幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上

時間：2023-04-10 15:04:32 耿烽教案我要投稿

幼兒園大班下學(xué)期社會教案《上學(xué)路上》含反思推薦度：
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幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上（通用10篇）

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上（通用10篇）

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

　　2．能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進行講述。

　　情況分析

　　1．大班幼兒對小學(xué)生活非常渴望，也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識。

　　2．幼兒在家長的`幫助下，已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認(rèn)識了上學(xué)的路線。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪制兩張上學(xué)路線圖。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　提問：

　　1．你們都上哪所學(xué)校�。�

　　2．從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3．你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1．出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2．提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？

　　4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2．具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1．J組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2．展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

　　1．交通安全常識。

　�。�1）上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　�。�2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

　　2．要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）

　　3．自我管理。

　　上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過不同運動材料的自主搭建，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“小學(xué)”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：上學(xué)歌

　　1、快速排好4列橫隊

　　2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。

　　二、探索運動區(qū)域

　　師：山區(qū)的`路很難走，山區(qū)孩子的家離小學(xué)很遠，他們在去小學(xué)上學(xué)的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們?nèi)ハ胍幌�、擺一擺、走一走。

　　1、幼兒自主搭建

　　觀察指導(dǎo)：

　　1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發(fā)展）。

　　2）引導(dǎo)幼兒有序的通過各個路段。

　　2、交流分享經(jīng)驗：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）

　　3、再次分散練習(xí)

　　活動中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物

　　三、集體游戲：上小學(xué)

　　1、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。

　　2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學(xué)，路上注意安全，不玩耍。

　　3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學(xué)中。

　　四、放松整理活動

　　1、活動小結(jié)：今天，我們都按時到達了學(xué)校，做了小學(xué)生以后，每天都要像今天一樣，按時上學(xué)，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。

　　2、放松活動

　　3、整理物品

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標(biāo)記。

　　2、拱形門、平衡木、輪胎。

　　活動過程

　　1、熱身運動：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

　　2、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。

　　(1)出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。

　　師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

　　(2)請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。

　　背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。

　　3、以小組競賽活動進行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達“學(xué)校”后，快跑回來拍第二個小朋友的.手，游戲反復(fù)進行，先完成的小組為勝。

　　(2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點指導(dǎo)：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

　　4、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

　　5、引導(dǎo)幼兒做放松運動后活動結(jié)束。

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫時選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動同學(xué)情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請同學(xué)聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象）。

　　三、同學(xué)觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請同學(xué)嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學(xué)組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的`神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學(xué)作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　教學(xué)

　　后記

　　本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過回憶想象自身上學(xué)時的情景，培養(yǎng)同學(xué)愛校愛學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導(dǎo)他們平時注意觀察生活，體驗生活。

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通安全事故的危害，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握在上（放）學(xué)路上安全行走、安全乘車的基本常識，提高學(xué)生在日常出行和突發(fā)交通安全事件時正確應(yīng)對事故的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：搜集小學(xué)在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內(nèi)容豐富、生動形象的課件以輔導(dǎo)課堂教學(xué)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱報刊，搜集小學(xué)生在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例的文字資料和圖片資料；在家長的幫助下，觀察紅綠燈的“工作”情況，了解紅綠燈的指示要求，識別人行橫道標(biāo)志線，觀察道路上的安全隱患。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、課件展示“警示臺”內(nèi)容：請大家自由閱讀這段話，想想你有什么感受和體會。

　　引導(dǎo)學(xué)生談感受，體會交通安全事故給小學(xué)生的健康和生命帶來的危害與影響。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們每天都要步行或乘車往返于學(xué)校和家庭之間。隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能夠做到開開心心出門、平平安安回家呢？我們今天就來學(xué)習(xí)《上學(xué)路上保安全》這一課。

　　二、真實再現(xiàn)，警鐘長鳴

　　1、首先，請大家了解幾個與我們小學(xué)生有關(guān)的'交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“真實再現(xiàn)”部分，想一想，這幾個案例分別講述了什么內(nèi)容？你有什么感想？

　　引導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟、談，認(rèn)識交通安全事故的慘痛教訓(xùn)和提高安全自護意識的重要性。

　　2、你還從課外搜集到了哪些交通安全事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？

　　引導(dǎo)學(xué)生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對交通安全事故危害的認(rèn)識。

　　3、老師也搜集了一部分關(guān)于交通安全事故的資料，請大家觀看后在小組內(nèi)交流感受和體會。

　　播放課件，展示更加豐富的相關(guān)文字、圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流感受和體會。

　　三、行動在線，情景模擬

　　1、了解了交通安全事故的危害后，那么，我們?nèi)绾尾拍軌蜻h離危險，在上學(xué)、放學(xué)的路上保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：

　�。�1）我們在上學(xué)、放學(xué)的路上行走時，哪些情況最容易發(fā)生危險？為什么？

　�。�2）上學(xué)、放學(xué)時，我們該如何安全的過馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？

　　（3）乘校車和公共汽車上學(xué)、放學(xué)時。我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？

　　3、小組合作，學(xué)生根據(jù)課文提示的不同情況自主選擇特定情境進行模擬演示，教師引導(dǎo)、學(xué)生適時評議并進一步探究緣由。

　　四、拓展延伸，鞏固提升

　　1、學(xué)生讀圖，思考：圖中提示我們在上學(xué)、放學(xué)途中，還應(yīng)該注意哪些安全問題？除此之外，聯(lián)系我們自身實際，還有哪些注意事項？

　　2、什么是“馬路陷阱”？有哪些“馬路陷阱”？我們應(yīng)怎樣防備？

　　先引導(dǎo)學(xué)生自己談理解、談體會，然后在小組內(nèi)交流，進一步理清認(rèn)識。

　　小組匯報交流，教師引導(dǎo)學(xué)生進行合理補充。

　　五、回顧總結(jié)，暢談收獲

　　引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲。

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇6

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　�。保ㄟ^畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　　２．知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　3．掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準(zhǔn)備

　�。保處�

　　（１）多媒體

　�。ǎ玻⿲嵨锿队皟x

　　（３）道具：人行橫道

　�。ǎ矗┙煌ò踩澹�40份）

　　２．學(xué)生

　�。ǎ保┟咳藴�(zhǔn)備一個骰子。

　�。ǎ玻┱{(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮杂螒�?qū)�，激發(fā)興趣

　�。保裉�，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，（出示課題：５，上學(xué)路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　　２．學(xué)生觀察。

　�。常畬W(xué)生交流。

　�。矗阒肋@些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　５．學(xué)生評述這些行為。

　　６．教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　　（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）

　�。ǘ┡c生活聯(lián)系，深化感悟

　　１．說一說

　�。ǎ保┰谖覀兊纳蠈W(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨�？這樣做有什么后果？

　�。ǎ玻⿲W(xué)生回答

　�。玻畡褚粍�

　�。ǎ保ǔ鍪救M圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　　（２）學(xué)生練習(xí)

　�。ǎ常⿲W(xué)生發(fā)言

　　３．畫一畫

　�。ǎ保┪覀兠總€同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　�。ǎ玻⿲W(xué)生動筆畫，教師巡視幫助。

　�。ǎ常┬〗M之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。

　　（４）各組推選一名學(xué)生上臺在實物投影上指著說。

　　４．看一看

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）

　�。担菀谎�

　　讓學(xué)生演練如何過馬路。

　　（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　�。ǎ玻┎贾玫谰撸ㄈ诵袡M道），指名表演。（２－３名）

　�。叮h一議

　　在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　（１）分小組討論。

　�。ǎ玻┬〗M推薦一位同學(xué)交流。

　　（３）教師簡單點評。

　　７．學(xué)一學(xué)

　�。ǎ保┏鍪窘煌ò踩珒焊瑁�

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

　�。ǎ玻⿲W(xué)生學(xué)唱兒歌。

　�。ㄆ返抡n是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。）

　�。ㄈ�、以游戲結(jié)束，鞏固升華

　　１，學(xué)生下棋。（可以進行自由組合）

　�。玻峦旰�，談一談感想。

　�。ù藭r進行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　�。ǔ鍪荆┬〗M合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　�。ǚ艑W(xué)路上與上學(xué)路上的.注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

　　三、制作和使用的設(shè)想

　�。保鍪菊n題：５，上學(xué)路上

　　２．出示棋譜

　�。常谄遄V旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

　�。矗畬W(xué)生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）

　�。担鍪救M圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　　６．出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）

　�。罚鍪窘煌ò踩珒焊瑁�

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

　　８．出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

　�。保紤]到農(nóng)村孩子的實際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。

　�。玻捎谑且荒昙墝W(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結(jié)合作氛圍。

　　教學(xué)總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇7

　　目標(biāo)：

　　1．養(yǎng)成傾聽的意識，練習(xí)傾聽能力。

　　2．探索一些基本的測量方法。

　　3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。

　　環(huán)境和材料：

　　1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

　　2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的'內(nèi)容)，記號筆，記錄紙。

　　3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

　　玩法和規(guī)則：

　　第一種玩法

　　1．根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

　　2．用不同工具對上學(xué)路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

　　第二種玩法

　　1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結(jié)果。

　　2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

　　3．比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

　　拓展活動：

　　在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇8

　　教學(xué)要求：

　�。保畬W(xué)會本課九、七個生字和新詞。

　　２．初步理解新詞的句子的意思。

　�。常趯W(xué)習(xí)生字詞的過程中讓學(xué)生說常用的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

　　教學(xué)重點：

　�。保畬W(xué)會有關(guān)生字、新詞。

　�。玻醪搅私庹n文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件詞卡大課文掛圖玉米模型

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入新課

　　由故事引出課題。

　　一．新授

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字

　　1．通讀第一、二自然段

　　2．學(xué)習(xí)第三自然段中的'詞語

　�。�1）蹲下去

　　看圖：曹紅在做什么？

　　她怎樣扶玉米的？

　　出示詞卡：蹲下去指導(dǎo)讀

　　舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學(xué)把它拾起來。（說句）

　　看課文中的句子。

　�。�2）一松手

　　讀第二句話，理解“一松手”的詞義。（動作演示）

　　（3）呢

　　怎么辦呢？表情演示。

　　出示詞卡：呢指導(dǎo)讀

　　看課文中的句子：怎么辦呢？比一比，看誰讀的好。

　　舉例：板擦不見了，怎么辦呢？老師從辦公室拿來了一個新板擦。

　�。�4）辮子

　　出示詞卡：辮子指導(dǎo)讀

　　理解詞義（如預(yù)習(xí)時，學(xué)生都懂得這個詞語的意思了，就讓學(xué)生來說說）

　�。�5）蝴蝶結(jié)

　　出示詞卡：蝴蝶結(jié) 指導(dǎo)讀

　　看圖和實物理解詞義

　�。�6）綢帶解下

　　出示詞卡：解下綢帶指導(dǎo)讀

　　讓一位同學(xué)來演示動作。（解下綢帶）

　　告訴生：ＸＸＸ解下綢帶。

　　區(qū)分：綢帶和蝴蝶結(jié)。

　　演示：XXX解下紅領(lǐng)巾。（說句）

　�。�7）綁在一起

　　出示詞卡：綁

　　理解字義：

　　這里的“綁在一起”同學(xué)們知道是什么意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。

　　師演示：綁在一起。

　�。�8）踩實

　　出示詞卡：踩實指導(dǎo)讀

　　理解詞義：玉米周圍的土松了，要踩實，使土變的硬一些。

　　（9）理了理

　　師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。

　　那朱老師問大家：“理了理辮子”是什么意思？

　　朱老師理了理衣服。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)詞語

　�。保@是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，自己把這些詞語讀一下。

　　２．齊讀詞語。

　�。常畮熖釂�，讓生動作演示。

　�。ㄈ⿻鴮懮�

　　1．我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什么？

　　２．在自己作業(yè)本上寫一個。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　１．朗讀課文

　�。玻M詞

　　尊（）呢（）瓣（）幫（）

　　遵（）嗎（）辮（）綁（）

　　蹲（）呀（）

　　三、布置作業(yè)

　�。保瓕懮�

　�。玻瓕懺~語

　�。常M詞

　　幼兒園大班社會教案——上學(xué)路上篇9

　　一、學(xué)生分析

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)

　　三、教學(xué)重難點

　　1、形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。

　　教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　活動一：真情求助，激發(fā)興趣

　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>

　　(出示課件：小明的`媽媽)

　　(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學(xué)，只好讓他一個人去上學(xué)�？墒俏倚睦镆恢焙脫�(dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時地來到學(xué)校嗎?)

　　師：你們愿意幫小明安全到達學(xué)校，讓他媽媽放心嗎?

　　那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。

　　活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險

　　(出示課件：小明的上學(xué)路線)學(xué)生仔細觀看。

　　師：觀察到了嗎?小明媽媽擔(dān)心什么?

　　生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

　　師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?

　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。

　　活動三：互幫互助，學(xué)會避開危險

　　師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧!