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幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 1
設(shè)計意圖
根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。
活動準(zhǔn)備：
圖片、清水積木。
活動過程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?
(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)
2、出示圖片
師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的'。
根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
3、幼兒進(jìn)行拼搭活動
師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結(jié)活動
師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。
指導(dǎo)要點：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
4、注意各個游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動反思
活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒童樂園的各項游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
設(shè)計意圖：
通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設(shè)計了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。
2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。)
老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。
(1)我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。
(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。
二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)
1.提出建夠要求
(1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季帧圩o(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。
(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。
(3)建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。
2.師幼互動，進(jìn)行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒
三、 欣賞作品，評價總結(jié)
師：呀，農(nóng)場真美啊!
1.小朋友你對今天自己建構(gòu)的`作品滿意嗎?"(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)
薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。
許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
2、你們喜歡哪些地方?為什么?
3.農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。
活動評析：
本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達(dá)自己的相法及愿望。
活動反思：
本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點進(jìn)行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 3
活動目標(biāo)：
1、觀察感知護(hù)眼燈的基本結(jié)構(gòu)，嘗試運用線、形、半橢球體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的護(hù)眼燈。
2、能想辦法解決建構(gòu)中出現(xiàn)的困難，堅持完成作品，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有建構(gòu)長方體、正方體、球體、橢球體等立體圖形的經(jīng)驗，認(rèn)識過護(hù)眼燈。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置“護(hù)眼燈專賣店”、范例（橢球體、半橢球體）、半成品（長方形、直線）、自制小燈管、小圖片、各色雪花片等。
活動過程：
1、參觀“護(hù)眼燈專賣店”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“瞧！我們班的`‘護(hù)眼燈專賣店’開業(yè)了！我們一起來看看吧！”
（幼兒自由觀察欣賞討論。）
2、了解護(hù)眼燈的外形特征。
�。�1）觀察實物護(hù)眼燈，了解護(hù)眼燈的基本結(jié)構(gòu)。
教師：“護(hù)眼燈有幾部分？”（燈罩、支架、燈座）
“護(hù)眼燈的燈罩像什么？”
小結(jié)：護(hù)眼燈有燈罩、支架、燈座三部分組成，燈罩像個半橢球體，由支架支撐在燈座上。
�。�2）觀察比較范例，師幼共同討論護(hù)眼燈的建構(gòu)方法。
�。ǔ鍪緳E球體范例）教師：“這是一個什么形狀？它像護(hù)眼燈的燈罩嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察比較橢球體與半橢球體的不同。）
�。ǔ鍪景霗E球體范例）教師：“我們都會插橢球體，那半橢球體怎么插呢？”（引導(dǎo)幼兒遷移橢球體的建構(gòu)方法。）
3、幼兒建構(gòu)活動“我設(shè)計的護(hù)眼燈”。
教師：“今天我們都來當(dāng)小設(shè)計師，用雪花片插一盞自己喜歡的護(hù)眼燈吧！”
�。�1）引導(dǎo)幼兒遷移橢球體的建構(gòu)方法表現(xiàn)護(hù)眼燈的燈罩。
（2）提醒幼兒注意支架的表現(xiàn)方法和接插位置，想辦法讓燈罩穩(wěn)穩(wěn)地支撐在燈座上。
�。�3）鼓勵幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的護(hù)眼燈造型。
4、展示、評價
�。�1）幼兒將作品送專賣店展示，互相交流欣賞作品。
�。�2）個別幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 4
主題來由
當(dāng)秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的'感知經(jīng)驗結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。
活動目標(biāo)
�。�、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
�。病⒅笇�(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
�。�、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動指導(dǎo)
�。�、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。
�。�、引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
�。场⒉贾媒�(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
�。�、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)幼兒布局；
5、教師針對游戲情況進(jìn)行小結(jié)，提出下一次游戲的要求。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 5
活動目標(biāo)：
1、感知青花瓷瓶的外形特征，嘗試在橢球體等立體圖形的基礎(chǔ)上，建構(gòu)表現(xiàn)青花瓷瓶。
2、能大方地用語言描述青花瓷瓶的外觀，感受青花瓷的美。
3、能積極地參與建構(gòu)活動，體驗自己與同伴共同成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt、雪花片、半成品、展臺、音樂
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p各種各樣的青花瓷，感知青花瓷瓶的外形特征
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察
師：最近我們開展了青花瓷韻的主題活動，我們共同收集了許多青花瓷瓶。
今天老師也帶來了許多青花瓷瓶，它們的外形是什么樣的？你最喜歡哪一款？
�。ㄓ變河^察講述，教師注意引導(dǎo)幼兒從瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底來觀察。）
師幼共同小結(jié)：原來青花瓷瓶是藍(lán)白相間的，上面有許多的'花紋裝飾。有的瓶口圓圓的小小的、像圓柱體，瓶頸有的是細(xì)長的，像長方體，有的瓶身肚子大大的，像個橢球體，有的瓶底像半球體，造型非常美，千姿百態(tài)。
2、拓展幼兒的思維
教師：前段時間我們還去了瓷器城參觀，你還見過哪些獨特的青花瓷？
鼓勵幼兒大膽講述
（二）幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)
1、師：今天我們都來做巧手匠，用雪花片來建構(gòu)一個青花瓷瓶，比比看誰最有創(chuàng)意，能建構(gòu)出造型非常美的青花瓷瓶。
2、師：你想建構(gòu)一個什么樣的青花瓷瓶呢？（鼓勵幼兒自由說一說）
3、幼兒自主建構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象，添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。
�。ㄈ┗顒釉u價
1、個別幼兒介紹自己的作品
教師：今天我們都是能工巧匠，建構(gòu)出了造型不一，非常漂亮的青花瓷瓶，真棒！你插的青花瓷瓶是什么樣的？
延伸：鼓勵幼兒在區(qū)域中繼續(xù)建構(gòu)造型不一的青花瓷壺等。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 6
一、活動內(nèi)容：卡車
二、活動目標(biāo)：
1、會分析卡車的組成部分，并能概括出部分的形體。
2、能協(xié)商分工合作建構(gòu)“卡車”，知道堅持完成自己的建構(gòu)任務(wù)。
三、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)在馬路上參觀過各種各樣的卡車。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實物貨車、各色雪花片、場地布置。
四、活動過程：
1、出示玩具貨車，激發(fā)幼兒觀察興趣
教師：“這是什么？它由幾部分組成？“鼓勵幼兒積極、大膽地討論并發(fā)言。
2、引導(dǎo)幼兒運用合作的`方法進(jìn)行建構(gòu)。
教師：“怎樣才能在最短的時間內(nèi)完成各個部分，并把組合成卡車呢？“
進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴共同合作建構(gòu)的欲望。
3、尋找合作伙伴，協(xié)商合作方法。
�。�1）尋找伙伴。教師：“現(xiàn)在，請小朋友們在找合作的朋友，找到好朋友后和好朋友先坐下來。“
�。�2）討論合作方法。教師：“請你和好朋友一起商量一下你們今天打算怎么合作，怎么分工，來完成那你們的卡車呢？“
4、幼兒建構(gòu)“卡車”，教師參與活動。
教師提示幼兒建構(gòu)的大小、比例，便于幼兒在連接時能大小一致。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 7
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗構(gòu)造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)構(gòu)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)“恐龍”課件。
2、積木，膠粒、恐龍、雪花片等玩具。
活動過程：
一、提出主題，幼兒構(gòu)思建構(gòu)內(nèi)容。
1、出示恐龍課件，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍身體各部分特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論恐龍用什么材料建構(gòu)。
二、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構(gòu)恐龍，建議與同伴合作。
三、幼兒搭建結(jié)束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂，并提出下一次建構(gòu)的要求。
活動反思：
本月開展的主題是動物我們的朋友，動物是幼兒成長中的親密伙伴，孩子們在生活中、學(xué)習(xí)中幾乎總是聽著動物的故事、抱著毛茸茸的動物玩具、看著各種動物卡片和圖書，和動物朋友們一起成長。對于恐龍，孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心，孩子們對恐龍既熟悉又陌生。當(dāng)我提出游戲主題時，幼兒非常興奮！為了讓幼兒對恐龍的外形特征有較深刻的了解。活動前我收集了各種各樣恐龍的圖片，制作成課件。
活動開始我先通過課件引導(dǎo)孩子觀察恐龍的外形特征，再引導(dǎo)孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式，讓孩子了解恐龍的相關(guān)信息后，啟發(fā)幼兒自主選擇材料，自由結(jié)伴建構(gòu)恐龍。孩子們立刻積極投入到搭建中。他們搭建的.恐龍形態(tài)各異，大小不一，選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對峙怒吼，說是準(zhǔn)備搏斗。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經(jīng)很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 8
活動目標(biāo)：
1、知道車的基本結(jié)構(gòu)，嘗試運用形體組合的方法
2、結(jié)合實際生活，大膽想象，嘗試建構(gòu)不同種類的車輛。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活觀察過馬路上的車輛、幼兒繪畫過車輛。
物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、半成品、各種車輛圖片、場景、音樂等。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：前一段時間在我們南京開了一個國際車展，我們來看看車展上都展了哪些車？誰愿意上來給我們大家介紹一下？（幼兒觀看，自由說一說）
2、幼兒觀察繪畫作品、感知汽車的外形特征
�。�1）師：今天我們小朋友都畫了自己喜歡的車，這是什么車？它是什么樣子的？（重點引導(dǎo)幼兒介紹車頭、車身的形狀）
�。�2）師幼共同小結(jié)：車輛是由車頭、車身、車輪三部分組成的。特殊功能的車還有自己特殊部位。
3、師生共同討論建構(gòu)方法
�。�1）師：我們車展上的'車還不夠多，現(xiàn)在想請小朋友們來幫幫忙，讓車展上的車更豐富一點，好嗎？
�。�2）師：你們想用雪花片插一輛什么車送入車展？（幼兒相互討論自己想插的車輛）
4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)
�。�1）師：想一想車輛的車頭、車身、車輪是什么樣子的？
�。�2）鼓勵幼兒大膽選擇半成品表現(xiàn)自己喜歡的車輛外形特征。
�。�3）提醒幼兒接插緊，注意色彩搭配
5、評價
�。�1）展示作品，體驗成功的快樂
師：把你的車輛送到車展上吧。
�。�2）請個別幼兒在集體中介紹作品
師：你建構(gòu)的是什么車輛？用了什么形體建構(gòu)的？
延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)域中嘗試建構(gòu)不同種類的車輛。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 9
活動目標(biāo)：
�。保畷镁�、形等建構(gòu)技能表現(xiàn)人物的動態(tài)。
�。玻芡ㄟ^觀察分析，了解人物的動態(tài)特點，遷移已有的經(jīng)驗解決建構(gòu)問題。
�。常芨鶕�(jù)自己的想象大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
�。保駵�(zhǔn)備：課前觀看奧運會比賽的錄像、圖片，設(shè)置“奧運角”，體操館場景布置。
評：既注重物質(zhì)準(zhǔn)備，又注重精神準(zhǔn)備，為幼兒感知運動員的動態(tài)奠定基礎(chǔ)。
２．物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教具：體操表演的圖片、投影儀。
(2)學(xué)具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的頭和身體的'半成品若干。
評：半成品的提供為幼兒能有充分的時間去創(chuàng)造想象。
活動過程：
�。保畢⒂^體操館，導(dǎo)入活動：
“這是什么地方？都有什么？”
２．觀看投影，引導(dǎo)幼兒觀察分析體操表演的動作。
(1)逐一出示三幅典型動作的體操表演圖像，分別提問：“運動員在進(jìn)行什么表演？他(她)的頭是怎樣的？手臂和腿又是什么樣的動作？”
(2)鼓勵幼兒上來自由表演體操動作，引導(dǎo)大家觀察其中較特別的幾種動作。
(3)引導(dǎo)幼兒遷移已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)人物的動態(tài)。
(出示小娃娃范例)“以前我們插的小娃娃都是這樣的，臉朝前看，身體筆直筆直的，可是我們剛剛看到的，表演的體操運動員動作是各種各樣的，那我們怎么插呢？待會兒大家都來試一試”。
評：這是一種遷移學(xué)習(xí)，遷移已知的經(jīng)驗獲得新經(jīng)驗，同時激起幼兒嘗試的欲望。
�。常岢鼋�(gòu)要求，幼兒自由建構(gòu)。
(1)鼓勵個別幼兒先擺一擺動作，再來建構(gòu)造型.
(2)幫助幼兒遷移已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)運動員的動態(tài)
(3)鼓勵動作快的幼兒表現(xiàn)出運動員性別的特征或多表現(xiàn)幾個造型。
評：教師對幼兒的指導(dǎo)分層次，讓他們在不同的層次上得到提高，獲得成功的體驗。
4．展評
(1)請幼兒將作品送入“體操館”并進(jìn)行介紹。
(2)組織幼兒自由談一談，議一議，互相評價。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 10
活動目標(biāo)
1、觀察樹葉的顏色和外形特征，感受秋天樹木的美。
2、嘗試建構(gòu)表現(xiàn)樹葉，大膽表現(xiàn)樹的外形特征。
3、愿意介紹自己的作品，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：在區(qū)域中展示幼兒收集的樹葉、半成品、雪花片、課件、展臺、音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過秋天的樹、建構(gòu)過樹干和樹枝。
活動過程
1、觀察課件，了解秋天樹木的變化。
教師：“秋天到了，你們發(fā)現(xiàn)樹木都有哪些變化？這些樹美嗎？為什么？”
2、觀察樹葉的變化，感知秋天樹葉的外形特征。
�。�1）（觀察銀杏樹的樹葉）“看，這是什么樹的樹葉呀？它是什么顏色的？有點像什么形狀？”
�。�2）“你會向大家介紹梧桐樹的樹葉嗎？” “楓樹的樹葉有什么特別的地方”
�。�3）教師小結(jié)幾種樹葉的特征。
3、幼兒建構(gòu)、表現(xiàn)秋天的樹，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）“秋天的樹真美呀！我們一起用雪花片來插一插秋天的樹，好嗎？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)過樹干和樹枝的.基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)樹葉的特征。
4、介紹作品，體驗建構(gòu)成功的快樂。
（1）“你插的是什么樹？你是怎樣插的？”
�。�2）從葉形及顏色兩方面進(jìn)行評價。
5、延伸：引導(dǎo)幼兒用多種材料和方式表現(xiàn)秋天樹木的美，親近大自然。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 11
活動目標(biāo)：
1、觀察感知臺燈的基本結(jié)構(gòu)及外形特征。
2、嘗試在長方體、圓柱體、半橢球體等建構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行添加、組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的臺燈造型。
3、能想辦法解決建構(gòu)中出現(xiàn)的困難，堅持完成作品，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗：有建構(gòu)長方體、正方體、圓柱體、橢球體等立體圖形的經(jīng)驗，認(rèn)識過臺燈。
物質(zhì)：范例ppt、半成品（直線、長方體、圓柱體、半橢球體等）、視頻儀、音樂、展臺、各色雪花片。
活動過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“我們紅梅幼兒園要舉辦一場臺燈展覽會！請小朋友用雪花片設(shè)計一盞臺燈。那你們見過臺燈嗎？臺燈是什么樣子的？”
2、展示ppt，了解臺燈的外形特征。
觀察ppt，了解臺燈的基本結(jié)構(gòu)。
教師：“臺燈有幾部分？”（燈罩、支架、燈座）“臺燈的燈罩像什么？”
小結(jié)：臺燈有燈罩、支架、燈座三部分組成，燈罩像個半橢球體，由支架支撐在燈座上。欣賞各種各樣的臺燈，感受臺燈造型的多樣性。
師：你最喜歡哪盞臺燈？它的燈罩像什么樣子？小結(jié)：我們剛才看到的臺燈它們的燈罩各不相同，有的燈罩像荷花，有的燈罩像帽子，有的燈罩像小動物的頭，臺燈的底座有的是圓圓的，有的是方方的。建構(gòu)活動“我設(shè)計的臺燈”
�。�1）師幼共同討論臺燈各部分連接的建構(gòu)方法。
師：這像臺燈的什么部分？老師這還有支架、底座誰愿意上來試一試用雪花片把它們連接起來？
�。�2）師：“今天我們都來當(dāng)小設(shè)計師，用雪花片插一盞自己喜歡的'臺燈吧！”幼兒創(chuàng)意建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽的想象，建構(gòu)自己喜歡的臺燈造型。
提醒幼兒注意支架與底座、燈罩之間的連接鼓勵幼兒想辦法解決建構(gòu)過程中出現(xiàn)的困難
4、展示作品，評價。
�。�1）作品送至展覽臺，互相交流欣賞作品。個別幼兒介紹自己的作品介紹作品：“哪站臺燈是你插的？你是怎么插的？”
�。�2）小結(jié)，表揚積極動腦動手的幼兒。
延伸：在區(qū)域活動中進(jìn)一步想象建構(gòu)完成作品，發(fā)展創(chuàng)造力。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 12
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
活動準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的'材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
反思：
自主游戲活動模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動這一本質(zhì)特點，明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營造者、游戲過程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者，應(yīng)如何在游戲進(jìn)展中扮演這一角色呢？
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 13
設(shè)計意圖
根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。
活動準(zhǔn)備：
圖片、清水積木。
活動過程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?
(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)
2、出示圖片
師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。
根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的.圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
3、幼兒進(jìn)行拼搭活動
師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結(jié)活動
師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。
指導(dǎo)要點：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
4、注意各個游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動反思
活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒童樂園的各項游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案含反思 14
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動過程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
�。�1）幼兒自由選擇伙伴。
�。�2）小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋？需要些什么材料？
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會。
�。�1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
�。�2）誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。
活動反思
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的'興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
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