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老母雞教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的老母雞教案,歡迎閱讀與收藏。
老母雞教案1
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿!缎‰u小雞在哪里》是一首 深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好 像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身 份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過程:
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
。2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師:“天黑了,小雞要回家了!
2、聽音樂《晚安曲》回家。
老母雞教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)歌表演。
3. 樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2. 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)。
教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)
2.出示PPT,引出主題。
教師:今天還來了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子,請(qǐng)小朋友看,這是誰?(老母雞)對(duì)了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表揚(yáng),高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)
小結(jié):老母雞,真能干,會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)
2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師:老母雞好高興!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)
5、教師:老母雞今天真是高興!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)
三、學(xué)唱歌曲,感受快樂。
1.教師范唱,幼兒傾聽。
。1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名
字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息
告訴很多人,我們一起來幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)
2.進(jìn)行練聲,切入主題。
(1) 教師:你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告
訴更多的人。
。2)教師: 老母雞真是開心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息
告訴別人,讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1) 教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,出示雞蛋圖片一)
。2)教師:那你們開心嗎?我們?cè)賮韼屠夏鸽u加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)
。3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們
想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)
( 4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色,結(jié)束活動(dòng)。
教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧。◣в變弘x開活動(dòng)場(chǎng)地。)
教學(xué)反思:
在本次的教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱;有跟著鋼琴進(jìn)行演唱;有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱;還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱;最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié),讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了,有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力,而不能一味的用語言來進(jìn)行強(qiáng)調(diào),這樣幼兒學(xué)起來會(huì)比較疲憊,沒有新鮮感。
老母雞教案3
小班音樂游戲教案:小鴨和小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫;
2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏;
3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書熱人手一本,實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
。1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了,它們會(huì)怎么做呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書
二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞
(1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)
。2)它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ,做游戲?/p>
。3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
。1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
。3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
。1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲
。2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性 延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。
老母雞教案4
設(shè)計(jì)意圖:
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑,歌曲中引用母雞的叫聲,使歌曲更加的生動(dòng),表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊,讓孩子在活動(dòng)中說一說、唱一唱、演一演等形式,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),并快樂地歌唱,感受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)。
教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)
2.出示PPT,引出主題。
教師:今天還來了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子,請(qǐng)小朋友看,這是誰?(老母雞)對(duì)了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表揚(yáng),高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)
小結(jié):老母雞,真能干,會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)
2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師:老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)
5、教師:老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)
三、學(xué)唱歌曲,感受快樂。
1.教師范唱,幼兒傾聽。
(1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息
告訴很多人,我們一起來幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)
2.進(jìn)行練聲,切入主題。
(1)教師:你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師:老母雞真是開心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,出示雞蛋圖片一)
(2)教師:那你們開心嗎?我們?cè)賮韼屠夏鸽u加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)
(3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)
(4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色,結(jié)束活動(dòng)。
教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)
活動(dòng)反思:
對(duì)于最后一小節(jié),在唱了3遍后,還是會(huì)將噠唱成兩排,所以我在唱到最后時(shí),將手勢(shì)也融入到歌曲中,在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí),手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱《老母雞》。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課堂事半功倍。
老母雞教案5
歌曲《老母雞 》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的曲調(diào),啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感。
2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。
3.樂于參加集體的音樂活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:母雞
2.節(jié)奏練習(xí)卡片,一個(gè)雞蛋。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
說說老母雞的本領(lǐng)。
出示雞蛋
教師:這是誰的寶寶。
出示圖片:母雞
說說老母雞有什么本領(lǐng)。
二、展開
1.提出主題
2. 教師范唱
。1)我們來學(xué)一首稱贊老母雞的歌曲,教師范唱。
。2)教師范唱:歌曲中唱了什么?理解歌曲內(nèi)容。
3. 學(xué)唱歌曲:
。1)幼兒邊聽教師唱,邊輕輕用手拍節(jié)奏。
(2)和教師一起練習(xí)最后一小節(jié):咕咕噠。
(3)完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
。1)啟發(fā)幼兒說說怎樣才能把喜愛、夸獎(jiǎng)老母雞的心情唱出來。
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣,表現(xiàn)對(duì)老母雞的贊美。
(3)為了表現(xiàn)老母雞的歡快、自豪的心情,
啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快。
三、延伸活動(dòng)
1. 節(jié)奏練習(xí)
我們將老母雞的咕咕噠變變花樣,好嗎?我來做領(lǐng)頭的老母雞,我叫一句,你模仿一句,
如:
x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。
附:
1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x
老母雞,真能干,會(huì)捉蟲來會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
老母雞教案6
音樂教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶孩子的情操,培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌,今天學(xué)的歌曲掌握了沒有。通過對(duì)“以學(xué)定教,少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,我知道了音樂活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,而是讓幼兒在快樂玩中學(xué)習(xí),來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念,我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,在一次音樂活動(dòng)《老母雞》中,我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒,讓幼兒在我?chuàng)設(shè)的情景中快樂的學(xué)唱一首歌曲。
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
喜歡動(dòng)物是孩子的.天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友。對(duì)于孩子來說,可愛的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān)。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂,得到了經(jīng)驗(yàn),得到了成長(zhǎng)。《老母雞》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲,它曲調(diào)歡快,歌詞簡(jiǎn)易幼兒能夠理解,并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,很容易激發(fā)幼兒的興趣,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、我的準(zhǔn)備:
歌曲錄音,頭飾、草窩、老母雞胸飾,背景圖一張。
三、預(yù)設(shè)目標(biāo):
在聽聽、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒。
四、活動(dòng)過程和幼兒表現(xiàn):
。ㄒ唬┞蓜(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
幼兒表現(xiàn):孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,孩子們興趣很高,各個(gè)都很開心的跟著老師做著律動(dòng)。
(二)發(fā)聲練習(xí)
老師唱:母雞生蛋咯,幼兒唱:咕噠咕噠叫。
。 1 2 3 4 5 , 5 4 3 2 1 )
。 2 3 4 5 6 , 6 5 4 3 2 )
。 3 4 5 6 7 , 7 6 5 4 3 )
幼兒表現(xiàn):孩子們練完一次聲,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋,當(dāng)孩子們練完聲,母雞下了三個(gè)蛋了,孩子們高興的說:“母雞真能干,生了那么多蛋。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、聽錄音,初步了解歌曲內(nèi)容
關(guān)鍵提問:我們一起來聽聽,老母雞在唱什么?
幼兒表現(xiàn):第一遍欣賞音樂,孩子們對(duì)歌曲只是粗略的了解,孩子們記憶的并不多,孩子們記住的就是“咕咕噠”
我的方法:我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒,而是讓孩子們?cè)俾犚槐,這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來認(rèn)真的聽。
2、第二遍欣賞歌曲,幫助幼兒記憶歌詞。(教師扮演老母雞演唱)
關(guān)鍵提問:老母雞唱了什么?老母雞有什么本領(lǐng)?老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫?
幼兒表現(xiàn):通過第二遍的欣賞,孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容,孩子們說:“老母雞會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。
我的方法:通過幼兒對(duì)歌詞的記憶,我出示圖譜,幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞;利用問答的方式讓幼兒說出歌詞,并出示相應(yīng)的圖譜。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。
3、結(jié)合圖片,跟讀歌詞
。1)關(guān)鍵提問:老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽的聲音告訴大家。
幼兒表現(xiàn):孩子們看著圖譜來念《老母雞》,基本上每個(gè)孩子都會(huì)念,也記住了這首歌曲的歌詞內(nèi)容
我的方法:我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞,幫助幼兒記憶。
。2)關(guān)鍵提問:如果加上老母雞捉蟲、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。
幼兒表現(xiàn):孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度,但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作,孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作。
我的方法:我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作,帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作。
4、跟音樂,初步學(xué)唱歌曲
(1)完整跟著音樂,學(xué)唱歌曲
教師:老母雞可愛聽歌了,我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧。
幼兒表現(xiàn):孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動(dòng)作,唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。
我的方法:對(duì)有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時(shí)的給予表揚(yáng),調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
(2)難句重復(fù)練唱
教師:小朋友們,你們唱得真像一只老母雞,可是嚴(yán)老師有一句話聽的不是很清楚“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,你們把這句話再唱給我聽聽吧。
幼兒表現(xiàn):孩子們跟著音樂重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
我的方法:通過一次完整的學(xué)唱,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于老母雞“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn),讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話,讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
(四) 情景游戲,表現(xiàn)歌曲
1、跟著音樂第一次做老母雞
關(guān)鍵提問:老母雞在哪兒生蛋的呀?
幼兒表現(xiàn):對(duì)于老母雞在哪里生蛋,孩子們異口同聲的回答:“在窩里!痹诒硌莩臅r(shí),有一個(gè)孩子沒有找到自己的草窩,后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí),由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來,需要多蹲一會(huì)。
我的方法:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒有找到“草窩”時(shí),我馬上進(jìn)行提醒,幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“:咕咕噠”時(shí),孩子們蹲下去來不起起來,所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后,再蹲一會(huì)然后聽著間奏慢慢起來。
2、放松游戲(孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步)
關(guān)鍵提問:老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣?怎樣來 表現(xiàn)老母雞快樂的樣子?
幼兒表現(xiàn):小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步。吃飽后,老母雞問小母雞們:“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣?孩子們回答:“很開心!痹鯓诱f明你很開心呢?孩子說:“臉上笑瞇瞇就是很開心。我繼續(xù)問:“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢?孩子們說:“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳一跳、拍拍手。
我的方法:為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒,當(dāng)一個(gè)孩子說到快樂的動(dòng)作時(shí),我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂的動(dòng)作,如一起抖抖羽毛、一起點(diǎn)點(diǎn)頭、一起跳一跳,嘴里說著生蛋咯。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒。
3、跟著音樂第二次做老母雞
教師:老母雞又要生蛋了,這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來。
幼兒表現(xiàn):第二次游戲,孩子們對(duì)于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解,對(duì)于老母雞捉蟲、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位,但是對(duì)于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子,孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時(shí),大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了,有的抖抖羽毛、有的點(diǎn)點(diǎn)頭。
。ㄎ澹┭由觳糠
關(guān)鍵提問:母雞們看這是什么?(蛋)你們找找你們有沒有生出蛋來?
幼兒表現(xiàn):孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋,高興的說;“我也生出蛋來啦!”
我的方法:聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了,我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦,孩子們高興的跟我來到了草地。
五、活動(dòng)效果
整個(gè)活動(dòng),孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂情緒中,在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò),基本上都已學(xué)會(huì)唱,尤其是難點(diǎn)的突破,部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí),都很快樂的跟著音樂做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時(shí),需要孩子們用跳音來唱,表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,大部分孩子能唱出跳音的感覺,并最后用各種快樂的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子們能表現(xiàn)出來,但還是有個(gè)別孩子只是在模仿老師的動(dòng)作并沒有用自己的快樂動(dòng)作表現(xiàn)。本次活動(dòng)加入了情景,孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂的心情中,而且當(dāng)游戲時(shí),我制作了每人一個(gè)草窩窩,孩子們更加投入游戲,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,孩子們興趣都很高,特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時(shí),每個(gè)人臉上都顯得格外的高興。
六、我的領(lǐng)悟
音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段,幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音、美妙的音樂,喜歡隨著音樂唱歌、跳舞,音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí),考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對(duì)直觀、生動(dòng)的東西更加感興趣,因此我動(dòng)手制作了幼兒人手一份的草窩、老母雞胸飾,在活動(dòng)過程中,我充分運(yùn)用這些教具,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下了三個(gè)蛋時(shí),幼兒高興地直拍手。他們一個(gè)個(gè)都叫了起來:“啊!母雞真能干!下出這么多蛋!活動(dòng)中我采用了多種方法,圖譜法,還有情境表演法帶動(dòng)幼兒來上這個(gè)活動(dòng),進(jìn)行的較為順利,幼兒通過看圖譜、模仿動(dòng)作,不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲,而且氣氛活躍,人人興奮,甚至還有點(diǎn)意猶未盡!最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂情緒,在表演的過程中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,盡量采納幼兒的意見和建議,充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望,讓他們自編母雞下蛋快樂的樣子,從而真正體會(huì)到老母雞下蛋的快樂情緒。
不過,整個(gè)活動(dòng)下來,我覺得仍然有一些值得思考的地方:
第一:引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地的這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn),不能很好的放開。教師讓孩子模仿吃蟲子時(shí)沒有提供真實(shí)的蟲子,導(dǎo)致幼兒興趣不是很高,不能完全放開。
第二:在表演唱的環(huán)節(jié)中,我自己的情緒不夠投入,比如:孩子們說到的各種表現(xiàn)快樂的動(dòng)作時(shí),教師可以表情更加夸張,并在幼兒集體表現(xiàn)來母雞快樂動(dòng)作時(shí),表情可以更加興奮,使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂情緒,從而帶動(dòng)孩子的情緒。
總之,“以學(xué)定教,少教多學(xué),鼓勵(lì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對(duì)我的啟發(fā)很大,我感受到,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),以幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn),并融入自己對(duì)教學(xué)的熱情,才能真正的把握教學(xué)活動(dòng)的精髓所在,音樂活動(dòng)也不例外,我們要不斷提高幼兒的興趣,在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情,通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,讓他們喜愛音樂溶入音樂,把教育寓于歡樂的音樂活動(dòng)之中,以“樂” 作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段,促進(jìn)幼兒身心的全面。
老母雞教案7
音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段,幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音、美妙的音樂,喜歡隨著音樂唱歌、跳舞,音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。我在開展小班音樂活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲,新授歌曲時(shí),他們一般興趣不太高,第二節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí),他們熟悉了音樂節(jié)奏,又表現(xiàn)出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂活動(dòng)。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí),制作了母雞下蛋這一直觀生動(dòng)的教具,在活動(dòng)過程中,我通過演示這個(gè)教具,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下出一個(gè)個(gè)連成串的雞蛋時(shí),幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí),老師將筐拎到小朋友面前看時(shí),他們一個(gè)個(gè)都叫了起來:“啊!母雞真能干。∠鲁鲞@么多蛋!”幼兒也在這個(gè)過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲,而且氣氛活躍,人人興奮,甚至還有點(diǎn)意猶未盡!最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂情緒,在表演的過程中中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,盡量采納幼兒的意見和建議,充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望,盡可能給每個(gè)幼兒提供當(dāng)領(lǐng)頭人的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧跃、自?chuàng)中探索,產(chǎn)生動(dòng)力、樹立自信,有了學(xué)習(xí)的興趣,他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)是值得思考的:
環(huán)節(jié)一:教師引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地。幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn),不能很好的放開。教師讓孩子模唱吃蟲子聲音時(shí)沒有提供真實(shí)的蟲子,感覺還不夠真實(shí)。
環(huán)節(jié)二:教師引導(dǎo)幼兒通過“母雞生蛋”的游戲幫助幼兒熟悉并學(xué)唱歌曲,這一環(huán)節(jié)幼兒開始表現(xiàn)還是非常積極的,但由于聯(lián)系次數(shù)過多,使幼兒少了些新鮮感。教師應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)方式來吸引幼兒的注意力,使用多種游戲形式和語言。
環(huán)節(jié)三:教師引導(dǎo)幼兒通過理解歌詞后經(jīng)行有關(guān)媽媽的談話,這個(gè)環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)提到了高潮。讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了遷移,聯(lián)想到了自己的媽媽,知道自己要對(duì)媽媽更好,更愛自己的媽媽。這個(gè)環(huán)節(jié)還配上了抒情的音樂,教學(xué)效果比較好,但教師所設(shè)計(jì)的談話比較隨意還不夠精煉。
總之,我們要不斷提高幼兒的興趣,在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情,通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,讓他們喜愛音樂溶入音樂,把教育寓于歡樂的音樂活動(dòng)之中,以“樂” 作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段,促進(jìn)幼兒身心的全面。
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