幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
2、初步學(xué)會看實驗步驟圖以及學(xué)會記錄表的記錄方法
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備
物質(zhì)準備:實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆
經(jīng)驗準備:認識什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角
活動過程
一、引入
1、師出示單面鏡引入,提問鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準備了一面鏡子,請小朋友說說看,我們可以用這面鏡子來做什么呢?"
2、請幼兒嘗試用鏡子照一照,并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會在鏡子里看到什么?然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力
1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法
2、啟發(fā)幼兒找夾角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲
3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"
4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下!
三、師幼實驗驗證
1、教師出示實驗記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄
2、出示實驗步驟圖,告訴幼兒實驗的步驟
。1)先把雙面鏡擺放在夾角上
(2)再把小人放在指定的方框里
。3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人
。4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來,在下面的數(shù)字做個記號
3、提要求:
。1)做記錄的時候要做一個記一個
(2)雙面鏡要擺放在夾角上
。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的'
4、幼兒實驗,教師巡回觀察指導(dǎo)
5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果
6、教師利用投影儀,操作實驗,驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人?"
四、教師總結(jié)
自然結(jié)束活動“在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”“原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多!
活動反思:
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子,發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法,在第一次探索中,有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時,臉被分成了兩半;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時,能看見很多個自己。
發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進行第二次探索,讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個自己,有的幼兒照到4個自己;有的幼兒照到了6個自己。想一想:為什么鏡子里的自己會變呢?讓幼兒通過思考想到在照鏡子時,手在不停地動,鏡子也在不停地動,鏡子中間的角也在動,從而使得鏡子中的自己會有變化。同時告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角,并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多,還是夾角小的看到自己的多?
而后幼兒進行第三次探索,驗證自己的猜想。實驗證明:夾角小的看到自己的多,夾角大的看到自己的少。
在第一次探索中,有剛開始有5、6個幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法,而后一些幼兒看見好玩后,一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。
在第二次探索后,有個別能力強的幼兒能發(fā)現(xiàn),鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實驗環(huán)節(jié),我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開,數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己;然后再橡皮泥上壓一壓,壓出夾角的印子,最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中,發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后,在壓得過程中鏡子會移動。應(yīng)該對實驗操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子,將鏡子壓在橡皮泥上,而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量,并記錄,最后再拿走鏡子。
整個活動過程,幼兒的完成度很高,也符合幼兒自己操作探索的需要,但是整個活動的重難點都在一個維度,對于大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索游戲的難度,用兩面沒有組裝好的鏡子,讓幼兒想一想可以怎么玩。
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