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四年級語文上冊《滿山的燈籠火把》教案

時間:2021-09-24 16:21:25 教案 我要投稿

四年級語文上冊《滿山的燈籠火把》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的四年級語文上冊《滿山的燈籠火把》教案,歡迎大家分享。

四年級語文上冊《滿山的燈籠火把》教案

四年級語文上冊《滿山的燈籠火把》教案1

  教學目標:

  1、指導學生抓住課文重點部分,理解課文內容,從作者童年這件難忘的事情中得到成長的啟示。

  2、有感情朗讀課文,體會作者的思想感情。

  3、學會本課生字新詞。要求認識的生字有:婆、驟、墜、虧、瘦、恰、盲、援;要求掌握的生字有:婆、雜、幕、溜、虧、瘦、恰、卡、盲、肢;要求掌握的詞語有:外婆、雜活、雨幕、滑溜溜、幸虧、瘦弱、恰恰、卡住、雜草、盲目、四肢。

  教學重點:

  了解內容,體會作者的思想感情。

  教學難點:

  從作者童年難忘的事情中得到成長的啟示。

  教學準備:

  小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,大致了解課文內容。

  2、學會生字新詞。

  3、學習第一自然段。

  教學過程:

  一、引語,導入新課。

  大家見過燈籠嗎?為什么會有滿山的燈籠火把呢?引入新課,板書課題。

  二、自讀課文,檢查生字自學情況。

  三、再讀課文,給課文分段。

  1、分段,歸納段意。

  第一段(1):講我小時候在農村外婆家生活。

  第二段(2—5):講我在大雨中一個人從田里回家,墜入一口土井卡在井口,自己勇敢地堅持著,并堅信親人會來救援。

  第三段(6—8):講全村男女老少一百多人打著燈籠火把,找到并救助了我。

  2、課文講了一件什么事?

  四、學習第一自然段。

  1、全班齊讀。

  2、你讀懂了什么?

  五、作業(yè)

  1、書寫生字詞。

  2、有感情朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1、理解內容,得到成長的啟示。

  2、有感情朗讀課文。

  教學過程:

  一、復習,導入新課。

  二、學生自學,教師輔導

  1、出示自學提綱

  (1)我回家時的天氣怎么樣?

  (2)我墜入土井里,先是怎樣的表現(xiàn)?后來又是怎樣的表現(xiàn)?用“——”劃出我內心活動的句子并體會。

  (3)哪些句子可以看出親人們援救我的急切心情?

  (4)課文中哪些情景使你感動?

  2、教師巡回輔導。

  三、學生輿論,互解疑難。

  四、學生匯報,教師點撥。

  1、完成提綱(1)。

  2、完成提綱(2)。

 。ǔ砷L的啟示:一是在危難之中不僅要勇敢、堅強,還要做到遇事冷靜,學會動腦筋想辦法,能自我保護;二是人在成長的'過程中離不開親人、朋友的關心幫助。)

  3、完成提綱(3)。

  五、品詞品句,質疑問難。

  1、完成提綱(4)。

  2、把你認為最好的句子有感情地讀出來。

  六、作業(yè)

  1、完成課后練習3。

  2、有感情朗讀課文。

四年級語文上冊《滿山的燈籠火把》教案2

  教學要求:

  (1)認讀7個生字,學會本課9個生字以及由生字組成的新詞。

 。2)理解課文中重點句子的意思。

 。3)正確,流利,有感情地朗讀課文。

 。4)學會用“堅持、渴望、漫山遍野”各寫一句話。

  教學重難點:

  1、學習課文,體會重點句子的含義。

  2、課文中哪些情景讓你感動,跟同學交流。

  課時:二課時

  第一課時

  一、談話,導入新課

  1、板書課題。

  2、一起朗讀課題,學生質疑課題。

  3、過渡:是啊,課文中描寫的山為什么滿山都是燈籠火把呢?他們舉著燈籠火把是為了做什么呢?我們就來學習這篇課文。

  二、檢查預習情況

  1、指名分段朗讀課文。

  2、師生共同評價學生朗讀情況。

  3、指名認讀生字,口頭組詞。

  4、出示文中的詞語:

  艱苦堅信渴望喧嘩悠長哆嗦焦急掙扎抽搭援救幸虧盲目

  5、指定小組進行開火車讀生字,新詞比賽。

  6、學生輕聲自由朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。

  三、再讀課文,理請文章的脈絡。

  1、以小組為單位,小組討論:每個自然段寫了什么內容?

  2、各個小組在小組內先相互交流,進行改進。并推薦代表準備發(fā)言。

  四、學習課文第一自然段

  1、全班齊讀第一自然段。

  2、你讀懂了什么?

  主要介紹了我的家庭情況和我的成長地是在四川農村。

  3、你知道“我”的父母當時為什么把我“我”送到鄉(xiāng)下嗎?

  五、小結

  我們學習了這篇課文第一課時,我們知道了文中的我因為父母常年在野外工作,他們無法照顧我,所以把我送到鄉(xiāng)下外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。

  六、作業(yè)布置

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、正確書寫本課生字。

  第二課時

  一、復習,導入新課

  1、聽寫生字。

  2、通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?

  二、學習課文第2至3自然段

  1、要求正確、流利、有感情地朗讀,學生評價朗讀情況。

  2、學生自主學習本段。

  3、反饋學習情況:你讀懂了什么?你有哪些質疑呢?

  4、當時的環(huán)境怎樣?你是從哪里看出來的?

  5、從這兩段中找出人們關心我的語句?(第三句)

  6、我當時是怎樣墜入那口土井的?當時的情形怎樣?找出具體的語句。

  7、指名朗讀2~3自然段,注意讀出當時環(huán)境的惡劣以及我墜入土井時的慌亂和無助的感覺。

  三、學習第4~5自然段。

  1、指名朗讀課文,其他學生思考:我為什么不再掙扎了?我又為什么不再哭喊了?

  2、師生共同評價:是否正確、流利,是否讀出我的當時堅定的信念。

  3、那么,我為什么不再掙扎了?我又為什么不再哭喊了?

  4、那么請用一些詞語來形容我是一個怎樣的孩子?

  5、讀了這段,你認為我為什么會有這些變化呢?

  6、指導朗讀,要讀出神氣、獨特的感覺。

  四、學習課文6~8自然段

  1、默讀課文,思考:結果怎樣?親人悶是否像我堅信的那樣一起來救我呢?

  2、“淚如泉涌”是什么意思呢?我為什么會淚如泉涌呢?請聯(lián)系課文內容談一談。

  3、你是怎樣理解“……只有眼淚在不停地流著,是熱的”這句話的?

  因為時間太長了,天又下著雨,很冷,我都凍僵了,所以只有淚水是熱的,另一方面是說我太感動了,有那么多人們來救我,我流出了激動的淚水。

  五、總結全文

  1、學了這篇課文,你有什么體會?

  2、你懂得了一個什么道理?

  親情是偉大的,因為我們是一家人,我們要互相關心,互相愛護,互相幫助,只要人人都獻出一份愛,我們的周圍,我們的身邊,將處處充滿溫情,充滿陽光!

  六、作業(yè)布置

  1、有感情的朗讀課文。2、完成課后練習3。

  3、用“堅持、渴望、滿山遍野”各寫一句話。

  板書設計:

  9、滿山的燈籠火把

  燈火

  籠我把

  全村人民對我的愛

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