小雞出殼小班音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小雞出殼小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小雞出殼小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂的變化，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂、圖片等
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt引入
提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見誰呀？
小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會(huì)跟我們說些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼）
1．提問？雞媽媽對(duì)我們說什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂）
看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關(guān)系雞媽媽說它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽，
小結(jié)：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂
小雞出殼小班音樂教案2
教學(xué)目的：
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)，小雞出殼(小班音樂教育)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了，幼兒教案《小雞出殼(小班音樂教育)》。
1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動(dòng)作。（動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時(shí)間來啄殼，如果你是小雞，會(huì)
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來呢？
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體？
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小雞出殼小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂
3、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯�，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動(dòng)作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結(jié)束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧�！�
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小雞出殼小班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受
�。ǜ惺苄‰u出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)
�。ń鉀Q重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢？
�。ㄓ變嚎梢愿鶕�(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
小雞出殼小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。
�。ǘ翱�，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過來。
4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。
小雞出殼小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過程。
2、能隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。
3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂，圖譜，蛋。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示一個(gè)蛋，這是什么？
2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀？
3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作。
4、因?yàn)殡u寶寶就要出來了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來了，出來后，它還不會(huì)走路呢，就跟著媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會(huì)了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。
二、欣賞音樂。
1、我們來聽一段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟著媽媽學(xué)走路，跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。
2、根據(jù)故事，音樂可以分成幾部分呢？
3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。
三、表演動(dòng)作。
1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會(huì)做做這些動(dòng)作？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師選取好的動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。
3、聽音樂表演2遍。
4、小雞是怎么走路的？個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。
5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。
6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路，請(qǐng)你看看圖譜，怎么走呢？
7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。
8、聽音樂學(xué)小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。
9、小雞會(huì)走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？
10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲的動(dòng)作�？磮D的節(jié)奏做動(dòng)作。
11、聽音樂做捉蟲的動(dòng)作1遍。
12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢？
13、幼兒說說并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。
14、也可以做玩耍的動(dòng)作，聽音樂做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著老師聽音樂做動(dòng)作。
2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來一次。
小雞出殼小班音樂教案7
活動(dòng)名稱：
小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
教學(xué)反思：
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)
樂意參加音樂活動(dòng)，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
活動(dòng)過程
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么
---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢?(幼兒自由想象猜測)
----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)
-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會(huì)做蛋寶寶嗎?
請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
�。涸瓉硎切‰u寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?
2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼
請(qǐng)說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
----提問：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作(教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏)
情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過動(dòng)屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂做動(dòng)作(教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問：
1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?
3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?
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