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托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-09-01 19:32:39 教案 我要投稿

托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)

托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒剛剛開(kāi)始體驗(yàn)脫離家長(zhǎng),在老師的帶領(lǐng)下,獨(dú)立在幼兒園生活。因此,要建立幼兒的生活常規(guī),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng),鍛煉幼兒午睡時(shí)脫下的鞋子如何擺放,從小培養(yǎng)幼兒有序的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將脫下的鞋子擺整齊。

  2、學(xué)說(shuō)一雙鞋子。

  3、知道在午睡時(shí),要將脫下的鞋子放整齊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、墊子。

  2、幼兒拖鞋和鞋架。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)一雙鞋子并給鞋子排隊(duì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能清楚知道鞋子的左右腳。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)活動(dòng)興趣

  說(shuō)悄悄話,教師拿起自己的一只鞋子放在耳朵邊傾聽(tīng)鞋子說(shuō)話。告訴幼兒:哎,鞋子在和老師說(shuō)悄悄話呢。你們想指導(dǎo)鞋子在說(shuō)什么嗎?

  教師告訴幼兒:鞋子說(shuō),早上看到小朋友一個(gè)跟著一個(gè)排著隊(duì)伍,整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學(xué)學(xué)小朋友整整齊齊地排隊(duì)伍。

  2、練習(xí)鞋子排隊(duì):鞋寶寶跟著鞋媽媽開(kāi)火車

  教師示范將自己的兩只鞋子放整齊,請(qǐng)幼兒把鞋子脫下后,把左右兩只鞋子擺放整齊,放在座位前的地面上。

  教師將自己的鞋子放在排頭,逐一請(qǐng)小朋友拿起自己的鞋子,擺在鞋子?jì)寢尩暮竺,形成一橫排。

  補(bǔ)充:請(qǐng)寶寶在墊子上活動(dòng),脫掉鞋子后不會(huì)著涼。

  3、練習(xí)鞋子配對(duì)

  出示一堆放亂的拖鞋,請(qǐng)孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子,并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個(gè)環(huán)節(jié)既增強(qiáng)難度又鞏固鞋子排隊(duì),幫助寶寶梳理良好的生活經(jīng)驗(yàn)。

  4、整理,穿上鞋子。

  活動(dòng)延伸:

  午睡時(shí),請(qǐng)孩子將脫下的鞋子放整齊。

  活動(dòng)反思

  次活動(dòng)前,我試圖引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地放好鞋子,但是我發(fā)現(xiàn)我班幼兒不具有這些常識(shí)和常規(guī)意識(shí),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的具象思維,我先讓幼兒脫下鞋子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,讓幼兒自己看看鞋子是怎么放的,再讓幼兒看事先準(zhǔn)備好的鞋子放整齊的照片,讓幼兒從看看做做中體會(huì)將鞋子放整齊,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的樂(lè)趣,在游戲鞋子寶寶也排隊(duì)的過(guò)程中學(xué)習(xí)自己脫鞋子,穿鞋子。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都比較順暢,每個(gè)環(huán)節(jié)層次分明,寶寶參與積極。

  不足:

  1.還要再增強(qiáng)一雙的概念?梢酝ㄟ^(guò)區(qū)域活動(dòng)來(lái)繼續(xù),投放各式鞋子圖片,請(qǐng)寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。

  2.提供不同種類的鞋子,增強(qiáng)難度。在第三環(huán)節(jié)幫媽媽整理鞋子中,請(qǐng)寶寶整理的是自己的小拖鞋,都挺熟悉,一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。

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  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、激發(fā)去玩具城的興趣。

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

  (二)、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的.認(rèn)識(shí)

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

  (三)、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

  這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗(yàn)證。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

  (四)我們也來(lái)變一變。

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

  (五)、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

  2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

  3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課,喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1--3。

  2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

  3、袋子以及水果圖片若干。

  4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  用兒歌引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客。請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、活動(dòng)開(kāi)始

  1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1--3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到哪些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。

  活動(dòng)延伸:

  教師在活動(dòng)結(jié)束后,可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具,以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,及時(shí)的來(lái)操作今天所學(xué)的內(nèi)容,加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字7

  仔細(xì)觀察、大膽想象、提高思維的靈活性。

  體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件圖片。

  17數(shù)字卡片。

  葫蘆娃歌曲。

  活動(dòng)流程

  一、情景導(dǎo)入

  到老爺爺家做客,感知7的數(shù)量。

  老師說(shuō):我們今天去老爺爺家做客,看老爺爺家門口有什么?

 。ǜ樱├蠣敔斢酶臃N地勞作。

  老爺爺家門前有幾把斧子?(七把)

  1.老師說(shuō):有七把斧子,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  二、訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)能力

  今天老師還帶來(lái)了一個(gè)新朋友數(shù)字寶寶7?纯雌唛L(zhǎng)的像什么?(和老爺爺家的斧子一樣)七像斧子割青草。

  2.老爺爺家的門口的葫蘆藤上有幾片葉子?

  3、每片葉子下面結(jié)一個(gè)葫蘆,看看有幾個(gè)葫蘆呀?

  4.老爺爺有幾個(gè)孫子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

 。ㄗ層變赫f(shuō)是葫蘆娃,并數(shù)出數(shù)量)

  三、訓(xùn)練學(xué)生,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量

  1、請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有7個(gè)禮物送給葫蘆娃,比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作,教師觀察。)

  2.復(fù)習(xí)每個(gè)數(shù)字并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字都像什么。

  四、游戲

  1.教室中放上不同數(shù)字的卡片,讓幼兒去尋找七。

  2.教室中放上一些玩具,看看誰(shuí)最先數(shù)到七個(gè)玩具。

  3.學(xué)唱歌曲《葫蘆娃》。

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)數(shù)字有更深了解,知道葫蘆兄弟非常團(tuán)結(jié)。小朋友們也要互相友愛(ài)。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

  2.在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際抓魚的數(shù)量相符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境

  老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓

  第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動(dòng)作:小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢┪业男∝埮膬纱危ㄓ變号膬纱危┪业男∝埥腥暎ㄓ變航腥暎?/p>

  第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

  小結(jié):表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)

  二、小貓抓魚

  1.看圖抓魚

  小貓寶寶們快快找到座位坐下來(lái)休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?

  教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導(dǎo):圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù):1、2,一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚,請(qǐng)你跟媽媽抓得一樣多。

  幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你抓了幾條魚啊?(引導(dǎo)幼兒互相檢查)看看你的小魚是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

  2.抓一條魚。

  教師提出抓魚的要求:聽(tīng)鈴聲抓魚。

  幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你聽(tīng)到了幾下鈴聲?(一下)你抓了幾條魚?數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

  3.幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你聽(tīng)到了幾下鈴聲。浚▋上拢┠阕チ藥讞l魚?數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)

  三、收獲回家

  總結(jié):哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦。ń處煄ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終,孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中,缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透,每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)?傮w來(lái)說(shuō),每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過(guò)快,沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn),這是值得反思的地方。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  引導(dǎo)幼兒初步了解數(shù)字5的形狀,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板、圖片、玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、課題導(dǎo)入

  今天老師想帶小朋友去玩具商店買玩具,想去嗎?(想)到玩具商店后想買幾個(gè)玩具呢?

  看看老師手里有幾個(gè)玩具?(拿五個(gè))數(shù)一數(shù)

  二、活動(dòng)流程

  1.教授數(shù)字5

  我們拿著玩具回到小B班吧!今天老師還帶來(lái)了一個(gè)新朋友,數(shù)字寶寶5,觀察一下5像什么?5像秤鉤來(lái)買菜。(圖片)

  媽媽天天買菜很辛苦,愛(ài)媽媽。

  2.復(fù)習(xí)1---5的說(shuō)法

  3.手指律動(dòng)《手指變變變》

  4.游戲

  拿一個(gè)球,教師拍,幼兒數(shù)數(shù)。(讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),并熟記數(shù)字5)

  5.給數(shù)字寶寶找家

  桌子上放兩堆玩具,第一堆放一個(gè),另一堆放五個(gè)。把數(shù)字寶寶1放在第一堆的那邊,數(shù)字5放第二堆,看哪個(gè)小朋友放的對(duì)。

  三、結(jié)尾

  手指律動(dòng):冰板

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)游戲、手指律動(dòng)等過(guò)程讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并且對(duì)數(shù)字感興趣。讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字5后,使他們知道媽媽很辛苦,并養(yǎng)成不讓媽媽擔(dān)心的好習(xí)慣。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道分享能交到更多的朋友。

  2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

  二、基本部分

  1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

  教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

  2、看動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

  3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題

 。1)故事告訴我們什么是分享?

  (2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

 。3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

  4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

  教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

  5、圖譜演示

  教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

  教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

  三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

  游戲名稱:《我會(huì)分享》

  游戲準(zhǔn)備:圖書、零食、玩具若干

  游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

  活動(dòng)延伸:

  (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

  己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

 。2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;

 。3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

  2、體驗(yàn)操作的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、游戲:小雞吃蟲

  1、學(xué)小雞走路

  老師:我的小雞寶寶在哪里?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

  幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。雞媽媽說(shuō):小蟲找到了!小雞做吃蟲狀。

  2、學(xué)兒歌

  老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

  兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

  (二)、小雞找蟲

  1、給小雞排隊(duì)

  老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

  老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

  2、吃蟲子

  老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

  (出示2條蟲,個(gè)別幼兒操作)

  老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?

  老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

  老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請(qǐng)幼兒貼)

  老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

  (三)、比多少

  1、出示示范紙1

  老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

  2、出示示范紙2

  老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

  3、出示示范紙3

  老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

  4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,并初步嘗試按大小分類。

  2、幼兒能愉快參加活動(dòng),大膽的講述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾;大小的餅干若干;大小籃子各一只;音樂(lè)磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。

  螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。

  二、游戲:找餅干

  1、餅干要和我們躲貓貓,請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我,你在哪里找到了餅干。

  2、幼兒四散尋找,老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,

  3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))

  4、找到好吃的餅干,心里真高興,我們來(lái)跳個(gè)舞吧。

  三、游戲:根據(jù)大小送餅干

  數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大。

  1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子,籃子上還有標(biāo)記呢。(初步接觸大小標(biāo)記)

  2、按餅干的大小分類。

  幼兒送餅干,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。(大家一起驗(yàn)證)

  4、體驗(yàn)成功的喜悅。

  寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

  2、學(xué)說(shuō)短句XX在XX的前面等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),一只耳老鼠頭飾一個(gè)。

  2、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

  3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

  4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

  5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

  6、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  (一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

  (二)電話鈴響,警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

  警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái),F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  (一)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

  (二)警長(zhǎng)示范。

  (三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  (一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的糾正)。

  (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

  四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士,但是最大最壞的老鼠一只耳逃走了。你們想把它抓住嗎?一只耳很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

  (一)聽(tīng)命令行動(dòng)

  請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

  (二)開(kāi)三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

  三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

  (三)布置任務(wù)。

  某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,不說(shuō)話。

  (四)抓一只耳

  其他老師扮演的大老鼠一只耳出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下不許動(dòng),警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

  五、游戲結(jié)束。

  特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

  延伸閱讀

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形

  2、體會(huì)成功的愉快。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、小雞圓形房屋、小鴨子三角形房屋、小貓咪正方形房屋、小狗狗長(zhǎng)方形房屋數(shù)個(gè)。

  2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、孩子觀摩種種外形的餅干,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的形狀特點(diǎn)。

  2、幼兒教師簡(jiǎn)易述說(shuō)餅干的制作過(guò)程。

  3、孩子品嘗餅干說(shuō)說(shuō)餅干外形與味道。

  4、展示小雞、小鴨子、小貓咪、小狗狗木偶出來(lái)玩聞見(jiàn)了香氣講:我聞到餅干的香氣啦,我的肚皮餓啦,餅干在那哩?

  5、動(dòng)物們找尋餅干:哇,原本在此哩,有如此多漂亮的餅干呀。小雞講:我最喜愛(ài)吃與我房屋一樣外形的餅干。小鴨子、小貓咪、小狗狗和上面的一樣。

  6、教師:動(dòng)物們都想吃與他們房屋外形一樣的餅干,請(qǐng)孩子們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊抑腥グ?/p>

  7、孩子動(dòng)手操作:給動(dòng)物送餅干,要求每一種餅干均要送往外形一樣的動(dòng)物家中去。幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

  8、教學(xué)完結(jié):帶著動(dòng)物到草坪上去玩。

托班數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)分辨前后》教案設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置(區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小,有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠)活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢?(生雞蛋)

  二、區(qū)分大小

  1、咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(一個(gè))雞蛋像什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))咯咯咯咯噠,老母雞又在干什么了?(生雞蛋)又生了幾個(gè)蛋?雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎?(有大有。

  2、今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

  這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

  3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

  老師示范粘貼小雞的方法。

  師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

  4、幼兒把小雞粘貼在身上,講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了?小雞有什么本領(lǐng)(幼兒自由說(shuō)說(shuō))5、小雞還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(chicken)英語(yǔ)歌曲:chicken

  三、延伸活動(dòng):chicken還有許多好朋友等著我們,他們是誰(shuí)?現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

  2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。

  3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

  2、大小籃子、大小盤子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片導(dǎo)入,引出主題。

 。1)師:今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人,他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片)我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!

  (2)師:小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

  (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說(shuō)句子:紅色的是大貓、綠色的是小貓。

 。4)師:我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

  2、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)大和小。

 。1)師:小朋友們說(shuō)得真好,老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!

 。2)師:這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):大雪花片、小雪花片。

 。3)師:大方形和小方形要來(lái)做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后,說(shuō)一句變變變,什么出來(lái)了?然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了,游戲兩次。

 。4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比,哪個(gè)是大雪花片,哪個(gè)是小雪花片。

 。5)游戲方形變變變。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說(shuō)變變變,小雪花片出來(lái)了,幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變,大雪花片出來(lái)了,幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

 。6)師:這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來(lái)玩呢?你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?

 。7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

  3、給貓客人喂魚吃。

 。1)師扮哭是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦,原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

  師:這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚,小貓應(yīng)該吃那條魚?我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!

 。3)幼兒操作,教師觀察。

  師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說(shuō)大貓請(qǐng)吃魚,小貓請(qǐng)吃小魚

 。4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了,要和小朋友一起出去玩呢!

  4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

  (1)師:寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

 。2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳,大小手、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形

  2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(zhǎng)方形房子若干。

  2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

  2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。

  3、幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干形狀和味道。

  4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來(lái)玩聞到了香味說(shuō):我聞到餅干的香味了,我的肚子餓了,餅干在那呢?

  5、小動(dòng)物們尋找餅干:哇,原來(lái)在這呢,有這么多漂亮的餅干呀。小雞說(shuō):我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。小鴨、小貓、小狗同上。

  6、師:小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干,請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ?/p>

  7、幼兒操作:給小動(dòng)物送餅干,要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

  8、活動(dòng)結(jié)束:帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,認(rèn)知與語(yǔ)言,區(qū)分大小。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  要求幼兒將小圓與大圓進(jìn)行粘貼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置(區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小,有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢?(生雞蛋)

  二、區(qū)分大小

  1.咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(一個(gè))雞蛋像什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))咯咯咯咯噠,老母雞又在干什么了?(生雞蛋)又生了幾個(gè)蛋?雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎?(有大有。

  2.今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

  這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

  3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

  老師示范粘貼小雞的方法。

  師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

  4.幼兒把小雞粘貼在身上,講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了?

  小雞有什么本領(lǐng)(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  5.小雞到草地上去吃蟲子吧。

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