小學五年級《遲到》課文及教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學五年級《遲到》課文及教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《遲到》課文
我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了……
當我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學校去，準又是一進教室就被罰站在門邊，同學們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是，爸爸是不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。
有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經在吃早點。我聽著不停的大雨，心時愁得不得了。我上學不但要遲到了，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學校去。想到這么不舒服的上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。
等一下，媽媽進來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我。但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：
“媽，今天已經晚了，我就不要去上學了吧?”
媽媽就是做不了爸爸的主。當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：
“怎么不起來?快起!快起!”
“晚了，爸!”我硬著頭皮說。
“晚也得去，怎么可以逃學?起!”
一個字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪動。
爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了!
爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學。
我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學看見了要恥笑我。
雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。
老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天留的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎?……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。
正在靜默地當兒，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，讓我向教室的窗外看去。我猛一轉頭看，是爸爸那瘦高的影子!
我剛安靜下來的心，又害怕起來了!爸爸為什么追到學校來?爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭，表示答應我出去。
我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。
后來怎么樣，我已經記不得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個學生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預備送給親愛的老師，她教我跳舞。
《遲到》教案
知識與技能
1、認識本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
教學重點：
1、理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
2、學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
教學難點：學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
教學時數：2課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整體感知，了解故事梗概。
4、學習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學重點：
1、整體感知，了解故事梗概。
2、學習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學難點：學習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)學習興趣。
1、(板書課題)同學們，你有過遲到的經歷嗎?說說你遲到的原因及你當時的心情。
2、今天我們要學習一篇課文《遲到》，看看文章中的“我”是什么原因遲到了，這些事又給她帶來了怎樣的影響。(齊讀課題)
二、初讀，整體感知。
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2、再次瀏覽，思考：文章寫了一件什么事?(指名回答)
3、默讀課文，提出不懂的問題。
4、師生共同歸納主題性問題：①父親對我的態(tài)度為什么截然不同，這兩種態(tài)度說明了什么?②父親為什么對我這么嚴厲?③父親到底是怎樣愛我的?
三、精讀，理解感悟。
學習第1自然段。
1、帶著問題①，自讀自學第1自然段。(指名回答，板書：很疼、很嚴)
2、語言訓練：將這句話改換語序讀一讀，說說你讀后的不同體會和感受。
�、傥业母赣H很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。
�、谖业母赣H管教我很嚴，很嚴很嚴，但是他很疼我。
學習第2自然段。
1、自由讀第2自然段，說說從哪些地方你體會到父親對我很嚴呢?
2、指名回答。
學習第3-10自然段。
1、自由讀第3-10自然段，說說你又是從哪兒體會到父親對我很嚴很嚴?(教師引導學生抓住描寫父親動作、語言、神態(tài)的句子去理解)(板書：很嚴很嚴)
2、父親為什么這么嚴厲地打我?讀文，找出作者的表現(xiàn)說明我該打的原因。(結合課后習題3理解，體會我的心理活動)
3、我挨打最后的結果當然是上學去了。但我不想去上學，有情有可原之處嗎?
4、有，為什么父親還是打了，最后又為我送來了夾襖和錢呢?你有過這樣的情況嗎?你的心情如何?此時，我的心情又是如何?
過渡：我的感動不僅僅是因為此，而是韓老師的教育讓我體會到了父親對我的深沉的愛。下堂課，我們繼續(xù)學習，細細品味。
四、布置作業(yè)。
1、反復朗讀課文。
2、寫生字。
第二課時
教學目標：
1、繼續(xù)學文，理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
2、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的'轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
3、總結全文，熏陶情感。
教學重點：
1、繼續(xù)學文，理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
2、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化
教學難點：重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
教學過程：
一、承上啟下，激發(fā)學習興趣。
1、上節(jié)課，我們學到我挨打后，還是去上了學。然而，在韓老師要我們靜默時，我聽著，聽著卻鼻子不禁抽搭起來，想要哭。我為什么會這樣?當時，我都想到了些什么?回顧上節(jié)課所學內容，說一說。
2、學生靜思后，指名回答。(體會我在韓老師的引導下，認識到自己的錯誤，理解到父親打自己，是關心自己良好品質的形成，對自己的嚴厲是一種真正的愛。)
二、繼續(xù)學習。
學習第13-15自然段。
1、自由讀第13-15自然段，說說父親又是怎樣疼我的?(引導學生抓父親的動作體會)
2、聯(lián)系前文，說說你對父親愛的理解。并完成下列填空。
()是我的父親很疼我，()是他管教我很嚴，很嚴很嚴，這()是他對我深沉的愛。
學習第16自然段。
1、是啊!無論是我的父親很疼我，還是他管教我很嚴，很嚴很嚴，這都是他對我深沉的愛。(板書：深沉的愛)
2、能享受這么深沉的愛，要是你，你有什么想法?又決定怎么做呢?(指名說)
3、帶著你剛才的想法和感受讀最后一自然段。
4、指導感情朗讀。(輕松、愉悅、充滿感激)
三、總結全文，拓展延伸，熏陶情感。
1、我能有如此的改觀，都源于——(父親深沉的愛)，帶著這種體會再讀第一自然段。
2、在頭腦里回顧一下，作者是怎樣寫讓她感動的生活經歷的?(選取典型事例，有詳有略敘述，前后對比來突出重點;注重通過人物的語言、動作、神態(tài)，特別是心理描寫來表達人物的思想情感)
3、相信，你也會像作者一樣有讓自己感動的生活經歷，學著作者那樣說一說、寫一寫，與大家分享吧。
《遲到》教學反思
一、本節(jié)課教學的收獲
學習《遲到》，我直奔重點句教學“我的父親很疼愛我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。”然后圍繞這句的兩個重點詞“疼愛、很嚴”組織學生展開學習。
1、通過抓住重點詞語句子讀出父親打我打得很狠，讓學生多種形式的朗讀重點詞句感受父親的嚴厲與疼愛。
我注重抓住描寫人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的詞句教學，感受父親的嚴厲與疼愛。我讓學生從文中畫出父親出手狠的詞語。有的學生畫出(拖起來、倒轉來拿、一輪、咻咻)這是從打的動作、聲音的詞語體會父親打得非常用力，打得很狠。我讓學生打開書讀“我走出教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我�！崩首x父親動作的詞體會到，這里沒有父親的語言，但從父親一系列動作的描寫體會父親無言的父愛、深沉的父愛。學生讀的很動情。
2、通過課堂練習感受父親的疼愛
學生的情感已經隨著小作者的情感在變化，在上升，在表達練習中漸漸讓學生感受父親的狠是愛的深。
小練筆：“面對著父親，我想說——”學生深情的朗讀渲染了整個課堂的氣氛。
二、本節(jié)課教學的缺憾點。
雖然我對這節(jié)課學生的學習效果來看比較滿意，但本節(jié)課還有一些缺憾。由于顧及到完成教學任務怕時間不夠用，課堂氣氛不夠活躍，以后的教學中會注意
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