中班科學(xué)神秘信紙教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班科學(xué)神秘信紙教案，希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�？茖W(xué)活動是神秘而有趣的活動，是幼兒最喜歡的幼兒園活動之一。信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活中的一種重要的交流手段，但他們不知道“信”是用來做什么的？同時，一封沒有字的信，更能引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣。本次活動主要是通過碘酒遇到淀粉變成藍(lán)黑色這一神奇特點(diǎn)，讓幼兒感受科學(xué)的奧妙，中班幼兒已有一定的動手能力和探究水平，讓幼兒在猜一猜？試一試的過程中學(xué)習(xí)，了解簡單的科學(xué)道理，讓科學(xué)變的形象話，生活話，具體化，讓幼兒充分感受到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊�！�
二、活動目標(biāo)：
1、了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。
2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體，并記錄。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
三、活動準(zhǔn)備：
1、漿糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。
2、人手一份記錄表。
3、事先準(zhǔn)備一份用漿糊畫的“神秘信”
4、小雞和猴博士手偶一份。
5、教師記錄表一份。
四、活動過程：
一、出示小雞歡歡設(shè)疑，引出神秘信。
師：今天，小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，急得快要哭了。歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信（出示這封信），可看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看。
提問：信上都說了寫什么了嗎？（出示小雞的指套，上面的小雞要做成卡通可愛的，并涂上鮮艷的顏色。教師出示一張用淀粉寫的，但是看不見任何內(nèi)容的信紙，讓幼兒猜測，將幼兒的注意力都吸引在了這張紙上，并且用夸張的語氣來闡述，激發(fā)了幼兒探究的興趣）
二、探索神秘信，找出看神秘信的方法。
1、請出猴博士，找出方法。
�。�1）小雞歡歡的媽媽，肯定寫了什么，可是這封信上什么都看不出，這可怎么辦呢？歡歡可著急了。這時候他想到了一個人。我們一起去看看是誰。（這個部份采用的是設(shè)疑法，通過設(shè)疑引起幼兒的興趣，教師用急切、擔(dān)心的口吻闡述故事情節(jié)，讓幼兒有身臨其境的感覺，提高了教學(xué)效果）
（2）教師出示猴博士，并模仿小雞與猴博士的對話。（師：猴博士，我是小雞歡歡，我媽媽給我一封沒有字的信，我怎樣才能看到信的內(nèi)容��？猴博士接過信一瞧，說：你把這個神秘水一刷，你就可以看到了。）（這一段語速要稍微慢一點(diǎn)，邊說邊做動腦筋的動作，讓幼兒也投入其中）
�。�3）小雞拿到了神秘水，請一位幼兒來幫助小雞，刷一刷。讓幼兒觀察信的變化。
�。�4）請幼兒描述神秘信中所說的話。
師：你看到了什么？
4、師幼一起讀信。
“歡歡：
媽媽出去買菜了。
媽媽”
三、幼兒探索制作神秘信的材料。
1、猜測哪樣或那幾樣?xùn)|西可以制作神秘信紙？
師：小雞歡歡好奇的問猴博士，媽媽的這封信是怎么來的呀？猴博士在小雞的家里找到了四樣?xùn)|西，粥湯、漿糊、開水、肥皂水，猴博士說：媽媽用來做神秘信的東西就在其中。
（1）猜一猜
熊博士說：我給你準(zhǔn)備了記錄表（出示記錄表），請你猜一猜，哪個可以制作神秘信紙？（此環(huán)節(jié)運(yùn)用了設(shè)疑法，讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測，增加了活動的趣味性）
（2）試一試
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了記錄表。請小朋友試一試，老師在中間一格畫上了小花，請你在中間的`一格用刷子刷一刷，如果能刷出小花就說明可以制作神秘信紙，就在后面打勾。（此環(huán)節(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒刷的時候注意往一個方向刷，不要來回刷。）
2。教師驗(yàn)證幼兒的記錄
�。�1）請幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果（放在投影儀上展示）說一說哪個刷出了小花？哪個可以制作神秘信紙？
�。�2）教師驗(yàn)證
�。ń處熥约簻�(zhǔn)備一張大的記錄表，上面是各種材料沒刷神秘水的半成品，在幼兒面前刷上神秘水，進(jìn)行驗(yàn)證）
總結(jié)：在米湯和漿糊的格子里刷出了小花，說明漿糊和粥湯可以制作神秘信紙。
四、揭開神秘信的奧秘，初步感知淀粉和碘酒的化學(xué)變化。
師：噓，小朋友快回來坐好，猴博士有個秘密要告訴我們。你們想不想知道？（想）那就請你們快回到座位上。
1、現(xiàn)在我來告訴你們?yōu)槭裁瓷衩厮畤娏松衩匦乓院�，可以變出藍(lán)黑色。這個神秘水，有一個好聽的名字叫碘酒。碘酒有一個好朋友叫“淀粉”，他們兩個一擁抱就會出現(xiàn)藍(lán)黑色。淀粉喜歡玩捉迷藏的游戲，他喜歡藏在各種東西里面，可他一碰到他的老朋友碘酒，我們就可以把他找出來。小朋友要是在家想寫神秘信，也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉，用他就可以寫神秘信。
教學(xué)反思
通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實(shí)，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。
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