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中班數(shù)學教案及教學反思《種花》

時間:2024-11-28 09:08:18 晶敏 教案 我要投稿
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中班數(shù)學教案及教學反思《種花》(通用9篇)

  身為一名剛到崗的人民教師,教學是我們的任務(wù)之一,教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學教案及教學反思《種花》,歡迎大家分享。

中班數(shù)學教案及教學反思《種花》(通用9篇)

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 1

  活動目標:

  1、喜歡參加數(shù)學操作活動。

  2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

  活動準備:

  1、有4、5、6個枝條的花枝若干;

  2、有4、5、6顆種子的花盆若干;

  3、三個花架分別有數(shù)字4、5、6;

  4、若干朵紅色的花;

  5、4個大籃子,8個小籃子。

  活動過程:

  一、活動導入:

  教師:昨天接到一個電話,說兔媽媽家的花店開張了,要請小朋友們幫忙插花。

  二、插花“實物與實物的對應(yīng)”

  關(guān)鍵性語言:有幾根花枝?你是怎么知道的?

  1、出示4根枝條的花枝

  提問:(1)這是什么?(花枝)我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條?。(同樣出示4、5、6的枝條)

  師:真的是6根嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看。

  (2)一根枝條插一朵花,(老師一邊說一邊示范插花),每根枝條都要插上花。

  2、幼兒操作,教師巡視指導。

  3、請幼兒上來展示。

  三、種花“圓點與實物的對應(yīng)”

  1、師:小朋友的'小手真巧,每根枝條都插上花了,現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。

  2、出示花盆,數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子,一粒種子開一朵花,4粒種子應(yīng)種幾朵花?

  3、老師展示種花(數(shù)出總數(shù),總數(shù)與總數(shù)是對應(yīng))。

  4、幼兒操作,老師巡視指導。

  5、展示操作作品,并糾正錯誤。

  6、提升經(jīng)驗:我有4粒種子,所以種4朵花。

  7、小結(jié):6粒種子、6朵花用數(shù)字6來表示。

  四、送花“數(shù)字與實物的對應(yīng)”

  1、師:看兔媽媽送什么來了?這是什么?(花架)

  出示花架,看,這是什么?花架上有什么?你認識嗎?讀一讀。

  2、送花要求:4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。

  3、幼兒操作老師巡視指導。

  4、展示操作成果,并檢查糾正錯誤。

  5、小結(jié):4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來表示(同樣小結(jié)5、6)。

  五、給兔媽媽送花。

  活動反思:

  教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導幼兒學習。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機,而強調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動?稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 2

  【活動目標】

  1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。

  2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。

  3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  【活動準備】

  PPT、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花

  【活動過程】

  一、引起興趣

  1、這是什么地方?你們喜歡嗎?

  2、你們喜歡花園里的什么?

  二、自主操作

  1、看是誰來了?喜羊羊今天要在花園里種花,看看他種的有些什么花?

  2、喜羊羊把花地都整理好了,這片地方一共有幾塊花地?那么表示要種幾朵花呢?

  3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的?咦?怎么回事?原來呀,喜羊羊要交給我們小朋友一個任務(wù):請你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  4、但是種花是有要求的,不是亂種。所以請你們看清楚要求,認真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。

  5、幼兒嘗試種花

  三、經(jīng)驗分享

  好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的?

  四、內(nèi)化遷移

  喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù),(出示任務(wù)卡)哇!有3種顏色,有四朵花,好難啊!他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊,想玩的`伙伴,以后區(qū)角活動的時候可以接受挑戰(zhàn)!

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 3

  【設(shè)計意圖】

  最近區(qū)域活動中,幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣,但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)花朵的排列進行排序。

  【活動目標】

  1、能在活動中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。

  2、對數(shù)學活動感興趣。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  【活動準備】

  蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

  【活動過程】

  1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

  “蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

  “花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

  師幼:很整齊,像排著隊。

  第一排:紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

  第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)

  第三排:紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

  小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

  2、引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

  “我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們愿意嗎?”

  ①空地1:黃花黃花黃花黃花……

 、诳盏2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

 、劭盏3:小花大花小花大花小花……

  操作活動:啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

  3、活動評價。

  老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

  表揚做的`好的幼兒。

  請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

  帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

  【教學反思】

  本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 4

  活動目標:

  1、能按顏色標記幫花朵分類。

  2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

  2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

  3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯懻摶顒

  1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  3、請個別幼兒說一說幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

 。ǘ┱J識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  (三)種花

  1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師:那綠顏色的'花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結(jié):對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

  請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結(jié):我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  (四)賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

  (五)結(jié)束活動

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

  教學反思:

  小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

  在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

  之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 5

  活動目標:

  1.練習彈跳和鉆爬的動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2.與同伴一起體驗種花游戲(帶來)的快樂。

  活動準備:

  1.場地上布置小河(繩子)山洞(塑料鉆圈)、小山(跨欄)等障礙物。

  2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂。

  活動過程:

  一、小兔子來了。

  1.聽音樂(聽口令),做熱身運動。

  小兔子們,今天天氣真好,一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧。◣熡茁犚魳罚牽诹睿┻M行全身運動,加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié),著重做下肢動作。)

  二、愛跳的小兔。

  1.自主練習彈跳動作。

  小兔子是怎么跳的?(請個別幼兒示范,引導幼兒歸納動作要領(lǐng):跳時兩腳并攏向前,前腳掌輕輕著地。)

  2.我們一起來比一比。

  以師幼比賽、男女追逐等形式進行集體練習若干遍。(教師及時鼓勵落地動作輕巧的`幼兒。)

  三、小兔“種花”。

  1.教師引導幼兒回憶種花過程,交代游戲玩法。

  春天到了,小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎?那我們怎樣オ能種出漂亮的花朵來呢?(引導幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個環(huán)節(jié)。)

  2.個別幼兒嘗試動作,教師觀察指導。

  現(xiàn)在我們分成4組,一起去種花。記住,一定要按照我們剛才說過的要求,這樣才能種出更加美麗的花朵。

  3.幼兒分成若干組,開展游戲。

  小朋友要記住跳過“小河”,鉆過“山洞”,翻過“小山”來到“草地”上。第一次撒花籽,第二次澆水,第三次捉蟲,第四次摘花跑回。

  4. 幼兒游戲兩遍。(第一次游戲后,教師要簡單總結(jié)游戲情況,并提出下次游戲活動的要求,然后進行第二次游戲。)

  四、小兔回家。

  1.教師簡單評價,表揚動作完成規(guī)范的幼兒。

  2.幼兒聽音樂(聽口令),做放松動作。

  3.師幼共同整理活動場地,結(jié)束活動。

  五、活動延伸

  1.師幼一起展開想象,講述兔子種花的故事。

  2.一起養(yǎng)護自然角、種植園地的植物。

  反思:

  以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動,幼兒的參與積極性會更高。將種花情節(jié)植入熱身活動,為下面的游戲做鋪墊。練習的過程也可以講究趣味性,鼓勵幼兒自己總結(jié)動作要領(lǐng)。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 6

  活動目標:

  1、有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗變廢為寶的樂趣。

  2、在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進四肢協(xié)調(diào)發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。

  活動過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。

  1、小朋友,你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來的?以前它們是放什么的?(對啊,以前放飲料的時候,我們小朋友特別喜歡她,可是當飲料喝完就不喜歡了,瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩,好嗎?

  2、在玩之前,我們先把小手小腳活動一下。

  3、來,我們?nèi)フ覀瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?

  二、幼兒自由探索玩瓶子。

  1、看看誰最會動腦筋。

  2、請幼兒模仿同伴的玩法。

  3、教師和幼兒一起總結(jié)玩法。原來,瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當作花盆呢!

  三、幼兒把花種在花盆里。

  1、你們看,老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?

  漂亮嗎?那我們一起來種花吧。

  2、幼兒種花,教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?

  四、幼兒將花盆搬到花園里。

  1、我們小朋友真了不起,一會兒就種了那么多花,我們把這么花搬到花園里去,讓我們的花園變得更美,好嗎?

  2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范,再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。

  4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)

  五、小蜜蜂采蜜。

  我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來,我們一起做小蜜蜂來采蜜。

  放音樂,放松活動。

  《種花》反思

  幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花拓展,高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗提升。本次活動“種花”將材料拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式排序。

  在活動中我主要采用了問題情景層層層入的,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的'感受了大膽的表達,幫助幼兒整合了春天的經(jīng)驗。

  之后在師幼中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等),了每位幼兒實踐操作的機會。,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應(yīng)用中達成活動。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情,也使活動了高潮,并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 7

  活動目標:

  1、積極參與種花游戲,練習彈跳的鉆爬的動作。

  2、體驗游戲帶來的快樂。

  3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動重點:

  鞏固彈跳、鉆爬能力。

  活動準備:

  小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

  活動過程:

  一、活動準備,自由練習彈跳動作

  1、聽音樂,師幼一起做熱身運動。

  小兔子們,今天天氣真不錯!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

  2、請個別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢。

  誰能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

  3、集體練習,要求跳時。

  兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

  跳時兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來學一下。

  二、游戲:“種花”

  1、引導幼兒回憶種花的過程。

  2、幼兒分成若干組,開展游戲。

  那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來的?

  看看誰能種出美麗的鮮花?

  3、第二次游戲

  三、結(jié)束活動:

  幼兒收拾場地,做放松運動。

  活動反思

  在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的.情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認識和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境。

  幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 8

  教學目標:

  1、學習按AB模式進行排序

  2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  教學準備:

  1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

  2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

  3、音樂伴奏。

  教學過程:

  一、看看說說

  1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)

  2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”

  3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

  二、擺擺講講

  1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的!

  2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)

  3、小結(jié):種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

  4、幼兒操作。

  5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

  6、小結(jié):你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的.是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!

  三、唱唱跳跳

  1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”

  2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

  3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”

  教學反思:

  幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

  在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

  之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

  中班數(shù)學教案及教學反思《種花》 9

  活動目標:

  1、根據(jù)顏色、點數(shù)對應(yīng)等特征進行插花。

  2、感受春天的美,體驗參與計算活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標有數(shù)字或圓點),小花若干等。

  活動過程:

  一.激發(fā)幼兒活動的興趣。

  春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家里還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?

  二.粘花干。

  1.經(jīng)驗的分享。

  你們看,老師為你們準備了什么?(花,花干)

  花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)

  花干上藏著什么小秘密?(數(shù)字寶寶,圓點寶寶)

  有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花啊?那有圓點寶寶的呢?

  2.幼兒操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察、指導。(幼兒間可相互交流)

  3.集體糾錯。

  幼兒和教師一起查看插好的`花,找出錯誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。

  三.插花瓶。

  1.討論插花瓶的規(guī)則。

  我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個花瓶呢?(引導幼兒從顏色、點數(shù)兩種特征進行插花瓶。)

  2.幼兒操作。幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

  3.集體糾錯。

  我們一起看看我們插的花,好看不好看。

  四.延伸活動:打扮娃娃家。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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