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大道之行也八年級下冊語文教案

時間:2021-09-16 13:19:44 教案 我要投稿

大道之行也八年級下冊語文教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的大道之行也八年級下冊語文教案,歡迎閱讀與收藏。

大道之行也八年級下冊語文教案

  教學目標:

  知識與技能:

  1、積累“與”“親”“鰥、寡、孤、獨、廢疾”“分”“惡”“亂”“作”等重要詞語。

  2、整體感知文意,理清文章脈絡(luò)。

  3、了解孔子關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想,把握“大同”社會的基本特征。

  4、培養(yǎng)和提高學生誦讀能力及探究意識。

  過程與方法:

  朗讀法、討論探究法。

  情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生學習古人大膽追求理想的精神,激發(fā)學生樹立遠大的理想,做一個社會有用之人。

  教學重點:

  1、要求學生在反復的朗讀中,積累“與”“親”“鰥、寡、孤、獨、廢疾”“分”“惡”“亂”“作”等重要詞語。

  2、整體感知文意,理清文章脈絡(luò)。

  教學難點:

  1、引導學生思考,《桃花源記》中所描繪的'理想社會與文中“大同”社會的相似之處。

  2、聯(lián)系現(xiàn)實,引導學生思考“我們現(xiàn)在的社會是不是孔子所講的大同社會”?

  教具:小黑板

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、導語

  同學們,回憶一下《桃花源記》一文是如何描寫作者心目中的理想社會的。(學生說)是啊,這反映了作者對理想社會的追求與向往。古代圣賢中不僅陶淵明有這樣夢想,孔子也有他心目中理想社會的構(gòu)想。今天,我們將要學習的《大道之行也》,也給我們呈現(xiàn)了一個理想社會,讓我們共同走進孔子的“大同”社會。(板書文題)

  二、朗讀課文,感知文意。

  《大道之行也》教學實錄

  一、用路不拾遺的故事導入,學生答成語

  還有一個成語:夜不閉戶。兩成語打一電影《天下無賊》,引出孔子“大同社會”。

  二、師范讀,學生劃重音停頓。

  投影:注意音義:

  1、先賢與能

  2、講信修睦

  3、故人不獨親其親

  4、幼有所長

  5、矜、寡、孤、獨

  6、男有分

  7、貨惡其棄于地也

  生讀,師指導停頓重音。再齊讀。

  三、結(jié)合注釋,翻譯課文。

  生讀一句,全班翻譯一句。師校正,生再讀。

  四、大道、大同的意思理解

  哪些話概括“大道”?哪些話概括“大同”?請一女生大聲朗讀。

  生找句子。第一句話后三個小分句。最后一句前是“大同”,解釋兩詞。學生試背。一總綱二總結(jié)。

  看中間部分具體內(nèi)容。兩句話。男女輪讀。第一句人人受到關(guān)愛。學生試背此句。

  輪讀男有分女有歸。我們這社會超過這階段,女孩子不僅只有歸,也當有職業(yè)。

  再看最后一句。財貨是大家的。貨盡其用,人盡其力。再讀中間部分。

  五、延讀再讀全文,向往的語氣。請談一談你心目中的理想社會是什么樣的

  1、一方有難,八方支援

  2、講誠信

  3、沒有戰(zhàn)爭,科技高度發(fā)展

  4、和諧社會

  5、保護環(huán)境

  6、人人平等

  7、盡職盡責

  8、沒有窮富之分

  六、背誦全文先提示背,再齊背。

  《大道之行也》教學反思

  首先,這堂課的目標已達成。針對學生的情況我設(shè)計了兩點目標,一是要求學生在理解文意的基礎(chǔ)上背誦本課;二是要求學生能了解“大同”社會的基本特征,并知道本文是從哪些方面闡述的。

  再次,對學生的發(fā)言教師的點評力量綿薄。在以學生為主導的課堂上,課堂時間應(yīng)該還給學生,這是無可厚非的。但是,教師的時間少了,是否意味著教師的主要任務(wù)在備課,在怎樣把課堂連綴起來?或者,教師在課堂上的作用就輕描淡寫了呢?當然不是。我以為,課堂上教師的時間少了,就意味著教師的語言要更簡練更精細了。學生發(fā)言之后教師的點評就顯得格外重要了。然而在這堂課上,教師的點評基本是歸納和復述式的。學生的發(fā)言是精彩的,教師的點評卻軟弱無力,這在一定程度上阻礙了學生的進一步發(fā)言。當然,從此次的問題中我知道,教師點評的功力該在平時苦練。另外對學生的關(guān)注度也不夠。特別是坐在后面的男同學,他們貌似很認真,但不做筆記,也不積極回答問題,而我也沒有及時提醒他們。

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