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《小紅帽》優(yōu)秀教案（精選16篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《小紅帽》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《小紅帽》出自二年級(jí)人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個(gè)樂(lè)句，大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中除了第五個(gè)樂(lè)句有所變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個(gè)孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)；教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝順老人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
二年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。
這節(jié)課我運(yùn)用多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍了課堂氣氛。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞
六、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、穩(wěn)定學(xué)生情緒
老師好！
準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力
二、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事？
2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？
3、同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事？
4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。（通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程）
5、同學(xué)們，你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩��？是不是非常善良、有孝心！
6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好？
1、有
2、大森林
3、想！
4、好！
5、是！
6、好！
通過(guò)小紅帽的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌，老師來(lái)范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）
3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂(lè)段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。
4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來(lái)一起演奏。（生齊唱，師伴奏）
6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好？
1、朗讀。
2、學(xué)生聽(tīng)唱
3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏
4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞
5、學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱
6、好！
7、學(xué)生獨(dú)唱
本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過(guò)程中，教師通過(guò)分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開(kāi)拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物？
2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個(gè)人在家里有人敲門，你該怎么辦？
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？
4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識(shí)破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的'。
2、不讓他進(jìn)來(lái)，打電話問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦？
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)啊？
2、讓我們用這些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好？
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒(méi)有樂(lè)器的用手來(lái)打節(jié)奏。
4、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。
5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣，做個(gè)美麗，善良，有孝心的好孩子，同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好！
3、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好！
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。
3、學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。
4、讓學(xué)生樹(shù)立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設(shè)計(jì)
《小紅帽》
1=C
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
我家 住在
雙響筒、三角鐵、碰鈴
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇2
一、課前準(zhǔn)備：
布置音樂(lè)教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂(lè)教室某個(gè)地方
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲唱名，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，依據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)編節(jié)奏，并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂(lè)于表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。
四、教材分析：
新課程是以學(xué)生的活動(dòng)為中心，注重學(xué)生多方面發(fā)展，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，教學(xué)上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)方式上則強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)�！缎〖t帽》是人教版二年級(jí)的教材內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我充分開(kāi)發(fā)課程資源，重視與學(xué)生已有的.生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展教材范圍。設(shè)計(jì)了歌表演，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)小組與小組之間的合作，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學(xué)生充分在活動(dòng)中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，感受音樂(lè)美。在課結(jié)束部分，作為教學(xué)延伸，我讓學(xué)生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬皩ふ彝捴腥宋铩睂�(dǎo)入課題
1．導(dǎo)言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”）
2．師問(wèn)：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽(yáng)等），請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的圖片找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。
（二）分析歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1．分析歌詞
�。�1）聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
（2）讀歌詞
A、幾位學(xué)生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)）
B、學(xué)生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節(jié)奏，老師教讀歌詞。要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
�。�3）教師引導(dǎo)
師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生：快樂(lè)、高興、愉快的……。
師：小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用什么情緒表現(xiàn)?
生：害怕、恐懼……。
師：最后，見(jiàn)到媽媽回到家，又該怎樣唱?
生：高興、快樂(lè)……
師：請(qǐng)大家總結(jié)一個(gè)歌曲的情緒是如何變化的?
生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。
2．學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）老師范唱。
（2）老師分句教唱唱名。
�。�3）學(xué)生隨琴唱。
（4）老師解決難點(diǎn)，單獨(dú)練習(xí)。
（5）請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。
（6）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。
�。ㄈ└璞硌�
師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。
生：自由組合討論，并分成樂(lè)器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師：請(qǐng)學(xué)生展示成果。（在展示表演中，學(xué)生互相邀請(qǐng)，歌詠組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏，表演組邀請(qǐng)歌詠組伴唱，舞蹈組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏……）
師：在表演中，大家相互合作得非常好�，F(xiàn)在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂(lè)劇《小紅帽》，請(qǐng)大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
生：討論。（老師巡回指導(dǎo)）
生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師：非常高興，接受邀請(qǐng)和安排，參與到表演中。
大家一起表演，表演后生生互評(píng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)（依據(jù)每人的特點(diǎn)，針對(duì)性縱向評(píng)價(jià)。）
�。ㄋ模┙虒W(xué)延伸
師：童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請(qǐng)大家課后查閱。
生：伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、課件、鈴鼓。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好!
二.導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事?生：
師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事吧?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。
三.歌曲教學(xué)
(一)、聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng)，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)
師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示?很好。大家一起來(lái)一遍。(一二一二)。
(二)、復(fù)聽(tīng)歌曲：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
(1)、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開(kāi)心、快樂(lè)的)
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;
師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的`時(shí)候邊拍節(jié)奏。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。
(四)、聽(tīng)范唱—跟唱—全體跟琴唱
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開(kāi)心快樂(lè)的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢?(開(kāi)心、快樂(lè)的聲音)
(師彈琴，一句句教唱)
師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了�？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，(生跟唱)。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng)編
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。
2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。
3.個(gè)別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
五.小結(jié)
師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀?你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好�？磥�(lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)
師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以do re mi fa 的'級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：
事物投影儀、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事嗎？
師：誰(shuí)能到前面來(lái)給大家講講
師：這位同學(xué)講的真棒
師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來(lái)看看怎么走。
�。ㄗx節(jié)奏）
師：真不錯(cuò)。順利過(guò)橋接著往前走。
哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞聞花香。（聞花香）李老師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子。
�。�5） 歌曲學(xué)習(xí)
師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱？
1、聽(tīng)范唱
師：最后的結(jié)果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。
6、歌表演
師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
7、個(gè)別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來(lái)玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，小手準(zhǔn)備好…
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽(tīng)了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試
4、出示樂(lè)器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出聲音的不同，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器。
6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽(tīng)指揮員的命令。
7、幼兒交換樂(lè)器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂(lè)器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂(lè)器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠(yuǎn)了。
9、引導(dǎo)幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的.聲音，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
師：不只這些樂(lè)器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來(lái)為《小紅帽》這首歌來(lái)伴奏一次吧。
10、結(jié)束
師：今天小演奏家表演的真棒。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)《小天鵝舞曲》。
唱《小紅帽》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒，通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
重點(diǎn)：
聽(tīng)唱歌、樂(lè)曲，感受歌、樂(lè)曲的情緒。
難點(diǎn)：
正確的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫片
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？你都聽(tīng)過(guò)什么呢？
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)童話，讓我們一起來(lái)看看吧！
2、學(xué)生邊看邊說(shuō)出是小紅帽的故事。
師播放音樂(lè)《小紅帽》。
3、看了動(dòng)畫片后大家對(duì)這個(gè)故事又熟悉了一遍，誰(shuí)愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學(xué)生登臺(tái)表演）
二、歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入：有人根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽(tīng)一聽(tīng)，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的`六個(gè)樂(lè)句，學(xué)生說(shuō)出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽(tīng)音樂(lè)，讀歌詞，對(duì)讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)糾正。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌曲學(xué)會(huì)后，可根據(jù)課本上的動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動(dòng)作。（個(gè)人或小組的形式）
2、你們誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演。（為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會(huì)怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢，不讓壞人得逞）
4、學(xué)生任意選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對(duì)這段音樂(lè)熟悉嗎？你覺(jué)得這段音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽(tīng)嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂(lè)）
3、小結(jié)：這段音樂(lè)表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情。
4、再次感受音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)感受音樂(lè)。（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）
五、小結(jié)：
這段輕松、活潑的音樂(lè)給我們帶來(lái)了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優(yōu)美的樂(lè)曲和小天鵝們一起跳舞吧�。ㄔ跉g樂(lè)的氣氛中結(jié)束本節(jié)課）
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
2、 懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小紅帽一頂。
2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路：
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。
二、 傾聽(tīng)欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種 感官。
1、整體播放
教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么?
2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn)：
1）你知道這個(gè)可愛(ài)的'小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？
3）小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)？小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？
4）是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3、通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？
三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四、結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
反思分析：
從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)中積極，主動(dòng)，思維活躍。能認(rèn)真觀察，并大膽表述出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)此次教學(xué)，幼兒的安全意識(shí)得到了提高，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在音樂(lè)中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2.課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》 一一獵人)
3.人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景。
1.播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)。
教師：你聽(tīng)，我們現(xiàn)在來(lái)到了什么地方?
2.播放森林課件。
教師：我們來(lái)到了森林，森林里都有什么呢?(樹(shù)上有許多水果，草地上開(kāi)滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個(gè)美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。
二、故事欣賞，感受音樂(lè)。
1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂(lè)。
小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進(jìn)了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。
2.教師：這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰(shuí)呢?
三、分段聽(tīng)辨音樂(lè)教師：今天他們也來(lái)了，他們分別躲在四段音樂(lè)里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他在哪兒呢?
1.教師分別播放四段音樂(lè)，幼兒聆聽(tīng)，聽(tīng)辨是誰(shuí)來(lái)了?
四、聽(tīng)辨音樂(lè)，表演故事。
教師：我們一起來(lái)表演吧。
幼兒分角色聽(tīng)辨音樂(lè)，表演故事。
五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。
教師播放《小紅帽》的音樂(lè)，和幼兒一起慶祝，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
將故事角色與音樂(lè)特點(diǎn)相匹配，這是本次活動(dòng)的成功之處，也是本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《獅王進(jìn)行曲》四種不同形式的進(jìn)行曲、管弦樂(lè)選段作為教材，故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣，引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力，體現(xiàn)了《綱要》"以人為本"的教育理念。
二、重難點(diǎn)逐步突破，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
1.本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)辨音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)形象。在導(dǎo)入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂(lè)作為背景，根據(jù)音樂(lè)的韻律展開(kāi)故事，為幼兒創(chuàng)設(shè)了本次藝術(shù)活動(dòng)良好氣氛和樂(lè)于傾聽(tīng)的心情;我選取的四段音樂(lè)教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂(lè)緩慢，呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進(jìn)行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的.大灰狼，《拉德斯基進(jìn)行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無(wú)畏的獵人，幼兒很快就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了，故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力，為完成目標(biāo)的重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
2.活動(dòng)中的教學(xué)難點(diǎn)是：能用故事角色的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
在第二環(huán)節(jié)"分段聽(tīng)辨音樂(lè)、區(qū)分音樂(lè)形象"的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分段聆聽(tīng)音樂(lè)，我設(shè)計(jì)提問(wèn)"你覺(jué)得這是誰(shuí)?"在幼兒回答出故事角色時(shí)，我的追問(wèn)："她在做什么?"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造，激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣，提問(wèn)與追問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動(dòng)作，幼兒的動(dòng)作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂(lè)特點(diǎn)不斷變換角色，樂(lè)在其中，很好地體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受到角色表演的快樂(lè)，幼兒的表演也因此變得生動(dòng)、鮮活， 解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。促成活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。
活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，教師預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)施和方法也有效地促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成，活動(dòng)至始至終都體現(xiàn)了一個(gè)理念——快樂(lè)，讓孩子快樂(lè)，在角色表演中體驗(yàn)快樂(lè)。
三、活動(dòng)的不足
1.教師應(yīng)合理地回應(yīng)幼兒生成的問(wèn)題，使教育現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)變得更加有意義。
2. 活動(dòng)時(shí)間的控制要加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我對(duì)以上不不足進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。
教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的.樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。
教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。
教師：下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂(lè)器放在椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂(lè)器。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)名稱：
小紅帽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)事物之間關(guān)系對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配備教具：情境主題掛圖—小紅帽
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察情境主題圖，引導(dǎo)幼兒體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍坐在教師周圍，教師以講故事的口吻引出情景主題：小紅帽，如，我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫“小紅帽”。邊說(shuō)邊出示情境主題掛圖，引起幼兒的興趣。
2、教師講故事，幼兒邊聽(tīng)故事，邊觀察討論。如，有一天，小紅帽開(kāi)心地帶著水果和鮮花去探望外婆，可是饑餓的大灰狼正準(zhǔn)備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。
請(qǐng)小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢？小紅帽和外婆家又在哪呢？
請(qǐng)小朋友找一找、說(shuō)一說(shuō)：小紅帽去外婆家的路有幾條？每條路都經(jīng)過(guò)什么地方？你覺(jué)得走那條路比較安全？（可以有不同的答案。）
獵人抓到大灰狼的路線有幾種？每條路線都經(jīng)過(guò)什么地方？
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
教師：大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎？是誰(shuí)抓到大灰狼的？他走的是那條路？（只要幼兒說(shuō)得合乎情理，可以有多種答案，編出不同的故事結(jié)尾。）
教師小結(jié)：小朋友編的故事，幫助獵人選擇了不同的路，去抓捕大灰狼，有的說(shuō)要經(jīng)過(guò)小橋，有的說(shuō)要經(jīng)過(guò)1號(hào)地、2號(hào)地，有的說(shuō)要經(jīng)過(guò)4號(hào)地和蘿卜地。（教師邊說(shuō)邊指示相應(yīng)的路徑）雖然你們選擇的路徑不同，編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方，但是，都講到小紅帽去外婆的路上，遇到了危險(xiǎn)，饑餓的`大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆，在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。（為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。）
幼兒翻到幼兒用書P5，過(guò)度環(huán)節(jié)：小紅帽去外婆的路上，遇到了危險(xiǎn)，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢？
二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)事物之間關(guān)系對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
教師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)兒童用書第5頁(yè)。
教師：看上圖：請(qǐng)小朋友看一看圖上有哪些小動(dòng)物的家，每條路上有什么東西。
找找看，貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去，路上會(huì)有什么？
找一找、說(shuō)一說(shuō)：其他小動(dòng)物到鄰居家去，路上會(huì)有什么？
教師：看下圖：根據(jù)上圖，請(qǐng)小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西，再將正確的答案圈出來(lái)。
建議：此教學(xué)可以作為語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行�？梢砸龑�(dǎo)幼兒將評(píng)價(jià)練習(xí)也編成一個(gè)小故事。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過(guò)程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按活動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)記出圓心一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè)邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
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1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來(lái)唱歌，我來(lái)數(shù)數(shù)誰(shuí)是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個(gè)小朋友。
3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來(lái)扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂(lè)變成大灰狼的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹(shù)看見(jiàn)了會(huì)怎么做？”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹(shù)、小鳥(niǎo)做各種表演動(dòng)作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開(kāi)了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？”（獵人）“獵人會(huì)怎么做？”（開(kāi)槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開(kāi)，救出小紅帽）。圈上幼兒聽(tīng)獵人的音樂(lè)，表演開(kāi)槍、用剪刀剪大灰狼的'肚子，同時(shí)嘴里說(shuō)：“砰砰——、砰砰——、剪開(kāi)老狼的肚子，救出小紅帽�！比缓�，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了。”圈內(nèi)的小紅帽聽(tīng)音樂(lè)表演歌舞。
“小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會(huì)怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)造性地扮演小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂(lè)結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂(lè)開(kāi)始，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開(kāi)始。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒練習(xí)畫半圓形的基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物，我們先來(lái)看第一件好嗎？出示紅帽子問(wèn)：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請(qǐng)幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說(shuō)）
三、出示第二份禮物，講述故事
1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？(書)，是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的.連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問(wèn)故事里的紅帽子是誰(shuí)的？誰(shuí)撿到了，把它當(dāng)什么用？
3、你說(shuō)紅帽子不見(jiàn)了，還會(huì)被誰(shuí)撿到，把它當(dāng)成什么呢？
4、老師編的故事還沒(méi)有編完呢，想請(qǐng)你繼續(xù)編下去，請(qǐng)你按照：紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當(dāng)什么用，繼續(xù)編下去。
四、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事
1、請(qǐng)想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō)，并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當(dāng)什么用，說(shuō)一段話。
2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作
1、準(zhǔn)備白紙，交代活動(dòng)任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了，把它當(dāng)什么，編一個(gè)故事。）
2、集中交流，點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊(cè)。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小紅帽的動(dòng)畫音樂(lè)
2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片
3、幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲
活動(dòng)過(guò)程
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里�。�
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的'外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽(tīng)，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆
小朋友，你們唱的真好聽(tīng)，外婆聽(tīng)了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹(shù)背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語(yǔ)
天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見(jiàn)，帶著小朋友出活動(dòng)室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽�；顒�(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的.快樂(lè)。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
準(zhǔn)備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作�；緞�(dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇15
一、目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)其責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。
二、準(zhǔn)備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。
三、過(guò)程：
1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè)下，隨意扮演樹(shù)、花、鳥(niǎo)進(jìn)場(chǎng)，音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
�。�1）第一遍唱。
（2）唱第二遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的`不同動(dòng)作。
（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè)。
①聽(tīng)一遍后問(wèn)：聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)→站著學(xué)）
�、谟變褐痦�(xiàng)做出。（花、樹(shù)、小溪等）
③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹(shù)、小鳥(niǎo)、河，聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍。
�。�2）聽(tīng)活潑歡快的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合歌曲的不同動(dòng)作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。
③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
④欣賞雄壯有力的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌詞
2、通過(guò)圖畫來(lái)記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂(lè)做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么
二、欣賞歌曲《小紅帽》
1、教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容理解歌詞
2、教師播放歌曲《小紅帽》、請(qǐng)幼兒欣賞
3、教師有表情地用優(yōu)美的`聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境。
4、教師與幼兒共同朗誦歌詞。
5、幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
三、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈
第一句：齊步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂(lè)來(lái)回?cái)[動(dòng)
第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)區(qū)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》
引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事
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