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中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小娃娃跌倒了》（精選6篇）
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小娃娃跌倒了》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小娃娃跌倒了》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂(lè)《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認(rèn)真聽(tīng)看歌曲里唱了什么?
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
1.提問(wèn)：路邊的'小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰(shuí)呀?"我"跑過(guò)去抱起小娃娃后怎么做的呢?
(四)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過(guò)齊唱、對(duì)唱、聲勢(shì)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過(guò)的心情及小朋友有幫助她后的快樂(lè)心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。
(五)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過(guò)渡非常自然，動(dòng)靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常用心。如：活動(dòng)開(kāi)始部分，設(shè)計(jì)懸念，由哭聲引入主題，與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動(dòng)有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動(dòng)結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語(yǔ)比較格式化，而這個(gè)活動(dòng)中，教師卻用了“你們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你遇到困難時(shí)，該怎么做?”整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終興趣盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開(kāi)的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小娃娃跌倒了》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小娃娃跌倒了》并能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
3、提高幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小娃娃跌倒了》音樂(lè)CD。
2、小娃娃跌倒的圖片或視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示小娃娃跌倒的`圖片或視頻，引起幼兒興趣。
2、提問(wèn)：“小朋友們，你們看到小娃娃怎么了？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)關(guān)心之情。
二、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲《小娃娃跌倒了》，讓幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
3、分組練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
三、動(dòng)作表演
1、教師示范簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如扶起小娃娃、拍拍灰塵等。
2、讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演，體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
四、總結(jié)與延伸
1、總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了歌曲《小娃娃跌倒了》，也知道了要關(guān)心別人、幫助別人。我們?cè)谏钪幸惨窀枨锏男∨笥岩粯樱鲆粋�(gè)有愛(ài)心的好孩子�！�
2、延伸活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬幫助跌倒的小朋友，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)學(xué)唱歌曲和動(dòng)作表演的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了歌曲《小娃娃跌倒了》，并培養(yǎng)了他們的音樂(lè)感受能力和關(guān)心他人的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣，讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。但在組織活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表演動(dòng)作時(shí)略顯拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槲沂痉兜膭?dòng)作過(guò)于單一，沒(méi)有充分考慮到幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中更加自由、自信地表現(xiàn)自己。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃跌倒了》，并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、通過(guò)歌曲表演，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小娃娃跌倒了》音樂(lè)CD及歌詞大圖。
2、小娃娃跌倒的情境道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、使用情境道具布置一個(gè)小娃娃跌倒的場(chǎng)景。
2、教師扮演路人，詢問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到這個(gè)小娃娃怎么了？我們應(yīng)該怎么做呢？”
二、學(xué)唱歌曲
1、展示歌詞大圖，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞。
2、播放音樂(lè)CD，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
3、分組練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。
三、歌曲表演
1、教師先示范如何結(jié)合情境進(jìn)行歌曲表演。
2、讓幼兒分組進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的'情感。
四、總結(jié)與分享
1、總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小娃娃跌倒了》，也通過(guò)表演感受到了音樂(lè)的魅力。我們要記住，在生活中要關(guān)心別人，樂(lè)于助人。”
2、分享：邀請(qǐng)幼兒分享自己在表演中的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)歌曲《小娃娃跌倒了》的掌握程度較高，能夠在音樂(lè)節(jié)奏中準(zhǔn)確地演唱歌曲。在表演環(huán)節(jié)，幼兒們也表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力，用自己的方式詮釋了歌曲的情感。但在分組表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)歌詞的記憶不夠準(zhǔn)確，這可能與我在教授歌詞時(shí)沒(méi)有采用更加生動(dòng)有趣的方法有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試使用更多的教學(xué)輔助手段，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，來(lái)幫助幼兒更好地記憶和理解歌詞。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，并能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
2、初步理解歌詞內(nèi)容，知道跌倒了要勇敢爬起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小娃娃跌倒了》。
2、小娃娃玩具一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示小娃娃玩具，模仿小娃娃走路的樣子，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師：小娃娃走路的時(shí)候不小心跌倒了，它會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看小娃娃是怎么做的。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、教師提問(wèn)：歌曲里的`小娃娃跌倒了，它是怎么做的？引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意聲音的抑揚(yáng)頓挫。
三、表演歌曲
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，如：跌倒、爬起來(lái)等。
2、教師與幼兒一起邊唱邊表演，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲《小娃娃跌倒了》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)模仿小娃娃走路和跌倒的情景，幼兒能夠深入理解歌詞內(nèi)容，并在表演中積極展現(xiàn)自己的表現(xiàn)力。然而，在歌曲演唱方面，部分幼兒的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握還有待提高。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我將更加注重幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
3、增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)和參與度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小娃娃跌倒了》。
2、舞蹈動(dòng)作示范視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師播放舞蹈動(dòng)作示范視頻，吸引幼兒的注意力。
2、教師：小朋友們，你們看這個(gè)小娃娃跌倒后是怎么做的？我們也要學(xué)習(xí)小娃娃，勇敢地面對(duì)困難。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起觀看舞蹈動(dòng)作示范視頻，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、教師分步驟教授舞蹈動(dòng)作，注意動(dòng)作的'準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
3、教師與幼兒一起練習(xí)舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、表演舞蹈
1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈表演。
2、教師觀察幼兒的表演情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)舞蹈的形式讓幼兒更加直觀地感受歌曲《小娃娃跌倒了》的內(nèi)涵。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，我還將注重激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小娃娃跌倒了》 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。
3、提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小娃娃跌倒了》。
2、各種打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師播放音樂(lè)《小娃娃跌倒了》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、教師：這首歌曲告訴我們小娃娃跌倒了應(yīng)該怎么辦？我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓自己受傷。
二、學(xué)習(xí)歌曲與節(jié)奏
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
2、教師出示各種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏，選擇合適的打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三、創(chuàng)意表演
1、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，自由創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作和打擊樂(lè)器演奏方式。
2、教師與幼兒一起進(jìn)行創(chuàng)意表演，展示他們的.音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和音樂(lè)節(jié)奏感。通過(guò)讓幼兒為歌曲伴奏和創(chuàng)意表演，不僅提高了他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，還讓他們更加深入地理解了歌曲的內(nèi)涵。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我將更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式幫助幼兒提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
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