《降落傘》優(yōu)秀教案

時間：2024-09-13 10:33:59 曉鳳教案我要投稿

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《降落傘》優(yōu)秀教案（通用13篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《降落傘》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《降落傘》優(yōu)秀教案（通用13篇）

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 1

　　教材簡析

　　這篇課文講述了發(fā)明家盧諾爾曼的故事。題目直接將降落傘稱為空中花朵，就會使初讀者產(chǎn)生好奇，甚至于引發(fā)他們的想像――滿眼都是在空中飛舞的花朵。文章內(nèi)容中盧諾爾曼與同伴的議論，非常生活化，而這些“不可思議”的念頭的產(chǎn)生正是這個年齡段孩子所經(jīng)常會有的現(xiàn)象，這些適合兒童口味的語言在他們眼里就是最生動有趣的語言。另外，描寫盧諾爾曼試飛時的情景也會使讀者歷歷在目，如：“他雙手緊緊抓住降落傘的底繩……慢慢地安全降落在地上�！币蚨恼聝H從語言文字上就會對學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力。在學(xué)生流連于文字之中時，老師再適時啟發(fā)、誘導(dǎo)，本文一定會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生有益的影響。

　　學(xué)情分析

　　本校學(xué)生以城市孩子居多，視野較開闊，富有想象力，搜集資料的能力較強，但是，他們?nèi)鄙偬诫U的機會和膽量，因而在理解“從高處往下跳”時會有一些難度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課新出現(xiàn)的14個生字，會寫課后田字格中的12個生字。

　　2.熟讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并試飛成功的故事。

　　3.受故事的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生富于幻想，敢于實踐的精神。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生借助資料，發(fā)揮自己的幻想和想象力，說一說降落傘的用處。

　　5.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集有關(guān)盧諾爾曼和降落傘的資料。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┵Y料交流

　　1.談話：同學(xué)們，知道降落傘嗎?現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己課前搜集的資料，講一講有關(guān)降落傘的事情，好嗎？

　　2.交流：先是四人小組之間的交流，再由各小組推薦部分學(xué)生與全班同學(xué)交流。

　　3.談話：

　　1）（肯定學(xué)生獲取知識的方式，贊賞他們樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。）

　　2）提問：同學(xué)們，關(guān)于盧諾爾曼，你們還知道什么呢？

　�。跘、用課本但不唯課本，立足課本但不滿足課本是我在新課程實施中的重要體會。B、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取資料的能力也是新課程對教師的要求。C、讓學(xué)生在課堂這個平臺上展示他課外的學(xué)習(xí)成果，只會使他的心里產(chǎn)生愉悅感和滿足感，只會進一步促進他們的.發(fā)展。鑒于以上三點，組織學(xué)生交流資料，我們何樂而不為呢？］

　　（二）觀看錄像，激趣導(dǎo)入

　　1.談話：同學(xué)們，對于盧諾爾曼，我們已經(jīng)不陌生了，我們一起學(xué)習(xí)《空中花朵――降落傘》這一課，看看他是怎樣發(fā)明降落傘的。

　　2.播放跳傘表演的錄像，請學(xué)生欣賞。

　　3.提問：這段錄像留給你的印象是什么？

　　4.多媒體出示文字：（課文第一自然段）“觀看跳傘……特別美麗�！闭垖W(xué)生回憶剛才看錄像的情景，帶著感情讀好這句話。

　　5.談話：是啊，當(dāng)五顏六色的降落傘從空中緩緩飄落的時候，不就是盛開的花朵嗎？請大家一起讀一遍課題，（注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“――”）。在上段文字后出示“第一自然段”的后兩句話，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

　�。鄄挥每桃馓崾疚恼碌膶懛�，只是在老師看似無意安排中，第一自然是下文故事的影子，這一事實已留在學(xué)生的腦海之中。］

　�。ㄈ┏踝x課文，認(rèn)識生字

　　1.談話：想知道這個故事嗎？請大家自由閱讀課文。

　　2.談話交流，大家說一說，文章講了一個什么故事？（指名回答）

　　3.談話：（先對學(xué)生的讀書效果給予評價），請學(xué)生再讀課文，將文中不認(rèn)識、不理解字詞畫出來，并想辦法解決。

　　4.檢測學(xué)生自學(xué)字詞的情況。

　　1）全屏出示所有生字。

　　2）請學(xué)生開火車讀生字并組詞。

　　3）自由發(fā)言，說一說“演、沉、聞、縱”等字的記憶方式。

　　4）交流對“不可思議”等詞語的理解。

　　5.學(xué)生流利、大聲地朗讀課文，并注意把自己喜歡的段落讀得更好。

　�。壅J(rèn)識生字是讀通課文的前提，但三年級學(xué)生應(yīng)以自學(xué)為主，教師應(yīng)以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效果為主，時間安排要適可而止。］

　�。ㄋ模┦熳x課文，賞析人物特點

　　1.談話：同學(xué)們，看到大家剛才讀課文的神情，（根據(jù)班級孩子的實際表現(xiàn)，給學(xué)生以鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）老師感到許多同學(xué)挺喜歡盧諾爾曼這個人，是不是�。空l能說說這是為什么？（此時注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，由于學(xué)生對課文內(nèi)容還不甚熟悉，他的發(fā)言簡單、籠統(tǒng)一些沒關(guān)系。如：學(xué)生說：他愛幻想，他膽子大，他細(xì)心等，都可以。）

　　2.請學(xué)生找出文中自己最喜歡的部分，反復(fù)讀，用心想，自己到底喜歡盧諾爾曼的什么？

　　3.組織全班性交流。老師在黑板上板書：“我喜歡盧諾爾曼，因為他（……）” 請學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，先補充句子，再結(jié)合所選擇的內(nèi)容中的詞句，具體講喜歡盧諾爾曼的原因，最后朗讀有關(guān)的課文。

　�。ㄔ趯W(xué)生賞析文章的過程中，老師要注意評價，通過評價引起學(xué)生對發(fā)言者的重視，進一步激發(fā)后續(xù)發(fā)言者的興趣。）

　�。ㄔ趯W(xué)生賞析文章每一部分的過程中，老師也要充分地準(zhǔn)備，一邊做組織者，一邊當(dāng)聽眾，還要在適當(dāng)?shù)臅r候給他們以引導(dǎo)。如：

　　A、關(guān)于盧諾爾曼愛幻想這一點，要注意學(xué)生是否抓住了“不可思議”這個詞以及“要是……”等句子，否則，老師可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的一些幻想，可以建議學(xué)生用“……像……就……”的句式把它們說出來，以便加深學(xué)生對盧諾爾曼的印象。

　　B、關(guān)于盧諾爾曼能不放棄向往這一點，要注意學(xué)生是否留意了時間的變化和他讀書受到啟發(fā)后的做法。否則，要引導(dǎo)學(xué)生理解“縈繞、啟發(fā)、揣摩”等詞。

　　C、關(guān)于盧諾爾曼大膽實踐這一點，要注意學(xué)生是否看到了他勇敢試飛的一面，看到了他膽大心細(xì)的一面。否則，老師可范讀或指名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生閉目靜聽，手上還可模仿盧諾爾曼試飛時的動作，讓學(xué)生從這些動詞中去體會人物的品質(zhì)。）

　　4.看板書小結(jié)：由于盧諾爾曼“愛幻想，有目標(biāo)，能大膽實踐”，（此處的板書內(nèi)容會根據(jù)課堂的具體情況有所調(diào)整。）所以他的幻想最終變成了現(xiàn)實。請大家齊讀最后一段。

　�。圪p析就是在欣賞中分析，在分析中欣賞，給小學(xué)生一些機會，他們就有可能得到很大的提高］

　�。ㄎ澹┗貧w整體，拓展延伸

　　1.提問：讀了盧諾爾曼發(fā)明降落傘這個故事，你受到了什么啟發(fā)？

　　2.誰能夠像盧諾爾曼那樣大膽地幻想，說說降落傘除了我們已經(jīng)知道的用途外，還希望它做什么？（可讓學(xué)生先在四人小組中討論，再在全班發(fā)言。）

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。

　　2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。

　　重點：

　　探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

　　難點：

　　控制研究中的變量。

　　教學(xué)課時：

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、展示降落傘

　　1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。

　　2、活動：組長同學(xué)演示降落傘的下落。

　　3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？

　　4、學(xué)生討論匯報。

　　二、做出假設(shè)

　　1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？

　　2、學(xué)生提出假設(shè)。

　　3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。

　　三、制定方案

　　1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。

　　2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）

　　我們的研究計劃

　　問題：降落傘下降的.快慢與什么因數(shù)有關(guān)？

　　假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。

　　保持不變的是：（）、（）、放下高度。

　　需要改變的是：（）

　　成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：

　　記錄：

　　實驗設(shè)計與記錄：

　　下降時間（秒）平均用時

　�。耄�

　　第一次第二次第三次第四次第五次

　　結(jié)論：

　　第組日期

　　四、評價方案

　　1、談話：剛才每個組制定了行動方案�，F(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？

　　2、活動：學(xué)生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

　　3、師生共同研討交流方案。

　　五、學(xué)生探究

　　1、學(xué)生活動：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

　　2、教師巡視，并在需要時給學(xué)生以幫助。

　　六、交流體會

　　1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？

　　2、學(xué)生交流。

　　七、總結(jié)

　　1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？

　　2、學(xué)生交流匯報。

　　板書

　　傘面大小

　　降落傘下降的快慢與{ }有關(guān)

　　物體重量

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 3

　　一、教材分析：

　　本課是人美版小學(xué)四年級下冊十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學(xué)，使學(xué)生簡單了解降落傘的相關(guān)知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)設(shè)計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動中，靈活運用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　二、學(xué)生分析：

　　四年級學(xué)生是一個勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。

　　三、教學(xué)目的：

　　1、知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的.原理和用途。學(xué)會用多種材料制作降落傘。

　　2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

　　四、教學(xué)重點：

　　了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

　　五、教學(xué)難點：

　　降落傘的制作及裝飾效果。

　　六、教法：

　　多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設(shè)置及評價，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來完成。

　　七、學(xué)法：

　　本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動學(xué)生的積極型。

　　八、教學(xué)用具：

　　教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

　　學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

　　九、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學(xué)生參加。你們想?yún)⒓用�？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計制作的降落傘。

　　師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？

　　這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題

　　設(shè)計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。

　�。ㄈ┲v授新課

　　1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。

　　要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。

　�。�、降落傘的起源與發(fā)展

　　請相應(yīng)小組代表介紹

　�。�、降落傘的原理

　　請相應(yīng)小組代表介紹

　　Ｃ、降落傘的分類

　　請相應(yīng)小組代表介紹

　�。摹⒔德鋫愕挠猛�

　　請相應(yīng)小組代表介紹

　　感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。

　　設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)。請學(xué)生當(dāng)小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對學(xué)生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應(yīng)課件。

　　2、初步感受降落傘的形，色。

　�。�1）找一生上臺畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成分：傘面、傘繩、重物三部分。

　　（2）欣賞降落傘現(xiàn)實圖片

　　總結(jié)：形狀（圓形、長方形）

　　顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進一步觀察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。

　　3、分析書中降落傘外形及裝飾

　　生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

　　你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？

　　正方形，六邊形

　　他們的降落傘漂亮么？

　　感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

　　4、教師演示制作降落傘的步驟

　　師邊制作邊講解注意事項，強調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。

　　請學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟

　�。�1）構(gòu)思

　�。�2）制作傘面

　　（3）連接傘繩

　�。�4）添加重物

　　（5）裝飾

　　設(shè)計意圖：通過觀察教師的現(xiàn)場制作，進一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動手制作打下基礎(chǔ)。

　　（四）、作業(yè)設(shè)置

　　我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學(xué)們抓緊時間設(shè)計并制作一個漂亮的降落傘吧！

　　師巡視輔導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：用參加比賽來完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調(diào)動競爭意識，制作更好的作品。

　　（五）、展示評價

　　每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。

　　設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評和班評，師評中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動意識。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘，并對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

　　2．在活動中愿意合作與交流；通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，學(xué)會尊重他人的勞動成果。

　　3．了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師要布置學(xué)生課前通過各種途徑（媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊、調(diào)查訪問等）搜集有關(guān)降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進行交流。同時讓學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細(xì)繩、剪刀）外，為了使學(xué)生的制作更具開放性，也為了學(xué)生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可比性，教師要提示學(xué)生根據(jù)自己的需要自行準(zhǔn)備制作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準(zhǔn)備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的.地區(qū)，教師還可以準(zhǔn)備有關(guān)跳傘運動和降落傘方面的音像資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然后提出問題“降落傘是什么樣的，你還見過有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問題“為什么人帶著降落傘從高空降下來會比較安全？”，從而導(dǎo)入新課。

　　1、提出問題：

　　先讓學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)想，教師先提出一個問題“你想做個降落傘嗎？想做一個什么樣的降落傘”，然后讓學(xué)生介紹自己帶來的材料，并在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計意圖，可以讓學(xué)生先畫一畫，也可以讓學(xué)生對自己設(shè)計的降落傘進行效果預(yù)測，對用不同材料制作降落傘將會出現(xiàn)的效果進行猜想。這一環(huán)節(jié)教師鼓勵學(xué)生不局限于準(zhǔn)備的材料，自己設(shè)計新穎、美觀、牢固、獨特的降落傘。要鼓勵學(xué)生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設(shè)計，相互借鑒和完善，進一步改進和調(diào)整自己的方案，做到取長補短、資源共享。

　　2、猜想與假設(shè)：

　　在預(yù)測、猜想、設(shè)計的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生按照設(shè)計展開制作活動。

　　學(xué)生在玩降落傘的過程中自然會發(fā)現(xiàn)有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問題：“為什么降落傘下降的快慢不一樣？請你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實你的猜想？”，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。我的猜想。

　　3、制定方案：

　　小組內(nèi)進行交流。

　　4、實施探究：

　　實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學(xué)生以小組為單位分工合作進行探究活動，發(fā)現(xiàn)影響降落傘下降快慢的因素。對于本活動而言，實驗探究的主要形式是對比實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照對比實驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個傘做對比，或者用同一個傘懸吊不同重量的重物做實驗，實驗過程中還要保證在相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風(fēng)力、高度等因素對實驗結(jié)果的干擾。教師可以為學(xué)生提供用于記錄的實驗表格，也可以讓學(xué)生自行設(shè)計，主要是突出對比實驗的特點和要素，如下表。

　　我們的實驗記錄

　　實驗項目：相同條件不同條件我們的結(jié)論

　　實驗一：懸吊物、繩長、繩子數(shù)量、傘面材料相同。傘面大小不同

　　本活動也可不按照以上步驟分段進行。在學(xué)生制作完降落傘后，給學(xué)生一個開放的活動時空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”為活動主題，讓學(xué)生探究讓降落傘下降最慢的方法。

　　不管采用什么樣的活動形式，本活動的目的不在于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了多少影響降落傘下降快慢的因素，而在于讓學(xué)生經(jīng)歷一個由猜想到驗證的探究過程，讓學(xué)生實實在在的搞研究，真刀真槍的做科學(xué)。

　　5、拓展創(chuàng)新：

　　按照教科書上的要求設(shè)計實用的降落傘，也可以將課堂上的玩降落傘活動延伸至課外。首先學(xué)生課后進一步改進自己的降落傘，然后組織一次降落傘比賽活動，比賽的項目可從以下幾個建議中選�。嚎凑l制作的降落傘降落的最慢；看誰的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點投放降落傘（從四樓投放降落傘，讓它落到指定的位置）。

　　先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。

　　6、展示交流：

　　小組合作，探索研究，對于合作中表現(xiàn)出色的小組獎勵“合作小伙伴”

　　學(xué)生按照不同的問題進行回答，同時在學(xué)生回答完問題后，教師進行及時的表揚與肯定。

　　學(xué)生提出自己有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以后解決。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　生活中你一定見過降落傘，趕快記下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

　　畫一畫、寫一寫、貼一貼

　　板書設(shè)計：

　　降落傘

　　降落傘的種類

　　降落傘的作用

　　制作降落傘

　　課后反思：

　　學(xué)生們對于親手制作一個降落傘都懷著極高的興致，學(xué)生做了多種設(shè)計方案，并進行對比試驗，從實踐中進一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的工具，，并清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度，進一步了解了降落傘的制作原理。學(xué)生還交流了許多關(guān)于降落傘的知識和資料，引發(fā)了學(xué)生進一步探究降落傘的興趣。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 5

　　課時：

　　2課時

　　課型：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

　　情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。

　　教學(xué)重難點：

　　通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

　　教學(xué)方法：

　　講解

　　教學(xué)手段：

　　示范

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

　　二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

　　提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

　　三、欣賞·感悟·暢想

　　1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

　　2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

　　3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

　　四、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新

　　1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？

　　2、降落傘的制作：

　　設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

　　3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

　　4、協(xié)作互動，完成制作。

　　（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

　�。�2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

　　五、展示·評價·交流

　　讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

　　六、教學(xué)反思

　　本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過程中，學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學(xué)生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的'質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學(xué)的知識解決問題。

　　在制作降落傘的過程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當(dāng)然，在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨特的創(chuàng)新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識是尤為重要的�？偟膩碚f整堂課效果還不錯。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2、運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

　　3、提高觀察和動手操作的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干。

　　【活動過程】

　　一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

　　二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）

　　1、教師介紹實驗材料，提出活動要求。

　�。�1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？

　�。�2）提出活動要求：

　　A、每個人制作一個降落傘。

　　B、找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。

　　2、幼兒自主開展探索活動。

　　3、集中交流，梳理小結(jié)。

　　（1）幼兒大膽說出實驗過程和實驗結(jié)果。

　　師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？

　�。�2）討論：怎么比才公平。

　�。�3）教師結(jié)合圖示梳理。

　�。�4）幼兒再次游戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

　　（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

　　三、第二次探索"降落傘比賽"。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）

　　1、教師介紹實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進行猜想。

　　師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的`慢。

　　2、介紹實驗及觀察要求。

　　（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

　�。�2）運用正確的方法進行比較。

　�。�3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。

　　3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

　　4、結(jié)合記錄表進行梳理小結(jié)。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結(jié)果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　�。�3）教師梳理小結(jié)。

　　師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

　　【活動延伸】

　　傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 7

　　教學(xué)內(nèi)容：大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》第一課時。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計

　　[課程標(biāo)準(zhǔn)]：

　　1、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

　　研究影響降落傘下降快慢的因素。

　　2、活動建議

　　進行影響降落傘下降快慢因素的實驗活動。 [教材內(nèi)容分析]：

　　《降落傘》是在《自轉(zhuǎn)旋翼》這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，在《自轉(zhuǎn)旋翼》中，學(xué)生已有一定的制作經(jīng)驗，并學(xué)會使用秒表，為這節(jié)課中實驗活動的計時做好了充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為《科學(xué)，生活的朋友》打下良好基礎(chǔ)。

　　根據(jù)本課的內(nèi)容及對教材的理解，將其分為兩課時完成，第一課時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自制降落傘，并能通過活動研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時進行拓展活動：有的物體能在水中“飄落”，通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。

　　[學(xué)生分析]：

　　在科學(xué)探究方面，三年級學(xué)生對其過程與方法，并沒有太多的經(jīng)驗，動手能力還處于較低的水平。為了能更好的調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性和探究欲，課前我對50名學(xué)生做了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對降落傘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，并讓學(xué)生先在課前按照要求自制一個降落傘，這樣有利于上課后小組合作探究降落傘下降的活動。學(xué)生的這些原有認(rèn)知水平和動手制作經(jīng)驗，將為本節(jié)課的開展打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時使學(xué)生將科學(xué)與生活更好的聯(lián)系起來，在生活中學(xué)科學(xué)用科學(xué)。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、能借助常用測量工具進行定量觀察，圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問題；2、在活動中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，并試著猜想引起問題的原因；3、通過活動驗證影響降落傘下降快慢的因素。

　　學(xué)習(xí)重點：獨立研究影響降落傘下降快慢的因素。

　　學(xué)習(xí)難點：在實驗活動中發(fā)現(xiàn)問題并猜想，并通過實驗活動驗證猜想。

　　二、評價設(shè)計

　　1、目標(biāo)1達成方案：通過試降降落傘的活動，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題；通過“誰的降落傘下降的慢”的演示活動，引發(fā)學(xué)生思考，并試著猜想其原因，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。（過程性評價）

　　2、目標(biāo)2達成方案：以小組為單位，分工合作，活動完成后交流實驗結(jié)果，填好實驗報告。并通過匯報加深學(xué)生對影響降落傘下降快慢因素的理解，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。（表現(xiàn)性評價，交流性評價）

　　三、[學(xué)習(xí)用具]

　　塑料袋、橡皮泥、細(xì)線、剪刀、秒表、膠帶、實驗報告、自制的降落傘、多媒體課件[教學(xué)方法]創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)引導(dǎo)

　　[學(xué)習(xí)方法]

　　觀察、猜想、實驗操作、合作探究。

　　四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師：早就聽說咱們班的同學(xué)聰明勤奮，善于動手動腦。今天希望大家發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和老師一起來探索關(guān)于降落傘的奧秘。（板書“降落傘”）

　　打開視頻，觀看童謠《降落傘》，然后老師提問：“降落傘，真神奇。它都有那些神奇的地方呢？”請幾個同學(xué)回答，教師不時加以鼓勵、表揚，以此激發(fā)學(xué)生對降落傘的興趣。

　　二、活動猜想：

　　教師啟發(fā):“大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，老師現(xiàn)在請兩個同學(xué)做一個簡單的實驗，請大家仔細(xì)觀察，其中又有什么神奇之處？”

　　請兩個同學(xué)從同一高度同時放飛手中的降落傘，教師提醒學(xué)生：大家看，這兩個降落傘在下降的過程中有什么不一樣的表現(xiàn)？（有快有慢）降落傘下降的快慢和哪些因素有關(guān)呢？今天，我們就來研究這個問題。（板書：下降快慢）

　　教師：降落傘下降的快慢和哪些因素有關(guān)呢？（打開相關(guān)PPT），引發(fā)學(xué)生猜想。然后教師總結(jié)：相關(guān)因素

　　可能有“傘面大小、傘繩長短、懸掛物輕重”等，并用PPT表示。

　　通過此項活動，使學(xué)生在輕松的氛圍中，從活動中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽猜想引起問題的原因，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望。

　　五、驗證猜想

　　教師：剛才大家開動腦筋，猜想了一些和降落傘下降快慢有關(guān)的因素。這些猜想是否正確呢？我們需要用實驗來驗證。先請大家仔細(xì)閱讀“溫馨提示”，了解實驗時的一些注意事項，確保實驗順利進行。

　　教師出示實驗活動“溫馨提示”PPT，進行實驗指導(dǎo)；而學(xué)生則根據(jù)活動的.方案進行實驗驗證，并做好實驗記錄；然后展示實驗報告，匯報實驗結(jié)果。在進行實驗匯報總結(jié)時，教師依次板書：傘面大小、傘繩長短、懸掛物輕重。這樣的設(shè)計，使學(xué)生在合作交流的活動實驗中，親自驗證自己的猜想，從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。同時又使其明白，同伴之間的良好的合作，是達到成功的快速通道。

　　六、回顧總結(jié)

　　除此之外，你的收獲還有哪些？在研究過程中又產(chǎn)生了哪些新問題？請好好總結(jié)出來，以利于我們今后的學(xué)習(xí)和研究。（用相關(guān)ppt演示）

　　最后教師總結(jié)：同學(xué)們剛才談的都很好，與眾不同的想法讓人耳目一新，尤其是有的同學(xué)的新問題“影響降落傘下降快慢的因素只有這三個嗎？傘面材料對降落傘下降快慢有沒有影響呢？”這讓我們看到了小科學(xué)家的精神在閃閃發(fā)光，說明我們的同學(xué)真有智慧，不簡單！

　　這節(jié)課雖然即將結(jié)束，但我們在科學(xué)道路上的探索卻永無止境，相信在我們的共同努力下，更多的科學(xué)奧秘將被一一揭開。

　　板書設(shè)計：

　　降落傘

　　傘面大小傘繩長短懸掛物輕重

　　下降快慢

　　降落傘實驗報告……

　　比較我們的降落傘

　　研究降落傘下降快慢是否與傘面大小有關(guān)

　　研究降落傘下降快慢是否與傘繩長短有關(guān)

　　研究降落傘下降快慢是否與懸掛物輕重有關(guān)

　　通過比較我們組的兩個降落傘，我們發(fā)現(xiàn)，這兩個降落傘都具有的相同條件是：（）、（）、（），它們之間存在的不同條件是（），我們的猜想是：（）可能與降落傘下降的快慢有關(guān)。

　　我們組的實驗課題是《研究降落傘下降快慢是否與有關(guān)》，在實驗中，我們統(tǒng)一了降落傘下降的高度，通過用秒表測量，發(fā)現(xiàn)在（）不同的情況下，兩個降落傘落到地面所用的時間是不一樣的，分別是（）秒和（）秒，由此得出的實驗結(jié)論是：（）的降落傘下降的慢，（）的降落傘下降的快。我們驗證了：（）與降落傘下降的快慢有關(guān)。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試學(xué)習(xí)看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。

　　2、在操作活動中了解降落傘的相關(guān)知識。

　　3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；

　　2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細(xì)絨線、細(xì)毛線；橡皮泥各若干。

　　三、活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和功用。

　　今天我?guī)硪豁斏衿娴膫�，我們一起來看看�?/p>

　　（1）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。

　　誰認(rèn)識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）

　�。�2）請小朋友仔細(xì)看一看降落傘像什么？

　　小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。

　　（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時；……）

　　小結(jié)：小朋友說的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。

　�。ㄎ覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧）

　　幼兒學(xué)降落傘降落的'樣子

　　二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。

　　哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！

　　出示圖示：我給你們準(zhǔn)備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？

　　還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。

　　這第一幅圖要我們準(zhǔn)備好一塊方形的傘面，

　　第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）

　　（說的真好，四個線寶寶，找到四個角，圍成一個圈，繞呀繞呀繞，小腳伸進去，小腳小手分開來）懂了嗎？誰試試看？（請兩名幼兒上來放在投影儀上示范），我們一起學(xué)一學(xué)，來繞、繞、繞，小腳伸進去，小腳小手分開，這四個結(jié)都打好了再做什么呢？看看第三幅圖

　　第三幅圖教我們怎么做呢？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）

　　（四個結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個洞兒鉆進去。）

　　你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）

　　現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。

　　最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。

　　3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘

　　好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細(xì)絨線、細(xì)毛線和橡皮泥）

　　這些材料分別放在邊上的桌子上，待會請你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧，如果不會可以就看上面的圖，還可以請老師幫忙、和旁邊的小朋友商量

　　（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時給予個別指導(dǎo)。）

　　讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.

　　三、讓幼兒玩自己制作的降落傘

　　哇！小朋友的本領(lǐng)真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落傘，讓我們一起歡呼一下吧�。ㄎ艺姘簦┈F(xiàn)在我們拿著降落傘找一個空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來？

　　幼隨音樂到操場上玩降落傘。

　　四、設(shè)計意圖

　　這段時間，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)傘的主題活動，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設(shè)計了這一活動，讓幼兒在制作過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索科學(xué)奧妙，提高動手能力。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┻^程與方法

　　1.利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。

　　2.設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　（二）科學(xué)知識

　　1.了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。

　　2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1.認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質(zhì)。

　　3.對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。

　　二、學(xué)習(xí)成果：

　　預(yù)計學(xué)生能夠：利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　三、學(xué)習(xí)成果評價：

　�。ㄒ唬└拍畎l(fā)展

　　1.不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　2.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　3.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　（二）探究能力

　　1.不能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　2.能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　3.能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　四、教學(xué)過程：

　　教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

　　一、集中話題

　　教師：先出示降落傘下降的'圖片或錄像。

　　教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？

　　學(xué)生回答：是因為空氣托住了降落傘。

　　教師讓學(xué)生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。

　　學(xué)生開始討論：討論過后組織學(xué)生在圖上用箭頭標(biāo)出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。

　　二、探索和調(diào)查

　　教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？

　　學(xué)生說：想。

　　教師：先讓學(xué)生分組根據(jù)具有的材料設(shè)計制作降落傘的方案。

　　學(xué)生開始討論。

　　討論完成后，教師讓學(xué)生說說。還要注意什么問題。

　　制作的過程中提示學(xué)生注意安全，線段從四個角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相同。

　　學(xué)生分組根據(jù)設(shè)計方案制作降落傘。

　　教師巡視并且指導(dǎo)。

　　制作完成后教師組織學(xué)生到室外測試降落傘的下降速度。

　　引導(dǎo)學(xué)生分工合作，可以由一位同學(xué)將降落傘傘面對折兩次后，在教學(xué)樓二樓上往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。

　　這樣各降落傘下降距離可以控制在基本一致的范圍內(nèi)，下降速度快慢也就一目了然�；顒訒r教師應(yīng)認(rèn)真組織，更應(yīng)提醒學(xué)生注意安全。

　　教師：我們已經(jīng)制作出了自己的降落傘，你們想讓它在天空中停留更多的時間嗎？

　　學(xué)生回答想

　　教師：那么如何才能做到呢？

　　讓學(xué)生提出他們的設(shè)想。也就是假設(shè)。

　　學(xué)生設(shè)計實驗并形成各自的方案后，組織學(xué)生進行匯報。

　　師生對各組方案進行修正，著重關(guān)注各組是否正確控制實驗的變量與恒量。

　　（教師提示學(xué)生獲得各降落傘的下降速度的數(shù)據(jù)不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數(shù)據(jù)后再求得平均下降速度，體現(xiàn)科學(xué)研究獲得有用數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。整個研究的過程同樣要注意組織，確保活動的安全。）

　　開始實驗，反復(fù)幾次后獲得實驗結(jié)果。

　　學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

　　教師給予評價。

　　三、回顧和解釋

　　讓學(xué)生回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

　　說說降落傘的原理是怎樣發(fā)揮作用的。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　1.能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。

　　2.能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　科學(xué)知識：

　　1.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

　　2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。

　　2.具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質(zhì)。

　　3.產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。

　　2.各種各樣的降落傘，實驗記錄。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)引入

　　談話：同學(xué)們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究。

　�。ò鍟n題）

　　二、引導(dǎo)探究

　　活動一：認(rèn)識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

　　1.播放降落傘下降的錄像。

　　討論：降落傘下降時都受到哪些力？

　　2.匯報。

　　3.小結(jié)。

　　活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。

　　1.觀察材料。

　　2.提問：制作降落傘時應(yīng)注意什么？

　　3.講解制作方法。

　　4.學(xué)生進行制度。

　　5.測試降落傘的下降速度。

　�、賹W(xué)生合作交流。

　�、趨R報。

　　活動三：探究影響降落傘下降速度的因素。

　　1.討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？

　　2.匯報。

　　3.根據(jù)你選擇的問題，設(shè)計實驗方案。

　　4.進行完善。

　　5.學(xué)生活動。

　　6.集體交流。

　　三、鞏固、評價。

　　1.提問：通過探究，你都認(rèn)識到了什么？

　　2.提問：關(guān)于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？

　　作業(yè)：自己設(shè)計實驗，研究有關(guān)“力”的問題。

　　教學(xué)反思：

　　《降落傘》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊第四單元第五課時。其教學(xué)目的主要是讓學(xué)生利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作一個簡易降落傘，并能對影響降落傘下降快慢的主要因素進行深入探究，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用在科學(xué)課和實際生活中獲得的有關(guān)力和運動的知識來解決實際問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增進參與意識和交流意識。

　　一、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題

　　從教師的引導(dǎo)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供一定的場地和材料，讓學(xué)生自己動手制作一個降落傘，學(xué)生非常地開心。在這個過程中，學(xué)生的動手能力得到了充分的發(fā)揮。同時在學(xué)生制作降落傘之前，教師一定要把制作過程介紹清楚，在學(xué)生制作的過程中教師還要注意指導(dǎo)，為后續(xù)的探究活動打好基礎(chǔ)。

　　二、師生交流，明確問題

　　問題是探究的開始。在學(xué)生盡情玩降落傘的過程中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內(nèi)容，此時學(xué)生的探究欲望已經(jīng)被充分的調(diào)動起來了。

　　三、設(shè)計實驗，探究問題

　　實驗需要一定的科學(xué)性和規(guī)范性！進行對比實驗一定要讓學(xué)生在實驗之前明確“你研究的是什么問題？在試驗中什么應(yīng)該變化？什么不能改變？”，讓學(xué)生初步學(xué)會控制各種變量之間的關(guān)系，才能進行有效的實驗！同時充分的交流也是實驗的保證！在實際教學(xué)中，我為了不影響其他班級的'正常教學(xué)，讓學(xué)生就在教室進行實驗，許多學(xué)生站到課桌上伸直手臂讓降落傘自由下落。由于實驗的高度不理想，有些實驗的效果不是很明顯，尤其是研究“傘線長短對降落傘下降快慢影響”的小組，他們多次進行了對比實驗。

　　如果能在不影響其他班級教學(xué)的情況下，讓學(xué)生從二樓走廊上放飛降落傘，觀察對比的效果一定會更好！

　　四、拓展延伸，解決問題

　　在學(xué)生對“影響降落傘下降快慢的因素”進行對比實驗的基礎(chǔ)上，適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的降落傘嗎？這是一個十分具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，綜合運用自己今天學(xué)到的各種知識進行制作，有效提高學(xué)生科學(xué)探究能力。同時這也是本課教學(xué)一個很好的總結(jié)。

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 11

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)制作降落傘，感知降落傘緩慢下降的現(xiàn)象。

　　根據(jù)制作要求，選擇使用材料與工具。

　　對動手制作感興趣，樂意不斷嘗試。

　　活動準(zhǔn)備

　　事先通知幼兒要制作降落傘，請幼兒收集各種可以用于制作降落傘的材料，如各種質(zhì)地的傘面線繩、墜子等。

　　各種降落傘的圖片，教學(xué)光盤《降落傘》及制作輔助工具。

　　活動過程

　　教師播放教學(xué)課件《降落傘》，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示降落傘的圖片：這是什么？是什么形狀？有什么用處？你還見過或知道有什么樣的降落傘？

　　教師：我們一起來看一段關(guān)于降落傘的.錄像。

　　教師：在錄像中，你看到了什么？知道了什么？

　　師幼討論降落傘緩慢下降的原因。

　　降落傘為什么能讓人和物體慢慢降落呢？和傘面的材料、大小有關(guān)系嗎？和墜落物的重量有關(guān)系嗎？（盡可能讓每個幼兒發(fā)表自己的見解）

　　幼兒選擇制作材料。

　　（1）教師出示各種幼兒收集來的傘面材料。

　　教師：這些材料都是小朋友收集來的，你覺得要做一個降落傘，最合適用什么來做傘面？選一塊多大的傘面作材料？為什么？

　　教師：繩子要長點好還是短點好？墜子選什么來做？是輕點的好還是重點的好？（請幼兒根據(jù)自己的需要選擇材料）

　　制作降落傘。

　　教師：怎樣給傘面拴上線繩？需要幾根繩？每根繩子一樣長還是不一樣長？

　　幼兒制作降落傘，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒使用那種材料，如何栓繩子等，幫助有困難的幼兒完成制作。

　　請幼兒做完后玩一玩自己制作的降落傘，比一比誰的降落傘落得慢。引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過程中隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　教師：為什么有的降落傘做得好，有的做的不好呢？你們的降落傘有什么區(qū)別嗎？引導(dǎo)幼兒進一步觀察和討論制作降落傘的材料和方法不同。

　　教師：你在制作降落傘時遇到了哪些困難？是怎樣解決的？

　　《降落傘》優(yōu)秀教案 12

　　設(shè)計意圖：

　　玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單

　　活動過程：

　　一、第一次嘗試玩降落傘。引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

　　1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）

　　二、第二次嘗試玩降落傘。

　　師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結(jié)果才是正確的。

　　師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。

　　師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結(jié)果。

　　小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。

　　三、第三次嘗試玩降落傘。

　　師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的.速度是不是一樣的呢，為什么？

　　師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。

　　師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。

　　師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？

　　小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。

　　四、第四次嘗試玩降落傘。

　　師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關(guān)系呢，現(xiàn)在請小朋友在次動手操作看看結(jié)果是怎樣？

　　師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。

　　師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？

　　小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關(guān)系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。

　　今天小朋友玩了降落傘，從中學(xué)到了許多的知識，現(xiàn)在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？

　　活動反思：

　　這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說結(jié)合，及時的將已有經(jīng)驗進行分享、總結(jié)，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結(jié)合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。

　　不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準(zhǔn)備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。