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大班語言公開課教案及教學(xué)反思《沒有牙齒的大老虎》
身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的大班語言公開課教案及教學(xué)反思《沒有牙齒的大老虎》,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音:老虎叫聲
2、圖片:老虎、獅子、狐貍
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王",引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯:癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
教師:那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢?
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?
老虎又是怎么做的呢?
誰又去勸的老虎呢?
狐貍又是怎么騙的呢?
老師把這四個(gè)問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時(shí)候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。
教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?
(2)這時(shí)候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?
(4)請幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?
(如:大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?
如果你是這只老虎你會怎樣做?
(如:不會上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰能為故事取個(gè)名字?
三、結(jié)束
師幼交流:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?
附:故事《沒有牙齒的大老虎》
在大森林里,誰都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說:"嗬,比柱子還粗的樹,大老虎只要用尖牙一啃就斷,真怕人哪!"
"大老虎嚼起鐵桿來,跟吃面條一樣……"小兔說著,害怕得縮起了腦袋。
可小狐貍卻說:"你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!"
哈哈哈,哈哈哈,誰相信小狐貍的話呢? "吹牛!吹牛!""沒羞!沒羞!"小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。
"不信,你們就瞧著吧!"小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬,狐貍真的去找大老虎了,他帶了一大包禮物:"啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。"
糖是什么?老虎從來沒嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了!
狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。
這時(shí),大老虎的好朋友獅子忙來勸他:"哎喲喲,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。"
"嗯。"大老虎答應(yīng)著,他正要刷牙,狐貍來了:"啊,虎大王,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。"
"可聽獅子說,糖吃多了會壞牙的。"
"唉呀呀,虎大王,別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!"
"對對,在大森林里,我大老虎的牙齒最厲害,是不怕糖的。"
就這樣,過了一段日子,大老虎的牙齒開始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齒這是怎么了?
得找大夫看看去,大老虎捂著嘴走啊走,老遠(yuǎn)的它看到馬大夫,大老虎馬上喊:"馬大夫,馬大夫,快來幫我看看牙齒吧,馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑,大老虎會吃掉我的,沒辦法,大老虎只好往前走,老遠(yuǎn)的它看到牛大夫,大老虎連忙喊:"牛大夫,牛大夫,快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看,嚇的轉(zhuǎn)身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了嗎?牛大夫也跑了。
這時(shí),狐貍來了,"虎大王,虎大王,它們不敢給你看牙齒,我來給你看吧。""謝謝,謝謝你狐貍。"老虎捂著嘴巴說。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來:"噯喲喲,虎大王你的牙全得拔掉!"
"啊!"老虎歪著嘴,一邊哼哼,一邊說:"唉,只要不痛,拔……就拔吧……"
吭唷,吭唷,狐貍拔呀拔,拔了一顆又一顆……最后一顆牙,狐貍再也拔不動(dòng)了。
嘿,有辦法了!狐貍拿著一根線,一頭拴住大老虎的牙,一頭拴在大樹上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊,一點(diǎn)火,呼──啪!"啊喲!"
老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!
哈哈,哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音,對狐貍說:"還是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,謝謝,謝謝!"
教學(xué)反思:
在故事“沒有牙齒的大老虎”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述,讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動(dòng)地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動(dòng)中,我讓幼兒思考:從這個(gè)故事中明白了什么道理?大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖,不然牙齒會壞掉的;我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答,沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色(如:中心角色——狐貍)來思考。于是,我問他們:“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么?”經(jīng)我這么一問,大家才敞開更深入的話題:“狐貍很聰明,會想好辦法;狐貍很勇敢,不怕大老虎;狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個(gè)新道理:我們在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)不能害怕或退縮,要用自己的聰明才智去解決困難,接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動(dòng)中,我們又一一分析了故事中的其它幾個(gè)角色,孩子們真是收獲不少,受益匪淺。幼兒通過故事中的各個(gè)角色結(jié)合我們的活動(dòng)實(shí)際,學(xué)習(xí)到更多知識和經(jīng)驗(yàn),從而得到了一定的提高。
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