(感情)祖國(guó)

人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀準(zhǔn)字音,初步理解內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感;有感情地朗讀課文,能背誦課文,學(xué)唱這首歌。

  2、從理解詩句入手,逐節(jié)理解內(nèi)容,并通過朗讀、講解、描述等手段,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀,把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行,逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。

  3、懂得生活在社會(huì)主義大家庭的幸福,加深對(duì)祖國(guó),對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過對(duì)詩句的理解,體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。

  教學(xué)用具:

  1、課文放大掛圖。

  2、課文歌曲錄音帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一導(dǎo)入、揭題。

  1、先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,(提示掛圖)圖上的少先隊(duì)員在干什么?

  少先隊(duì)員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢!(放歌曲錄音)你們聽了這首歌有什么感受?

  2、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。

  板書課題。學(xué)生讀題。

  “槳”是怎樣的?到圖上來指指。它是干什么用的?“蕩”在這兒是什么意思?(搖動(dòng))

  那“搖船前進(jìn)”可以怎么說?(蕩舟)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。

  開火車讀。

  指名讀詞。

  3、指名讀課文,糾正讀音。

  4、自己讀,和同桌說一說,你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。

  5、匯報(bào)。

  三、朗讀感悟。

  1、指導(dǎo)閱讀第一節(jié)。

  (1)輕聲讀讀,看看這一節(jié)描繪了哪些景物?相機(jī)結(jié)合理解詞語。

  環(huán)繞:通過看圖及結(jié)合課文中的'“四周”一詞理解意思。

  涼爽:“爽”是翹舌音、后鼻音,還是三拼音,注意讀準(zhǔn)。給“涼爽’找個(gè)近義詞(涼快)。你什么時(shí)候感到?jīng)鏊?

  (2)再讀讀課文,對(duì)照掛圖,說說你看到了一幅怎樣的景象。

  出示:我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒_______,四周________,迎面______。啊,_________!

  (引導(dǎo)學(xué)生展開想象,力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內(nèi)容。)

  蕩舟在風(fēng)景如畫的北海,迎面吹來陣陣涼風(fēng),你感到怎樣?

  (3)指導(dǎo)朗讀:用輕松、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢,“輕松”一詞重音輕讀。

  四、識(shí)記生字。

  1、抽讀生字卡(去掉拼音)

  2、(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說,你認(rèn)得哪些生字,你是怎樣認(rèn)識(shí)的。

  3、指導(dǎo)。

  五、指導(dǎo)書寫。

  1、讀一讀今天要寫的生字。

  2、看看今天要寫的生字,和同桌說一說,你覺得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)該注意。

  3、匯報(bào)。

  第2課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示生字卡片,復(fù)習(xí)生字讀音。

  2、

  二、朗讀課文,理解內(nèi)容

  1、指導(dǎo)閱讀第二、三節(jié)。

  (1)指名讀,找出兩個(gè)描寫少先隊(duì)員心情的詞語。(愉快、歡樂)

  (2)默讀,看看還可從哪兒看出少先隊(duì)員十分愉快。

  第2節(jié)著重體會(huì)“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”。

  (魚兒是自由自在的,可它們竟羨慕我們的生活,更體現(xiàn)了少年兒童的歡樂、幸福。)

  指導(dǎo)朗讀這一句。

  指導(dǎo)朗讀:用歡樂、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢,“輕松”一詞重音輕讀。

  (3)指名讀第3小節(jié)。

  你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活?

  師:《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國(guó)的花朵》的插曲。

  你們知道“花朵”是指什么嗎?現(xiàn)在能再說說自己的理解嗎?

  (花朵的生長(zhǎng)離不開陽光的溫暖,黨就是太陽,有了黨的關(guān)懷,我們少年兒童才能健康、幸福地成長(zhǎng)。)

  請(qǐng)你再讀一讀這一節(jié),讀出自豪、幸福的感覺。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、練習(xí)有感情地朗讀。

  三、總結(jié)課文。

  1、填空。

  生活在祖國(guó)懷抱中的少年兒童是多么______啊!我們(愉快地學(xué)習(xí)),(盡情地游玩)。

  這都是(偉大的黨)給我們帶來的!

  2、有感情地朗讀全詩。

  3、有一句詩,在課文中出現(xiàn)了三次,找到了嗎?(小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)。)

  再讀讀,體會(huì)體會(huì)表達(dá)了“我們”怎樣的心情?(既表達(dá)了少年兒童愉快的心情,也表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的贊美之情。)

  4、做完了一天的功課,和同學(xué)們一起在水上蕩起雙

  槳、放聲歌唱,該是多么愉快、多么幸福啊!

  學(xué)生和著錄音輕唱歌曲。

  5、指導(dǎo)背誦。

  四、作業(yè)。

  1、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、學(xué)唱這首歌。

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