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幼兒教案早期閱讀

時(shí)間:2021-09-11 11:30:10 教案 我要投稿

幼兒教案早期閱讀

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的幼兒教案早期閱讀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒教案早期閱讀

幼兒教案早期閱讀1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫(huà)面,能從封面、圖文了解圖書(shū)內(nèi)容,較完整地講述圖書(shū)內(nèi)容。

  2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。

  3、感受烏鴉的成長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《烏鴉的窩》

  “烏鴉反哺”的相關(guān)錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大書(shū)封面,引出故事。

  1、書(shū)的封面上有什么?在什么地方?

  2、猜猜這是誰(shuí)的窩?

  二、師幼共同閱讀大書(shū):

  逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小烏鴉的變化,理解故事內(nèi)容。

  圖一:圖上有什么?

  圖二:這是誰(shuí)?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?

  圖三:日子一天天過(guò)去了,烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?

  小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯:光禿禿)

  圖四圖五:小烏鴉越長(zhǎng)越大,和以前有什么不同?

  圖六:烏鴉寶寶長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去,它們會(huì)去干什么?

  小烏鴉長(zhǎng)大了,它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì)怎么做?

  圖七:最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、借助課件,完整閱讀大書(shū)。

  引導(dǎo)幼兒完整閱讀,幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”,“越來(lái)越大”等短句將圖書(shū)內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。

  四、續(xù)編故事,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉了?小烏鴉去哪了?

  2、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎?幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。

  3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像,讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。

  五、延伸活動(dòng)。

  小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽,你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做?為爸媽做些什么?

幼兒教案早期閱讀2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮,感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍,理解故事內(nèi)容。

  2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式仿編故事內(nèi)容制作的新書(shū),正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。

  3、樂(lè)意參與尋找皮皮的活動(dòng),積極講述故事中的對(duì)話,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。

  變色龍皮皮圖片教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示變色龍,引起幼兒興趣。

  二、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū),尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮。

  三、師生共同閱讀畫(huà)面,感知畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒參與講述畫(huà)面中重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言。

  四、組織幼兒討論,了解變色龍變色的特性。

  五、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),嘗試用書(shū)面繪畫(huà)的方式仿編圖畫(huà)故事,重點(diǎn)把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。

  七、提供操作材料,啟發(fā)幼兒每人設(shè)計(jì)一個(gè)故事畫(huà)面,提醒幼兒皮皮身上的.色彩應(yīng)與周圍環(huán)境的顏色一樣,教師巡回觀察,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

  八、展示幼兒創(chuàng)作的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流,并制訂成圖畫(huà)書(shū)。

  在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)幼兒看書(shū)是過(guò)目就翻,不看圖片上的內(nèi)容只是形式地翻一下,表示已經(jīng)看過(guò)了。我想可能是因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤鍪逻是沒(méi)什么目的性,所以看書(shū)也沒(méi)重點(diǎn)。還有就是幼兒對(duì)圖片的觀察分析能力不夠,對(duì)圖片要表達(dá)的意思不能理解。

幼兒教案早期閱讀3

  目標(biāo):

  i.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

  ii.遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

  2、紅黃綠色顏料各一盤(pán),畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張,大傘一把。

  3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。

  過(guò)程:

  1、設(shè)問(wèn)引題。

  ——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘,你會(huì)怎么辦呢?

  2、閱讀圖書(shū)。

  ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

  3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

  ——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問(wèn)題:

  ——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí),小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

  4、制作“葉子小屋”

  ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

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