小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《早發(fā)白帝城》西師版課文及教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《早發(fā)白帝城》西師版課文及教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字，正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語(yǔ)。
2、朗讀、背誦并默寫古詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩(shī)。
4、理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。
教學(xué)方法：
直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、背誦《絕句》，說說詩(shī)意。
2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：
�。�1）熟讀古詩(shī)
（2）理解詩(shī)意
�。�3）想象意境
�。�4）練習(xí)背誦
3、師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》。
二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。
三、解題
師：這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？
早：早上。發(fā)：出發(fā)。
白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（課件展示地圖）
四、指導(dǎo)自學(xué)
課件展示自學(xué)要求：
1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利；
2、利用注釋讀懂本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情；
3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。
五、小組合作學(xué)習(xí)
1、匯報(bào)各自自學(xué)情況；
2、將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；
3、體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。
六、匯報(bào)自學(xué)情況
1、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。
2、這首詩(shī)寫的是什么內(nèi)容？
3、從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？（詩(shī)人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。
4、這兩行詩(shī)是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
5、指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。
6、你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？
7、這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？（輕松、愉快）
8、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。
七、體會(huì)詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境
1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩(shī)人會(huì)覺得船行得特別快？（順?biāo)兄�；作者愉快的心理使然。�?/p>
2、正因?yàn)槿绱�，所以�?shī)人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩(shī)人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢(shì)高；作者心情高興。）
3、展開想象：詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。
4、讓我們一起來感受詩(shī)人喜悅的心情吧！課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。
5、背誦。
剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。
老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎？
八、總結(jié)
這首詩(shī)通過對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。
九、布置作業(yè)
1、背誦并默寫古詩(shī)。
2、課外找一兩首李白的詩(shī)讀一讀、背一背。
教學(xué)反思
《早發(fā)白帝城》是千古傳頌的名家名篇，詩(shī)文語(yǔ)調(diào)精美易讀，內(nèi)容通俗易懂，而且語(yǔ)言精練，用詞準(zhǔn)確。在教學(xué)本課時(shí)，針對(duì)古詩(shī)文要注重詩(shī)文閱讀這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“三讀”的教學(xué)步驟：初讀、細(xì)讀、精讀。
初讀，要求是讀準(zhǔn)字音和詩(shī)句的音韻節(jié)奏。在本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)了范讀和欣賞配樂朗誦，引導(dǎo)了學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)的韻律美，從而品味了古詩(shī)的語(yǔ)言美。對(duì)于學(xué)生理解古詩(shī)的思想內(nèi)容和寫作藝術(shù)，以及提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力具有重要的意義。
細(xì)讀，要求讀懂詞意和句意，進(jìn)而理解詩(shī)意。由于文字是抽象的圖畫，圖畫是形象的文字。在本教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多媒體手段，突破教學(xué)的難點(diǎn)，讓學(xué)生一邊觀察圖片，一邊想象詩(shī)的意境，并通過合作學(xué)習(xí)和自學(xué)的兩種模式，歸納詩(shī)句意思。因此整個(gè)教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性。有利于培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造潛能。
精讀，在古詩(shī)教學(xué)中，挖掘詩(shī)人所要表達(dá)的情感是教學(xué)的關(guān)鍵所在，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)了精讀課文這一步驟。具體做法是讓學(xué)生默讀詩(shī)文，找出認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)，體會(huì)其妙處，從而走進(jìn)詩(shī)的意境，深入理解了詩(shī)的內(nèi)涵，自主感悟出作者的思想感情。這一節(jié)可貴之處，還有老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“還”字的妙處。教學(xué)中不是老師的講解，而是把理解的權(quán)利還給了學(xué)生，讓學(xué)生通過討論來體會(huì)“還”字的妙處。進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)人的心境，感受其愉快的心情。
最后在結(jié)課時(shí)，以觀看錄像和欣賞歌曲結(jié)束教學(xué)，更具有畫龍點(diǎn)睛的妙處。因?yàn)樵诠旁?shī)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，欣賞美，理解美。這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到了古詩(shī)的美，提升了學(xué)生的審美能力，使整堂課回味無窮。
【小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《早發(fā)白帝城》西師版課文及教案】相關(guān)文章：
西師大版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試題08-04
北師大版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 早發(fā)白帝城說課稿12-07
李白《早發(fā)白帝城》原文及賞析10-04
西師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《胡楊贊》教案12-12
小學(xué)語(yǔ)文課文的教案12-13
小升初語(yǔ)文模擬試卷西師大版12-14
早發(fā)白帝城 教學(xué)設(shè)計(jì)12-16