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三年級上冊語文教案

時間:2021-09-02 16:35:40 教案 我要投稿

三年級人教版上冊語文教案范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的三年級人教版上冊語文教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級人教版上冊語文教案范文

三年級人教版上冊語文教案范文1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過品讀課文感悟老婆婆雖然貧窮但心里卻充滿陽光。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得微笑能帶給人們快樂和幸福的道理,學(xué)會在生活中善待每一個人。

  二、教學(xué)重點難點

  1、有感情地朗讀課文,了解微笑的魅力,在生活中善待每一個人。

  2、結(jié)合生活實際,體會真誠的微笑能帶給人們快慰,讓人釋懷。

  三、教學(xué)方法:

導(dǎo)學(xué)互動

  四、教學(xué)用具:

課件

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┨峋V導(dǎo)學(xué)

  1、直接導(dǎo)入

  同學(xué)們,通過上節(jié)課對《禮物》這一課的初步學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了本課的生字新詞。

  2、導(dǎo)學(xué)提綱

 。1)、人們常用“窮得揭不開鍋” “窮得家里開天窗”來形象家里窮,那老婆婆吃住條件怎樣呢?哪些詞語寫出了老婆婆的“窮”?

  (2)、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦,那她是怎樣面對生活的呢?

 。3)、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬,這是為什么呢?

  3、自學(xué)設(shè)疑

 。ǘ┖献骰

  相信同學(xué)們都有了自己的個人體會,讓我們來碰撞思維的火花。

  4、小組交流

  學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的體會,并與小組成員共享自己的讀書體會。

  5、展示評價

  對導(dǎo)學(xué)提綱中的問題,小組長匯報,組員補(bǔ)充,其他小組給予及時的評價,師給予及時的指導(dǎo)。

  預(yù)設(shè)一:面對家境如此窮困的老婆婆,你想對她說些什么呢?

  預(yù)設(shè)二:從字里行間,我們能感受到老婆婆雖然窮,但她生活的怎樣?請用用幾個詞語概括。

  預(yù)設(shè)三:這禮物究竟“神奇”在什么地方呢?

  6、質(zhì)疑解難

  同學(xué)們還有什么不明白的地方,請大膽說說出來,讓我們來共同解決。

 。ㄈ⿲(dǎo)學(xué)歸納

  7、學(xué)生歸納

  學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你有什么收獲?(字詞句、寫作手法、情感體會)

  8、教師指導(dǎo)

  老師對同學(xué)們整體表現(xiàn)做出點評,提醒學(xué)生掌握好本節(jié)課的內(nèi)容。

  (四)拓展訓(xùn)練

  9、拓展運(yùn)用

 。1)各式各樣的人,都有哪些人到過老婆婆那里?各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產(chǎn)生了神奇的作用,他們當(dāng)時是怎么想的?除了課文中提及的以外,還有哪些人?討論交流。

 。2)在學(xué)習(xí)與生活中,你有沒有神奇的禮物要送給別人呢?你收到過這樣的禮物嗎?說一說,寫一寫,做一做。

  10、編題自練

  同學(xué)們,請你們當(dāng)一回小老師。根據(jù)這節(jié)課的知識,編一道試題考考同桌,加油哦!看看哪一位同學(xué)編的題比較好!

三年級人教版上冊語文教案范文2

  教學(xué)要求:

  1、在讀中品詞品句,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  2、初步認(rèn)識小興安嶺的美麗富饒,教育學(xué)生熱愛大自然。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)重難點:

體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,是學(xué)習(xí)本課的重點;引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  2、多媒體課件。

  教學(xué)時間:

1課時

  教學(xué)過程:

  一、交流搜集的資料,揭題。

  學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

  二、初讀,整體把握課文內(nèi)容。

  學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

  三、品讀,析文悟情。

  1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學(xué)法:

 。1)默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

 。2)按照學(xué)生的交流情況,進(jìn)行重點指導(dǎo)(次序不定)。

  【夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)】

 、俪鍪鞠奶煲欢蔚奈淖终n件,請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知,次序不定)

  野花

  學(xué)生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

  樹木

  你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習(xí)讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。

 、谟^看展示夏天美景的視頻。提問:看了視頻,你想什么了?

  【春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)】

  ①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

  根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點指導(dǎo):

  ?寫小鹿的句子

  自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。

 ?比較句子

  樹木抽出新的枝條。

  樹木長出新的枝條。

  把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以做動作體會體會。

  ②春天的這一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

  ③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀,能背的站起來背。

  2、總結(jié)學(xué)法,自主運(yùn)用:

 。1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)。

  自學(xué)要求:

 、倏匆豢,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

  ②想一想,這些景物美在哪,用“________”劃出有關(guān)的詞。

 、圩プ潯癬_______”的詞反復(fù)讀句子,體會景色的美。

  ④讀不懂的詞句作上記號。

 。2)學(xué)生自學(xué)。

 。3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

 。4)全班交流學(xué)習(xí)情況:

 、龠@兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機(jī)請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子,檢查學(xué)生讀書情況。

 、谔岢霾欢膯栴},全班討論。

  四、總結(jié),深化認(rèn)識。

  1、學(xué)完課文,此時你最想說什么?

  2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

  五、布置作業(yè),課后延伸。

  1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

  2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

三年級人教版上冊語文教案范文3

  教學(xué)要求:

  1、掌握本課生字新詞。

  2、學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體。

  3、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

  4、了解海濱小城的美麗景色,體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

  教學(xué)重點:

  1、抓住不同景物的特點,了解海濱小城的美麗景色,體會作者的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

  教學(xué)難點:

  仿照某一段的寫法寫一段話。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)

  2、分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

  二、理清文章思路。

  1、自由讀課文,標(biāo)清段的序號,思考:課文哪幾個自然段是寫海濱的,哪幾自然段是寫小城的?

  2、討論分析:

  第一部分(1—3)海濱的景色。

  第二部分(4—6)小城的景色。

  三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1、指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)

  2、自由讀1—2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

  3、學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)

  小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

  4、自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)

  5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊)

  6、投影顯示,理解帶點詞的意思,并思考:為什么會這樣?

  (1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

 。2)船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  7、二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)

  四、學(xué)習(xí)第二部分。

  1、過渡:剛才學(xué)習(xí)了1—3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4—6節(jié)。

  3、投影顯示思考題:

  (1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點?用“()”標(biāo)出。

  (2)抓住關(guān)鍵句體會:它們美麗在哪里?

  3、討論板書:

  庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈

  4、投影顯示,理解帶點詞的意思。

  鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  5、指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會到這種情感。

  6、自由練讀——齊讀。

  7、根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

  小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的(),樹葉(),可以(),()。樹下(),每逢(),()總是()。

  五、總結(jié)。

  1、齊讀全文,體會作者的熱愛、贊美之情。

  2、結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

三年級人教版上冊語文教案范文4

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解課題的含義,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。

  2、學(xué)寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、音樂談話,導(dǎo)入新課

  1、播放音樂,你聽出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)

  2、請你想一想,除了歌中唱到的,你還知道春天在哪里?(生自由回答)

  3、同學(xué)們真是生活中的有心人,在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天,下面讓我們來看一看小作者在哪找到了春天。(生齊讀課題)

  二、學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗讀

  1、自由讀課文,找出易讀錯的字,仔細(xì)讀一讀。(學(xué)生自由讀)

  2、指名讀兒歌。

  3、出示生字(學(xué)生開火車讀字,組詞)

  4、默讀課文,找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書上做出標(biāo)記)

  5、誰來說一說有疑問的地方,我們一起來解決?

 。▽W(xué)生交流:詞語、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說出“嫩草吐綠,春天的腳步進(jìn)了”理解“夢已經(jīng)被染綠”的含義)

  6、你想像一下,田野里還會藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗說一說,蛇冬眠結(jié)束了,樹發(fā)芽了……)

  7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時,心里會怎樣想?(指名讀1——4節(jié),讀出喜悅的感情)

  8、他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節(jié))

  9、老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲,請你伴著音樂,把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽)

  三、學(xué)寫生字

  1、出示“殘、融、囑、散”,討論在寫的時候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說,老師用紅筆標(biāo)注)

  2、(學(xué)生組詞

  3、生書寫,教師巡視。

  四、課外延伸

  回家收集資料,尋找描寫春天的詞語、詩歌、短文。

  五、作業(yè)

  1、背誦兒歌。

  2、收集描寫春天的詞語、詩歌、短文。

三年級人教版上冊語文教案范文5

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)生獨(dú)立識字6個,會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩!钡仍~語。

  2、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,理解課文內(nèi)容,了解草地顏色的變化及原因,引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。

  3、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述片斷,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。

  4、讀懂課文內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,感受大自然給我們生活帶來的樂趣,同時學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重和熱愛之情。

  2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

  課前準(zhǔn)備:

生字卡片,教學(xué)課件

  教學(xué)時間:

1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的'草地。

  2、讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書:金色的草地)

  3、請同學(xué)們齊讀課題。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、帶著心中的疑問聽老師讀課文。學(xué)習(xí)生字、詞語。

  2、自由讀,檢查生字:

 。1)預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識字的習(xí)慣,現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)檢查生字。

  3、指名讀,初步了解課文內(nèi)容:

  思考:讀了這篇課文,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。

  三、理解課文。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段:

  1、自由讀課文第一自然段,邊讀邊思考:文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切關(guān)系?

  2、討論交流:“我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地!边@句話告訴我們草地的位置!安莸厣祥L滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了!边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段,感悟童真:

  1、弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段,找出答案認(rèn)真讀一讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段,探究“變色之謎”:

  1、聽老師讀課文,思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會變顏色?

  2、分組討論交流。

  我的發(fā)現(xiàn):

  早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

  草地會變顏色的原因:

  蒲公英的花就像(我們的手掌),可以(張開)、(合上)。

  早晨,花朵(合攏),是(綠)色的,草地也是(綠)色的;

  中午,花朵(張開),是(金)色的,草地也是(金)色的;

  傍晚,花朵又(合攏),是(綠)色的,草地就變成(綠)色的。

  3、為什么小作者這么厲害,能發(fā)現(xiàn)這個秘密?

  (四)學(xué)習(xí)第四自然段:

  1、有了這一發(fā)現(xiàn)之后,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?

  2、討論交流。

  3、體會句子的作用:“它和我們一起睡覺,和我們一起起床。”這句話你是怎么理解的?

三年級人教版上冊語文教案范文6

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重難點:

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  課前準(zhǔn)備:

  1、一張中國地圖。

  2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

  3、小黑板三塊,或投影片四張。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。

  二、初讀課文。

  1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  2、檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:

  深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

  a、指名讀,注意正音。

  b、開火車練讀,齊讀。

  c、重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶威武揀輩

  d、學(xué)生練寫生字。

  3、交流老師提出的問題。

  a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、朗讀感悟

  1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

  2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。

  3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

  4、重點感悟。

  a、出示句式。

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  b、朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

  c、仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  四、課后拓展。

  1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

  2、背一背自己喜歡的段落。

  第二課時

  一、再讀課文。

  1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

  2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  3、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。

 、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

 、趯W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

  桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。

  二、積累語言。

  1、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

  2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。

  3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。

  三、拓展延伸。

  學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

三年級人教版上冊語文教案范文7

  一、導(dǎo)入新課:

  1、上節(jié)課,由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要,今天老師也給大家來了一個與生命有關(guān)的故事,你們想聽嗎?

  2、放音樂講故事。

  3、故事后來發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文

  1、自由讀課文。

  要求:①讀準(zhǔn)字音。

 、诓幻靼椎胤疆嬒聛怼

  三、檢查自讀情況

  1、(課件出示)本課的生詞

  血液抽血顫抖惟一滲出一瞬間挽起

 。1)自由讀生詞

 。2)開火車讀生詞

 。3)齊讀生詞

  2、學(xué)生質(zhì)疑

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀課文,思考:男孩子給你留下了怎樣的印象?

  2、默讀課文,畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子,想想為什么?

  3、小組討論。

  4、集體交流,引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的,體會男孩的勇敢,感受兄妹深情。

 。1)抽血時,男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,只是向鄰床上的妹妹微笑。

  (男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心,所以抽血時,男孩很安靜,并微笑著,安慰鄰床上的妹妹。)

 。2)當(dāng)抽血完畢后,男孩立刻停止了微笑,躺在床上一動不動,聲音地問:“醫(yī)生叔叔,我還能活多久?”

 。ā傲⒖掏V埂薄耙粍硬粍印薄邦澏丁睆倪@些詞中此時男孩心里非常害怕,認(rèn)為自己就要死了。)

  指名朗讀

 。3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了:這個男孩只有呀!他以為輸血就會失去生命,當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了,這是多么大的勇氣啊!

  (醫(yī)生沒有想到一個十歲的孩子以為輸血就會死,但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。他被男孩的這種做法打動了。)

  A、理解“震撼”的意思。

  B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。

  C、指導(dǎo)朗讀。

  當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死,還能活到100歲時,他又是怎樣的呢?

  (4)男孩從床上跳到地上,高興得又蹦又跳,他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈,確認(rèn)真的沒事,就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對醫(yī)生說:“請您把我的血抽一半給妹妹吧,我們倆各活50年!”

  A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。

  B、理解“鄭重其事”的意思。(聯(lián)系說話的語氣理解)

  C、出示插圖,看圖理解“鄭重其事”的意思。(觀察男孩的表情)

  d、同桌互讀這段話,互評。

  E、指名讀。

  F、齊讀。

  五、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)

  六、布置作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文

  2、摘抄課文中最令自己感動的句子,并談?wù)勼w會。

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