《開鎖》教案（精選15篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《開鎖》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《開鎖》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、增強快速奔跑和快速反應(yīng)的能力。

　　2、培養(yǎng)與人合作的意識，激發(fā)對體育游戲的興趣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)會"金鎖鎖"兒歌、無障礙物的場地。

　　游戲規(guī)則：

　　1、開鎖人必須隨兒歌節(jié)奏拍圈上幼兒的手。

　　2、最后拍到的兩位幼兒必須沿圓圈向相反方向快跑。

　　玩法：

　　玩法同切西瓜。附兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，"咔嚓咔嚓"哪一把？哪一把？請你自己來開鎖，來——開——鎖。

　　教學(xué)反思：

　　本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于教師將游戲分層次實施，從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

　　《開鎖》教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗參與音樂游戲的樂趣。

　　2、增強對音樂的節(jié)奏感及合作能力。

　　3、在音樂伴奏下，有節(jié)奏的進(jìn)行開鎖游戲。

　　重難點分析

　　重點：學(xué)會邊唱邊玩 ，體驗音樂游戲的樂趣。

　　難點：在音樂伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的開鎖游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。

　　三、活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。

　　二、展開

　　1、討論《開鎖》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　出示一把鎖，引導(dǎo)幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結(jié)果，教師用鑰匙開鎖。

　　2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的節(jié)奏。

　　提問：“請小朋友想一想，平時是怎樣開鎖的？你來學(xué)一學(xué)�！�

　　3、在音樂的伴奏下，幼兒練習(xí)演唱歌曲。用說唱結(jié)合的形式表現(xiàn)開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。

　　4、教師講解玩法，幼兒進(jìn)行游戲。

　　游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個小節(jié)，一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動作。唱完最后一個鎖字時，開鎖的手落在哪兩個幼兒的手上，那兩個幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。

　　5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。

　　幼兒分組反復(fù)進(jìn)行游戲，幼兒巡回參與。

　　6、組織幼兒游戲活動2~3遍。

　　三、結(jié)束

　　教師評價，表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。

　　《開鎖》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、準(zhǔn)確地演唱。

　　2、幼兒能學(xué)會歲音樂節(jié)奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。

　　3、提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先學(xué)會歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽音樂引起幼兒興趣。

　　提問：“這首曲子的名字叫什么？”

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　提問：

　�。�1）“開鎖的聲音是什么樣的？”

　　（2）“你能做做開鎖的動作嗎？”

　　2、歲音樂做開鎖動作。

　　(1)教師示范，幼兒觀察。

　　提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的？”

　�。�2）幼兒隨音樂練習(xí)。

　�。�每兩小節(jié)音樂開一次鎖）

　　3、組織幼兒游戲。

　　（1）教師講解游戲規(guī)則。

　　提問：

　　1、“當(dāng)唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"

　　2、"打開鎖后，小朋友應(yīng)往哪個方向跑？回到哪里？”

　　(2)請能力強的幼兒做示范。

　　(3)幼兒集體游戲。

　�。ń處熾S機指導(dǎo)）

　　三、小結(jié)。

　　游戲中的重難點是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來叫順利。游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質(zhì)高漲，情趣愉快，在活動中進(jìn)一步體驗了與小伙伴一起游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會導(dǎo)致一些混亂，我覺得教師在活動環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點，即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調(diào)動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

　　《開鎖》教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、 嘗試開鎖，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作能力。

　　2、了解與生活密切相關(guān)的鎖。能清楚地用語言表達(dá)自己的操作過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神與合作精神，體驗游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種掛鎖、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖、單車鎖、摩托車鎖及其鑰匙。

　　2、各類鎖的圖片各一張，鎖寶寶一個。

　　3、密碼箱、魔術(shù)箱、跳舞娃娃各4個，獎品若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試開鎖

　　1、出示鎖寶寶，引出課題

　　小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們看，它就是鎖頭寶

　　寶。鎖寶寶說：“小朋友，你們好！我是鎖寶寶。今天我想請你們和我的朋友一起玩游戲，你們愿意嗎？”

　　2、帶幼兒參觀各種鎖，交待玩鎖要求。

　　小朋友，你們看，鎖寶寶的朋友是誰呀？對了，是各種各樣的

　　鎖頭，你們會開嗎？我們現(xiàn)在就玩?zhèn)�開鎖的游戲吧，大家注意了，待會你們要把自己開的是什么鎖，你是怎么把它打開的告訴老師好嗎？

　　3、幼兒嘗試開各種鎖。

　　二、講述操作過程，聯(lián)系生活了解不同類鎖的功用

　　1、出示各類鎖的圖片，請小朋友看一看，找一找，把各種車鎖和門鎖進(jìn)行分類。

　　2、請幼兒說一說自己認(rèn)識的鎖？今天學(xué)會開哪些鎖？自己家里用的是哪些鎖？并請部份幼兒示范、講述開鎖過程。

　　3、 提問：在日常生活中，你還見過什么鎖？（如：汽車搖控鎖、電子插卡鎖、防盜報警鎖等）

　　三、游戲 開箱取寶

　　1、出示密碼箱。小朋友，鎖寶寶看見大家這么聰明、能干，準(zhǔn)備獎勵大家，為大家準(zhǔn)備了各種禮物，禮物就放在這個箱子里，現(xiàn)在小朋友都來試一試，看看能不能把箱子打開，看看鎖寶寶送給我們的是什么禮物。

　　2、提問箱子為什么打不開？

　　3、教師講解并示范開密碼箱的方法。

　　4、幼兒分組根據(jù)密碼開啟密碼箱，取出箱中禮物。

　　四、游戲 快快救出小娃娃

　　1、小朋友，鎖寶寶送給你們的禮物漂亮嗎？我們也請鎖寶寶來看看我們的禮物吧。咦，鎖寶寶怎么了，它為什么哭了？原來呀，鎖寶寶的四個好朋友跳舞娃娃想去參加聯(lián)歡會，可是被魔術(shù)師用連環(huán)鎖分別鎖在四個魔箱中，你們愿意幫助鎖寶寶救出跳舞娃娃嗎？

　　2、教師講解游戲規(guī)則和要求。

　　3、幼兒分成四隊，團(tuán)結(jié)協(xié)助，找鑰匙開連環(huán)鎖，營救跳舞娃娃。

　　4、請?zhí)�舞娃娃跳舞，對小朋友表示感謝。

　　5、請全體幼兒與娃娃一起跳舞，然后送娃娃去參加聯(lián)歡會，結(jié)束課題。

　　《開鎖》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在運用標(biāo)記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。

　　3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集的各種鎖和鑰匙。

　　2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。（里面有禮物）

　　3、一封信；一張時間記錄紙。

　　4、制作標(biāo)記的材料。

　　活動過程：

　　1、師用語言引發(fā)幼兒開鎖的欲望：

　　1）昨天，我聽到一個消息，大三班的小朋友在玩開鎖的游戲，他們進(jìn)行了比賽，在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開了，你們想不想也來試一試，能不能來挑戰(zhàn)一下大三班的小朋友，用更快的時間打開所有的鎖呢？

　　2）規(guī)則：

　　a、開鎖時要記時。

　　B、可以幾個合作，把打開的鎖放在一邊的盤中。

　　C、不能損壞鎖，開時要小心。

　　3）請一位老師做裁判，并幫助記時。

　　2、幼兒談?wù)劦谝淮伍_鎖的感受：

　　1）比較時間，看一看有沒有挑戰(zhàn)成功。

　　2）說說你的感受，為什么沒有成功？

　　3）集體討論：用什么方法才會使鎖開的更快？才能挑戰(zhàn)成功？（引出做標(biāo)記來提高開鎖的速度）

　　3、制作標(biāo)記：運用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應(yīng)的標(biāo)記。

　　4、第二次開鎖并記時，知道運用標(biāo)記后能更快地打開鎖，同時挑戰(zhàn)成功。

　　5、智慧爺爺送禮物：

　　1）讀智慧爺爺?shù)男�，理解其中的意思�?/p>

　　2）分組合作開鎖，看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。

　　3）體驗打開“藏寶箱”后的喜悅之情。

　　《開鎖》教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

　　2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示鎖激起興趣。

　　教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）

　　幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

　　教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

　　幼兒：單位里的保險箱上有鎖。

　　教師：為什么要用鎖？

　　幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

　　二、嘗試開鎖。

　　1、教師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？

　　幼兒嘗試開鎖。

　�。ㄔS多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的'地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）

　　2、師生交流。

　　教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

　　幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。

　　教師：洞洞應(yīng)該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

　　【活動反思】

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

　　《開鎖》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

　　2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏xxx x

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗

　　教學(xué)過程：

　　一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

　　1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時的（x x ○）的咔嚓聲和鎖打開時（xx）的咔嚓聲，體驗兩種不同的節(jié)奏。

　　在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時（x x ○）失望，找到了（xx）高興。

　　3、學(xué)一學(xué)

　　教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1—2次。

　　4、游戲：。

　　游戲1聽節(jié)奏做動作

　　游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。

　　游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

　　游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。

　　二學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整范唱一遍，提問：

　　你聽見了幾個咔嚓？

　　他們都一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

　　3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

　　4、幼兒整體學(xué)唱。

　　《開鎖》教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

　　3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

　　鎖的標(biāo)志（大、中、�。�

　　三、活動過程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

　　2．將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

　　3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

　�。�1）、開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底——旋轉(zhuǎn)

　�。�2）、關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

　　4．共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？

　　小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖 。

　　5．同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試？

　　幼兒成功地開鎖。

　　利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

　　小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

　　6．鎖的作用。

　�。�1）、小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？

　　（2）、為什么這些地方需要鎖呢？

　　教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。

　　7．介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

　　8．配對游戲：比一比誰最快

　　出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對。

　　《開鎖》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解鎖和鑰匙的關(guān)系，辨認(rèn)不同的鎖型和功能。

　　2、 通過操作活動，探究鎖和鑰匙的秘密，引發(fā)好奇心。

　　3、 知道鎖的用處，增強安全意識

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 師生共同收集各種鎖和鑰匙。

　　2、 橡皮泥、筆人手各一份。

　　3、 幼兒操作材料、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒猜謎，引出活動：

　　師：今天老師要讓小朋友們來猜一個謎語，它是我們生活中離不開的小管家�！拌F石心腸小娃娃，它是主人好管家，主人一來它開心，不是主人不理它�！�

　　幼兒自由猜謎，引出活動主題。

　　二、初步認(rèn)識鎖和鑰匙，讓幼兒進(jìn)行配對活動。

　　師：今天老師請來了好多的鎖來做客了，還有鎖的好朋友鑰匙。小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，它們是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

　　1、幼兒以小組為單位，坐在桌子旁，桌子上提供了幼兒及老師帶來的鎖和鑰匙（鑰匙多于鎖），讓幼兒進(jìn)行操作游戲，理解鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的。

　　2、組織幼兒講一講開啟中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒提出問題：

　　請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：你玩的是什么鎖？是什么樣子的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：鎖的種類很多，但是一把鑰匙只能開一把鎖。

　　三、認(rèn)識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？ 引導(dǎo)幼兒指認(rèn)鎖的名稱感知認(rèn)識掛鎖、環(huán)形鎖、帶把手的鎖、鐵鏈鎖等等。

　　2、提問：你還見過哪些鎖？什么地方需要鎖？用什么樣的鎖？為什么？

　　3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

　　4、讓幼兒感知鎖的所用之地。

　　師引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。正確感知生活中用鎖的地方。

　　5、游戲“拓印鑰匙”

　　（1）讓幼兒觀察鑰匙上的圖紋，感知它們的有趣及不同之處，并用橡皮泥進(jìn)行拓印。

　�。�2）讓幼兒進(jìn)行作品展示，并為人類的智慧感到驕傲，進(jìn)一步體驗鎖和鑰匙的奧秘。

　　《開鎖》教案 篇10

　　活動背景：

　　鎖是幼兒經(jīng)�？吹降�，比較熟悉的事物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鎖的品種越來越多，用途也越來越來廣泛。隨著年齡的增長，大班幼兒的動手動腦能力逐步發(fā)展，對新事物的好奇心、探索欲望越來越強烈，因此引導(dǎo)幼兒對各種鎖加以探索、認(rèn)識，既可豐富他們的知識，開闊眼界，又可增強其安全意識，所以我嘗試設(shè)計了這次科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

　　2、 知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。

　　3、 有探索、創(chuàng)造的欲望。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 活動前，教師帶領(lǐng)幼兒參觀一些用鎖的地方，初步了解各種鎖的用途。

　　2、 收集各種常用鎖（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）。鎖的品種有掛鎖、自行車鎖、抽屜鎖、球形門鎖、雙保險門鎖、鏈條鎖等。

　　3、 錄象帶《新穎的鎖》。

　　4、 鎖的基本結(jié)構(gòu)示意圖一張：“鎖寶寶”圖片一張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動興趣。

　　1、師：今天請來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)�來了許多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎？……鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。

　　2、師帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)域。

　　（二）、探索活動一：了解各種鎖的用途。

　　1、 師：請小朋友找一個你認(rèn)識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。

　　2、 幼兒分散活動后集中討論。

　　3、 師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆�用鎖呢？

　　4、 師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

　　（三）、探索活動二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

　　1、師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

　　3、集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

　　4、師：你們誰會打開這把鎖的？

　　5、師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰匙，關(guān)鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。

　�。ㄋ模�、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。

　　1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？

　　2、師：有的小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

　　3、幼兒動手操作。

　　4、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

　　5、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會怎樣？

　�。ㄎ澹�、邊看錄像《新穎的鎖》，邊敘述：

　　1、師：剛才我們認(rèn)識了一些常見的鎖，你們知道吧，現(xiàn)在科學(xué)家們還發(fā)明了許多更先進(jìn)的鎖，我們一起來看看。

　　2、師：這種鎖叫磁卡鎖，磁卡就是開門的鑰匙。進(jìn)門之前，只要把磁卡插進(jìn)插孔內(nèi)，門就打開了，非常方便。這是密碼鎖，一般裝在保險箱上，第一次使用時，要將幾個數(shù)字設(shè)定下來，這幾個數(shù)字就是密碼，只有記住密碼才能打開鎖。這是電子防盜鎖，它是安裝在居住樓的大門上，客人進(jìn)門前，須按一下主人家的門牌號，通過對講機，主人就知道客人來了，按一下電話旁的按鈕，下面的大門就打開了。這是聲控鎖，非常有趣，主人對著聲控器講一句話，門就打開了，這個聲控器只對主人的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。

　　3、師：科學(xué)家這么能干，發(fā)明了那么多新穎的鎖，你們想不想發(fā)明更方便更先進(jìn)的鎖呢？請大家回去后動腦想一想、畫一畫，以后來告訴大家，

　　活動延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)中進(jìn)行鎖展，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)擺弄、探索、發(fā)現(xiàn)鎖的新秘密，學(xué)習(xí)各種常見鎖的開關(guān)方法。

　　2、開展“我是小小發(fā)明家”的談話活動，請幼兒介紹自己發(fā)明的新鎖。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

　　《開鎖》教案 篇11

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、認(rèn)識各種各樣的鎖，在動手操作中了解鎖要用鑰匙才能打開。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、師生共同收集各種各樣的鎖。

　　2、密碼箱、小筐、磁帶。

　　［活動過程］

　　一、導(dǎo)入部分：出示密碼箱引起幼兒探索的興趣。

　　教師：“今天陳老師給小朋友們帶來了很多的禮物，禮物就在這個箱子里，看誰最聰明，能夠想辦法把箱子打開�！保ㄓ變河^察箱子）

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識多種多樣的鎖

　　教師：“原來里邊有這么多各種各樣的鎖呀！下面請小朋友們仔細(xì)觀察一下都有什么鎖？

　　（幼兒觀察）

　　2、嘗試開鎖：

　　1）現(xiàn)在小朋友的手理都有一把鎖，請你們看看瑣是鎖著的，還是開著的。（鎖著的）小朋友們想不想把鎖打開？（想）用什么把鎖打開？（鑰匙）

　　小朋友的鎖只有一把鑰匙能夠打開，現(xiàn)在老師將這些鑰匙方在了許多的小筐里，待會兒請小朋友們?nèi)フ疫m合自己鎖的鑰匙，把自己的鎖打開。（幼兒嘗試開鎖）

　　討論：小朋友們是怎樣找到合適的鑰匙的？（嘗試）

　　小朋友們在找鑰匙時，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：小朋友們都很棒，找到了合適的鑰匙打開了鎖，發(fā)現(xiàn)自己的鑰匙只能開自己的鎖，鎖和鑰匙有大有小。

　　結(jié)束部分：

　　游戲：找朋友

　　師：“待會兒我們要來做一個找朋友的游戲，十位小朋友戴鎖，十位小朋友戴鑰匙，大家按鎖和鑰匙上面的顏色去找，看看你和哪個小朋友是好朋友。（幼兒自由選擇鎖和鑰匙）游戲開始，看誰先找到。

　　《開鎖》教案 篇12

　　教案目的：

　　1幼兒認(rèn)識各種各樣的鎖

　　2知道鎖的用途

　　3培養(yǎng)幼兒觀察和動手的興趣

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、操作卡

　　2、各種各樣的鎖和鑰匙。

　　教案過程：

　　1、教師引出話題：

　　1）教師拿出鎖和鑰匙，問：小朋友，看一看老師帶來了各種各樣的鎖和鑰匙，我們一起來玩一玩。

　　2）幼兒自由玩鎖

　　3）請幼兒介紹自己的鎖和鑰匙

　　教師提問：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

　　2、幼兒認(rèn)識不同種類的鎖并知道它們的用途。

　　觀察各種不同鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

　　教師提問：你還見過哪些鎖？你還認(rèn)識哪些鎖？

　　3、幼兒自由討論

　　為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

　　4、了解生活中哪些物品需要鎖，在哪里還見過鎖。

　　《開鎖》教案 篇13

　　設(shè)計意圖：

　　在區(qū)域活動中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。

　　2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配，并將鎖打開。

　　3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各類鎖和鑰匙若干（大小，顏色，品牌不同）。

　　2、生活中各種鎖的多媒體資料。

　　3、自制寶盒

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗�:鎖 （激起興趣）

　　1、生活中，你在什么地方見過鎖？

　　2、這些地方為什么會有鎖？

　　教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護(hù)我們的財物，我們的安全，保守我們的秘密

　　3、ppt了解生活中的各種鎖。

　�。ǘ�）、探索活動

　　1、第一次嘗試開鎖。

　　幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。

　　2、分享交流：成功經(jīng)驗1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。

　　成功經(jīng)驗2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。

　　3、第二次嘗試開鎖

　　開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對開鎖，在規(guī)定實踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。

　�。ㄈ�）游戲：開箱取寶

　　幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。

　　《開鎖》教案 篇14

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒知道鎖的外形特點及其用途。

　　2、發(fā)展幼兒探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一把帶鑰匙的鎖

　　2、用紙做的鑰匙

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒玩鎖

　　2、幼兒討論如何把所打開找到鑰匙孔—把鑰匙正插―插到底—旋轉(zhuǎn)

　　3、如何把鎖關(guān)上掛鎖對準(zhǔn)小孔―往下按。

　　4、幼兒嘗試用自己的鑰匙去開別人的鎖幼兒通過交流活動得出結(jié)論：一把鑰匙只能打開一把鎖。

　　5、幼兒了解鑰匙的結(jié)構(gòu)幼兒觀察鑰匙齒是什么樣的，教師出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

　　6、向幼兒介紹生活中其它的鎖指紋鎖、密碼鎖、聲控鎖

　　做游戲

　　1、介紹游戲規(guī)則：

　　請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

　　2、兒歌：金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。

　　《開鎖》教案 篇15

　　一、活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練

　　幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

　　3．使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 一把鑰匙和一把鎖（圖片或者是實物）

　　2. 分別準(zhǔn)備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種形狀的鎖若干個

　　3. 準(zhǔn)備一張《金鎖銀鎖》大字報

　　4. 準(zhǔn)備親子手冊《語言·金鎖銀鎖》

　　三、活動過程

　　（一）探討生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系

　　教師：小朋友們早上好。今天由新老師來和你們一起學(xué)本領(lǐng)，好嗎？今天，老師給大家?guī)�來了兩個好朋友，我們一起來看看，分別出示鎖和鑰匙。

　　有哪位小朋友告訴我，它們是什么東西？可以拿來干嘛？哦，小朋友們平常生活中都見過了鎖和鑰匙，是嗎？嗯，它們是一對好朋友，不能分開對嗎？。今天啊，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于鎖的兒歌。

　�。ǘ�）學(xué)兒歌

　　1. 在念兒歌之前，老師要悄悄告訴大家，還有幾個可愛的朋友來到我們大二班，但是，它們說呀，我們得先念好兒歌，它們才出來，你們想見他們嗎？

　　2.接下來，我們一起來念兒歌。老師念一遍，小朋友都要張開小嘴巴用好聽的聲音和老師一起念一遍好嗎？好了，小朋友們都念的很棒，瞧，我們的第一個好朋友出來了，問：“這是什么鎖?” 答：“這是蘋果鎖。 蘋果鎖，是什么樣子的呢？蘋果吃起來怎么樣？蘋果長的是什么形狀小朋友要用好聽的句子或者是一個詞語來說。

　　再念一遍兒歌，依次請出海綿寶寶鎖和月亮鎖。并同樣引導(dǎo)他們用三個字來形容他們。當(dāng)念完兒歌的時候，老師會問這是什么鎖，老師問完的時候，想看看，哪一個小朋友小手舉得最快最好，老師就請她上來告訴大家好嗎？除了老師請來的這幾個好朋友，小朋友還可以想出來鎖還可以是什么樣子的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友說出不同的鎖，并且用這是xx鎖，xx，xx，xxx的句型完整的表述出來。）

　　嗯，小朋友的鎖都很特別，講的都很棒。

　�。ㄈ�）玩游戲

　　接下來，老師想和大班的小朋友玩一個魔法游戲。這個游戲的名字就叫做金鎖銀鎖。

　　在開始游戲之前，老師想給我們大班的小朋友提幾個小要求。

　　1.我們這個魔法游戲呢需要所有的小朋友手拉手圍成一個大圓圈。

　　2.老師會請兩個小朋友出來扮演魔法鑰匙，其他的小朋友繼續(xù)手拉手扮演魔法鎖。

　　3.當(dāng)老師數(shù)一二三開始的時候，所有小朋友要一起念《金鎖銀鎖》。而扮演鎖的兩個小朋友要繞著圈圈走。

　　4.當(dāng)兒歌念完的時候，這兩個小朋友停在哪兩個小朋友前面，哪兩個小朋友就是我們這把大魔法鎖的鎖眼。

　　5.這時候，兩把鑰匙要分別問鎖眼，你是什么鎖。鎖眼要回答：我是xxx鎖。兩把鑰匙要說魔語了，要用一句好聽的句子或者詞語表達(dá)出來，如果鎖眼覺得說得好聽，說得對就可以把鎖打開。

　　6.這時候，鎖眼要和鑰匙交換角色。重復(fù)游戲

　　7.所有小朋友要用好聽的聲音來念兒歌，要集中注意力哦，因為啊魔法隨時會到你身上哦。

　　開始游戲。游戲依據(jù)幼兒興趣決定時間長短。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了鎖和鑰匙的兒歌。那有哪位小朋友告訴老師，我們出門的時候要記得做什么事情呢？鎖好門和窗戶。鑰匙要保管好，不給陌生人。

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