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中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒通過(guò)多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲，結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲(chóng)過(guò)程等有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、蜘蛛網(wǎng)(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織)、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、順序提問(wèn)，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲(chóng)子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結(jié)：它不僅能吐絲，而且把吐出來(lái)的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)�？椌W(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了，它織張大大的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住，然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會(huì)飛，為什么能織網(wǎng)呢?”(幼兒積極討論)師小結(jié)：蜘蛛不會(huì)飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來(lái)蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來(lái)來(lái)回回、蕩來(lái)蕩去地粘絲，網(wǎng)就架起來(lái)了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來(lái)蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說(shuō)蕩來(lái)蕩去打秋千�！�
(教師根據(jù)童謠的重難點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂(lè)、趣味。)
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問(wèn)：
(1)“你聽(tīng)到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)
(2)“童謠里的第一句說(shuō)小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽(yáng)光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮)
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
(童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語(yǔ)言韻律更明朗、生動(dòng)活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。)
三、以表演的方式朗讀，復(fù)習(xí)鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽?zhuān)銈兪侵┲雽殞殻瑡寢屢棠銈兞硪环N織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了，同時(shí)大家一起朗讀童謠�！�
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本領(lǐng)了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧。每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊媽媽?zhuān)瑒e走散了。”
3、《郊游》的音樂(lè)起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。
(童謠配合肢體動(dòng)作，不但增加趣味性，同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作，解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。)
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們，我們來(lái)到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂(lè)伴奏)
2、教師介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出，當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng)，表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請(qǐng)部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”，1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)織網(wǎng)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅，當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí)，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng)，表示網(wǎng)已經(jīng)織好了�！�
4、被抓住的'“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個(gè)大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
“寶寶們，織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領(lǐng)了。讓我們?cè)賮?lái)織個(gè)又大又牢的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網(wǎng)起來(lái)吃光好嗎?
(游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng)，在無(wú)拘無(wú)束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。)
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來(lái)蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個(gè)大網(wǎng)籃，網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
能運(yùn)用兩種線條、多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。
2.長(zhǎng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準(zhǔn)備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。
3.刮畫(huà)紙人手一張(上面畫(huà)有蜘蛛)，竹筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛
1.瞧，誰(shuí)來(lái)了?(PPT)
(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?
追問(wèn)：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時(shí)示范)
(2)如果你是小蜘蛛，你還會(huì)吐怎么樣的絲呢?
2.把我們吐的絲畫(huà)下來(lái)，每人畫(huà)一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結(jié)：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的'，這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張漂亮的網(wǎng)了。
3.小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更牢固了。(即時(shí)示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)
(1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?
(2)你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?
追問(wèn)：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?
小結(jié)：原來(lái)，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。
二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)
1.小蜘蛛還織了一張更美麗的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)
2.你們想不想做一只小蜘蛛，也來(lái)織出漂亮的網(wǎng)呢?(幼兒操作，教師指導(dǎo))
三、評(píng)價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)
問(wèn)：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 3
設(shè)計(jì)意圖
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小
烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、
富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主
要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)
、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只
蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
1．出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，
小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
2．小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
3．請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4．觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方
向它還是波浪線嗎？又像什么？
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升．不但讓幼兒認(rèn)識(shí)
了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低．轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行
觀察，感受全：新的感蹙．開(kāi)闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的.小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線條
，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋
友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)
這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？
你能把你剛才畫(huà)的線條找出來(lái)嗎？
2．感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，
許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?
原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3．幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使
幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等
進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，
同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化
出多樣圖案后的成功感，)
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家
紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線
條變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
延伸活動(dòng)
嘗試將線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
活動(dòng)反思
線描畫(huà)涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿
始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，
應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和
線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)
行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶 、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨音樂(lè)旋律做出小蜘蛛爬的動(dòng)作，并能在聽(tīng)到信號(hào)后變換方向。
2.積極參與小蜘蛛“吐絲”、“織網(wǎng)”，遵守游戲規(guī)則。
3.感受音樂(lè)活潑的特點(diǎn)，體驗(yàn)同伴間相互合作游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)（筆記本電腦、音箱）
2.魔法箱一個(gè)
3.絲巾若干、手環(huán)若干、毛線球兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)游戲，親密關(guān)系
1.簡(jiǎn)單律動(dòng)，進(jìn)入教室
2.聽(tīng)到信號(hào)，變換方向
師：小蜘蛛爬得高高的。旁邊的小朋友就變成高高的水管，怎樣才是高高的水管。伸出你的魔法手環(huán)，摸摸大水管。怎么爬水管。
師：這個(gè)水管我爬過(guò)了，我想換一個(gè)水管爬爬。大蜘蛛要加大難度了，我一拍手，你就換一個(gè)水管爬爬。
二、織網(wǎng)游戲，歡樂(lè)合作
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師：好累，要休息一下。聽(tīng)，“咝咝咝咝”，在干嘛？（吐絲）小蜘蛛們，請(qǐng)你們快快地吐絲。
師：我們的絲真漂亮。好想織蜘蛛網(wǎng)呀，可是要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的絲才可以，但是我們的絲很短，這可怎么辦呀？
師：我們一起試一試，把絲變長(zhǎng)。
師：這絲又長(zhǎng)又漂亮，可這么粗的絲織不成蜘蛛絲。讓我來(lái)幫幫你們，我準(zhǔn)備了一個(gè)魔法箱，放到我的魔法箱里。
師：小眼睛閉起來(lái)，變變變（出示毛線）我把你們短短的絲變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的絲，它叫大絲球。我們現(xiàn)在有絲了，可以織什么？
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師：小蜘蛛們想不想學(xué)織網(wǎng)？那你們跟著大蜘蛛一起做。拿起大絲球，繞繞蜘蛛絲，滾給好朋友，小手拉拉牢。
師：小蜘蛛真是心靈手巧，織了這么大一張網(wǎng)。請(qǐng)小蜘蛛進(jìn)去檢查一下，蜘蛛網(wǎng)有沒(méi)有織好。但請(qǐng)你小心一點(diǎn)，別碰壞了蜘蛛網(wǎng)。
三、結(jié)束游戲，拓展活動(dòng)
師：蜘蛛網(wǎng)可以干嘛？（捉蟲(chóng)子）蜘蛛網(wǎng)織好了，我們一起拉著蜘蛛網(wǎng)，去捉蟲(chóng)子吧。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)畫(huà)線，發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽地作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜘蛛媽媽、蜘蛛奶奶胸飾各一個(gè)，小蜘蛛胸飾若干，各種飛蟲(chóng)若干。
2、配班老師扮蜘蛛奶奶。
3、畫(huà)好樹(shù)林的白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)胫黝}。
師：蜘蛛寶寶，今天媽媽帶你們出去玩玩啦！準(zhǔn)備出發(fā)了！
“蜘蛛寶寶真愛(ài)玩，這邊爬一爬，那邊爬一爬；向前爬一爬，往后爬一爬；轉(zhuǎn)個(gè)圈兒爬一爬；左邊爬一爬，右邊爬一爬；爬呀爬，爬呀爬。”
1、出示畫(huà)好樹(shù)林的紙�！耙慌琅赖侥睦飦�(lái)了？”
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的顏色�！皹�(shù)林里的樹(shù)兒真漂亮，看看都有些什么顏色呀？”
3、“樹(shù)林里還有誰(shuí)呀？”（蜘蛛奶奶）蜘蛛奶奶在干嗎呀？我們坐下來(lái)仔細(xì)看看。
4、奶奶是怎樣織網(wǎng)的？（橫著連線織網(wǎng)的）奶奶年紀(jì)大了，織不動(dòng)網(wǎng)了，寶寶一起來(lái)幫奶奶把網(wǎng)織好，好嗎？
二、幼兒操作織網(wǎng)，學(xué)習(xí)橫著連線畫(huà)短線。
1、四個(gè)寶寶一張網(wǎng)，一起來(lái)幫奶奶把網(wǎng)織好。要求：象奶奶一樣把線畫(huà)得直直的；網(wǎng)要織得密密的，很結(jié)實(shí)。
2、寶寶把織好的網(wǎng)送到奶奶那兒，讓奶奶去捉蟲(chóng)吃吧。
三、幼兒操作織網(wǎng)，學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)直線和連短線成圈。
剛才，媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶幫奶奶把網(wǎng)織得密密的，很結(jié)實(shí)，可也有的寶寶只得網(wǎng)，洞洞太大了，小蟲(chóng)都會(huì)從洞洞里逃走了。媽媽告訴你們：“寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，都要獨(dú)立地去織網(wǎng)捉蟲(chóng)了，今天媽媽就來(lái)教寶寶怎樣織網(wǎng)�！�
1、教師示范：小樹(shù)林里的蟲(chóng)兒最多，媽媽就在樹(shù)林里織張大網(wǎng)，寶寶們可要看仔細(xì)了�！凹t樹(shù)紅樹(shù)拉一拉，綠樹(shù)綠樹(shù)拉一拉，黃樹(shù)黃樹(shù)拉一拉，藍(lán)樹(shù)藍(lán)樹(shù)拉一拉，拉玩了長(zhǎng)線拉短線，拉呀拉，直直地往前拉，拉成一個(gè)圈，拉好一圈再一圈，一圈一圈往外拉�！�
2、個(gè)別幼兒示范�！澳膫�(gè)寶寶學(xué)會(huì)了，也象媽媽一樣來(lái)拉一拉。”
3、還有寶寶也想來(lái)試試，別急，等一下媽媽帶你們?nèi)?shù)林，寶寶到樹(shù)林里去獨(dú)立地織一張大網(wǎng)吧！
要求：先在一樣顏色的.樹(shù)之間拉長(zhǎng)線，拉完了長(zhǎng)線拉短線，把短線拉成一個(gè)圈，一圈一圈往外拉；網(wǎng)要織得密密的，很結(jié)實(shí)，不能留有大洞洞。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲(chóng)吧�。ò褱�(zhǔn)備好的小蟲(chóng)粘到蜘蛛網(wǎng)上。）
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫(huà)的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的.情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂(lè)趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂(lè)
3、刮畫(huà)紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲(chóng)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫(huà)工具、材料
2、提作畫(huà)要求
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽(tīng)音樂(lè)幼兒作畫(huà)
重點(diǎn)：及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請(qǐng)織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲(chóng)吧！
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兒歌的語(yǔ)言，講述小蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
2、通過(guò)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)后幼兒探索、清楚地表達(dá)用細(xì)電線織網(wǎng)的方法。
3、通過(guò)游戲用細(xì)電線來(lái)回拉的'方式織蜘蛛網(wǎng)，激發(fā)對(duì)電線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蜘蛛頭飾、細(xì)電線若干、蜘蛛織網(wǎng)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示小蜘蛛頭飾，用小客人方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ└兄≈┲虢Y(jié)網(wǎng)的本領(lǐng)。
1、播放蜘蛛結(jié)網(wǎng)的課件。
2、幼兒自由講述觀看后的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)兒歌：小蜘蛛
�。�1）教師有節(jié)奏朗誦兒歌。（小蜘蛛，小蜘蛛，拉根絲，拉根絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專(zhuān)吃蒼蠅和蚊子。）
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�3）配上動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
�。ㄈ┏鍪倦娋�，幼兒討論能否用細(xì)電線像小蜘蛛一樣織蜘蛛網(wǎng)。
1、幼兒討論、探索用細(xì)電線織網(wǎng)的方法。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。ㄋ模┯變簢L試用細(xì)電線織網(wǎng)。
1、十位幼兒拉著細(xì)電線來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織。
2、請(qǐng)其他幼兒邊觀察邊念兒歌。
3、交換角色，再次活動(dòng)。
�。ㄎ澹┤ナ彝獯蠹乙黄鹁幙棿缶W(wǎng)。
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 9
選材依據(jù)：
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫(huà)主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過(guò)渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。《小蜘蛛織網(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫(huà)視頻、范畫(huà)等）
2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片
師：小朋友，看，它是誰(shuí)？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖
師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？
3、播放ppx3——各種線條
師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線�。俊鍪净【�，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)弧線
依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫(huà)
師小結(jié)：哇，原來(lái)小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡(jiǎn)單的事情呢，因?yàn)樗枰鲁龊芏嗖灰粯拥木�條的絲
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過(guò)程
�。�1）師：小蜘蛛說(shuō)，今天我好餓啊，我想吐絲織網(wǎng)來(lái)捉害蟲(chóng)了，一般織網(wǎng)的時(shí)候我要先吐幾根直線支撐住我的.大網(wǎng)——繼續(xù)播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線），接下來(lái)，小朋友們猜猜看，我會(huì)怎么織網(wǎng)呢？——幼兒發(fā)表意見(jiàn)
�。�2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)
幼兒觀看蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)，了解蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛是繞著重點(diǎn)吐絲的，吐的線要連住兩端的線條
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
哇，小蜘蛛真淘氣，請(qǐng)我們看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線條啊，我們一起來(lái)找找看，你能在里面找到直線嗎？
師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫(huà)出連接兩端的直線）。
師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)出連接兩端的弧線）。
師以同樣的方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線
師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫(huà)，要畫(huà)得密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)
三、幼兒創(chuàng)作
師：原來(lái)，看著很簡(jiǎn)單的線條，放在一起組合起來(lái)可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說(shuō)自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙
要求：要用多種不一樣的線條來(lái)設(shè)計(jì)，圍著中間畫(huà)，密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)
師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)
過(guò)程中提醒幼兒作畫(huà)的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評(píng)價(jià)
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上
2、交流評(píng)價(jià)
師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品
中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小蜘蛛，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分
1、嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2、學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的？
幼1：側(cè)爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一名小朋友來(lái)示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3、探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著地向后爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請(qǐng)你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4、游戲活動(dòng)。
師：小蜘蛛們，想來(lái)玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來(lái)玩蜘蛛寶寶運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運(yùn)糧
師：請(qǐng)你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來(lái)啦。
師：走起來(lái)怎么樣。
幼：很簡(jiǎn)單呀。
師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的.小路上練習(xí)蜘蛛爬。
師：這次走起來(lái)怎么樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來(lái)。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧
師：剛才我們是用肚子來(lái)運(yùn)糧食，現(xiàn)在我用腿來(lái)運(yùn)，想想可以這么運(yùn)。
幼：夾在腿中間運(yùn)。
師：那現(xiàn)在我們來(lái)試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)大地墊。
（2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧
師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運(yùn)糧食，我們還可以這樣運(yùn)。
幼：兩個(gè)人一起運(yùn)。
師：那請(qǐng)你們?cè)囈幌聝蓚�(gè)人可以怎樣運(yùn)糧食。
兩名幼兒合作運(yùn)球。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現(xiàn)在我們坐下來(lái)來(lái)休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
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