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大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》

時間:2024-08-01 19:11:30 維澤 教案 我要投稿
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大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》(精選5篇)

  作為一名人民老師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》,歡迎大家分享。

大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》(精選5篇)

  大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》 1

  活動目標(biāo):

  1、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  樂器、圖譜。

  活動過程:

  一、熟悉音樂

  1、連續(xù)兩遍音樂入場,并做相關(guān)動作。

  提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

  2、聽音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。

  介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

  二、熟悉圖譜

  1、聽音樂,教師指圖譜。

  介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細聽:他們像什么樂器發(fā)出的聲音?

  2、匹配樂曲。

  3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

  4、聽音樂讀圖譜。

  三、徒手練習(xí)

  1、手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

  2、看指揮,分樂器練習(xí)。

  3、提出要求進一步練習(xí)。

  四、配器演奏

  1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

  討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

  3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

  4、請幼兒當(dāng)小指揮,進一步選擇交換樂器。

  教學(xué)反思:

  整個活動我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境貫穿整個活動,以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?鞓返、完整地開展了本次活動。在活動的設(shè)計和構(gòu)思上,依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo),喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念,以及豐富幼兒對音樂的認知審美感,來開展了本次活動。上完此活動,感悟如下:

  (1)活動中我應(yīng)該尊重幼兒的個性,尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題,而不是對幼兒的問題避及不談,讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動,我為幼兒提供了豐富的打擊樂器,讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象,自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動,以及幼兒與同伴之間的合作,都使幼兒在與同伴之間,與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感,幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

  (2)在活動的開展過程中,教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想,在活動中,教育思想直接影響制約著活動的設(shè)計及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的'想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點,這個活動對孩子們來說有一定的難度,加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成,所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以,教師應(yīng)對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境,以整個情境為線索,引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個活動中,促進了幼兒的思維能力的發(fā)展,以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。

  (3)在整個活動中,教師與幼兒的互動完成的較好。與預(yù)設(shè)的一樣,幼兒能跟著教師的引導(dǎo),興趣盎然的投入到活動中。以及當(dāng)教師在向幼兒拋出難題的時候,幼兒能與教師共同探討,并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié),教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時,個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時,我欣慰得接受并采納了他的建議,把事先預(yù)想的樂器做了臨時的調(diào)整,采用了幼兒提出來使用的樂器,與孩子們一起敲、一起玩,效果非常的好。所以,教師要時刻關(guān)注幼兒,并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學(xué),讓活動靈活起來,隨時應(yīng)對幼兒的各種需求與建議,對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。

  (4)整個活動開展的效果較好。目標(biāo)與整個活動中使用的方法還應(yīng)該更明確一些。目標(biāo)制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高,幼兒在玩中學(xué),所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標(biāo)得以很好的實現(xiàn)。但在活動中,幼兒的主導(dǎo)地位沒有充分得以很好的體現(xiàn),教師的目的性太強,只注重自己的如何教,沒有重視幼兒如何學(xué)的問題。所以,在以后的活動中,將把活動充分的交給幼兒,讓幼兒自己在活動中去探索,教師只做小小的引導(dǎo),以及要隨時關(guān)注到每一位幼兒,充分肯定他們的創(chuàng)造,積極地對他們做出回應(yīng)。以及教師要一直保持很高的激情,將整個活動氣氛帶動起來,從而激發(fā)幼兒的情感。

  (5)如果讓我重新上這節(jié)課,我將不采用樂器來演奏節(jié)奏,而是用身勢來演奏,通過幼兒與教師共同討論的一些身勢,如踏腳,拍腿,彈舌,拍手等方法來演奏節(jié)奏,在活動一開始的時候,就放出音樂,讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn),跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏,然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來,并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏,再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得,在幼兒使用樂器的時候,幼兒容易興奮,這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話,幼兒的注意力更易集中,且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些,感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍,另外,在活動中要關(guān)注到每一位幼兒,不要只是教師一個人說或者做,應(yīng)該讓幼兒做活動的主人,充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位,以及在幼兒剛使用樂器的時候,課堂秩序把握不好等。所以,給我的建議給了我很大的啟發(fā),我將積極接受并努力的完善自己的缺點,將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白,只有教師與孩子們心與心的碰撞,只有在研究性的工作中,你才能感受到那份快樂,才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

  大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》 2

  活動目標(biāo):

  1.通過為相應(yīng)打擊樂器的音色選配圖形、嗓音的活動培養(yǎng)幼兒類比思維的`能力。

  2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地用有控制的音色、音量朗誦、演奏,學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

  3.通過演奏圖譜認識作品ABA的結(jié)構(gòu),體驗樂曲輕松詼諧的情緒特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖形卡片,圖形樂譜

  2.碰鈴、鈴鼓、木魚、大鼓、镲

  3.音樂錄音

  活動過程:

  1.教師出示圖形卡片和碰鈴、鈴鼓、木魚,讓幼兒判斷:哪一種樂器發(fā)出的聲音像哪一幅圖。

  2.教師依次敲擊樂器,請幼兒說出這種聲音像哪幅圖。

  3.教師請幼兒用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音,然后選取容易發(fā)音,音色接近樂器的聲音,碰鈴——叮,木魚——哚,鈴鼓——沙啦啦啦啦啦啦。

  4.教師出示圖形樂譜并按音樂節(jié)奏朗誦,鼓勵幼兒輕聲跟誦。

  5.放音樂,邊聽音樂邊朗誦節(jié)奏譜。

  6.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂器演奏模仿動作。

  7.幼兒分成三組,每組各模仿一種樂器的聲音,看指揮聽音樂模仿演奏。

  8.幼兒手持樂器看指揮演奏。

  9.教師出示大鼓和镲,讓幼兒討論應(yīng)將這些樂器加在何處。

  10.完整演奏。請能力強的幼兒做指揮。

  大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》 3

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲三段體的基礎(chǔ)上,嘗試用樂器表現(xiàn)出進行曲短促的節(jié)奏特點。

  2、能在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴發(fā)出模仿樂器的聲音。

  3、邊聽音樂邊看指揮演奏樂器,體驗合奏的樂趣

  活動準(zhǔn)備:土耳其進行曲、打擊圖譜、三角鐵、沙球、圓舞板、各種樂器的卡片

  活動過程:

  一、熟悉和欣賞音樂

  1、談話導(dǎo)入

  師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?(想聽)

  但是,在聽這首歌的'時候,老師有個要求:請小朋友們仔細的聽一聽這首歌曲是由幾部分組成,都從這首歌里看到了什么?

  2、聽完這首歌曲,那位小朋友想起來說一說都在歌曲里看到了什么?

  二、空手練習(xí)節(jié)奏型

  1、小朋友們看,老師今天還準(zhǔn)備了一個圖譜,請小朋友們根據(jù)老師畫的圖示來打一下節(jié)奏。

  2、老師的圖譜有一個秘密,那位小朋友發(fā)現(xiàn)了,想起來與其他小朋友分享。

  3、出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片中的樂器發(fā)出相應(yīng)的聲音。

  三、介紹樂器的名稱及使用方法

  1、小朋友們都認識這幾種樂器了,哪位小朋友知道這些樂器怎么用?

  2、讓小朋友們牢記樂器的使用方法。

  四、隨著音樂打擊節(jié)奏

  1、請小朋友邊看圖譜邊念節(jié)奏和做相應(yīng)的樂器演奏,老師想看看那個小朋友做的最棒。

  2、分組進行樂器演奏。

  3、交換樂器進行演奏。

  下課后老師會把這個圖譜放到表演區(qū),小朋友可以在區(qū)角活動時,進行演奏。

  大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》 4

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)樂器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂器發(fā)出的聲音。

  2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。

  3.通過演奏圖譜認識作品ABA的結(jié)構(gòu),體驗樂曲輕松詼諧的情緒特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖形卡片,圖形樂譜

  2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓

  3.音樂

  活動過程:

  1.出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。

  師:誰想來玩一玩這些樂器?

  2.出示圖形卡片你覺得哪一種樂器發(fā)出的.聲音像哪一幅圖?

  教師依次敲擊樂器,請幼兒說出這種聲音像哪幅圖。

  3.辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂器發(fā)出的聲音嗎?

 。ń處熣堄變河米约旱纳ひ裟7旅考䴓菲靼l(fā)出的聲音,然后選取容易發(fā)音,音色接近樂器的聲音,碰鈴——叮,圓舞板——答,鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。)

  4.熟悉圖形譜

  (1)師出示圖形樂譜,播放音樂。

  師隨音樂指圖形譜,并有節(jié)奏地用模仿性語言朗誦圖形譜。

 。2)鼓勵幼兒輕聲跟誦。

  5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂器演奏模仿動作。

  師:誰來學(xué)碰鈴唱歌?(提示幼兒要邊做動作邊朗誦)

  6.看指揮分聲部練習(xí)。

  幼兒分成三組,每組各模仿一種樂器的聲音,看指揮聽音樂模仿演奏。

  7.樂器演奏

  (1)幼兒手持樂器看指揮分組演奏。

  (2)聽音樂邊朗誦邊演奏。

  8.完整演奏。

  附:樂曲分析《土耳其進行曲》,本曲全稱為《"土耳其進行曲"主題變奏曲》,這是一首以"土耳其進行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實際上,本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格,正如莫扎特的《土耳其進行曲》一樣,只是反映了當(dāng)時流行的一種"東方風(fēng)格",而在現(xiàn)代人看來,本曲幾乎沒有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律,故與莫扎特的同名作品齊名,成為不朽的古典小品。

  樂曲的主題簡潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏,加上十六分音符來提高活潑感,全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏,在貝多芬的作品中屢見不鮮。各個變奏并不著力渲染技巧,但樸實有力,而又不陷于單調(diào),是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。

  大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《土耳其進行曲》 5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):引導(dǎo)寶寶自己說出歌詞,表現(xiàn)曲目,學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演

  節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動)

  律動:豐收之歌/閃爍小星

  土耳其進行曲

  歌詞:

  材料準(zhǔn)備:

  1、香蕉,面條,櫻桃圖片

  樂器準(zhǔn)備:

  2、手鼓,手鈴,響板

  操作過程:

  1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—

  2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

  3、主課教師講解

  這首曲是貝多芬創(chuàng)作的,在音樂史上非常有名

  4、串講歌詞:

  老師把土耳其進行曲的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

  為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

  5、閉眼聽一遍曲目。

  6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))

  7、聽歌

  教師講解,這首曲可以用我們熟悉的食物來表示,聽一段后,教師講解,

  前兩個可以用香蕉表示,

  后面的三個音像遠遠的.櫻桃,我們叫它點點點,

  中間的長音象一根彎彎的面條

  接下去聽音樂,聽一段,畫一段,畫完全曲目

  寶寶跟音樂對照圖符念香蕉、面條、點點點

  9、樂器表演:

  香蕉——手鼓,面條——手鈴,櫻桃——響板

  寶寶交換樂曲表演

  動作表演,香蕉——拍手,面條——交替跺腳,點——哐嘴

  10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):土耳其進行曲的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了表演,音符們是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把音符畫出來,帶回家,在家里讓音符和我們一起唱歌,出示音符圖,提示圖上音符穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的音符涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

  11、手起,寶寶再見。

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