小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的小腳》
作為一名人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的小腳》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2、了解小腳有各種各樣的本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種小動(dòng)物的小腳丫圖片的課件和小動(dòng)物毛絨玩具
2、在教室地面上貼上小動(dòng)物小腳丫的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)歌曲認(rèn)識(shí)自己的小腳
1、教師：我們來(lái)唱唱好聽(tīng)的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里?
歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》
2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長(zhǎng)得什么樣的呢?
3、教師：我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?
教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領(lǐng)。
4、教師小結(jié)：我們小朋友的每只小腳長(zhǎng)著5個(gè)大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會(huì)做好多運(yùn)動(dòng)，小腳是我們的好朋友!
二、通過(guò)圖片辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫
1、教師：我們一起來(lái)看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎?他們分別會(huì)是誰(shuí)的呢小腳呢?大家來(lái)猜一猜!
教師出示小動(dòng)物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動(dòng)物的。
2、教師總結(jié)：
小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的.腳丫大又圓。
3、幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫。
三、游戲：踩一踩小腳丫
1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物腳丫的特征。
2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫、小兔的小腳丫等)
四、活動(dòng)延伸：
可以將小動(dòng)物的小腳丫圖片運(yùn)用到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒通過(guò)觀察身邊的小動(dòng)物的小腳丫形狀說(shuō)一說(shuō)小腳丫的形狀，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的小腳》】相關(guān)文章：
小班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)跳舞的小腳》09-22
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《橘子》09-22
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小手和小腳》09-22
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花兒開(kāi)了》09-22
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《不同的蛋》09-22
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好聽(tīng)的聲音》09-22
小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《烏龜爬樓誰(shuí)第一》09-23
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《云兒飄飄》09-22