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小班科學變了變了教案

時間:2021-09-25 16:00:58 教案 我要投稿

小班科學變了變了教案

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班科學變了變了教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班科學變了變了教案

  活動目標:

  1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

  2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的精神。

  活動準備:

  透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。

  師:小朋友,您們看這是什么?

  幼:手。

  師:對,老師的手會變魔術,你們想不想看?

  2、教師用手指游戲《變變變》,導入活動,

 。ㄒ桓种割^,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲!

  過渡:老師還有一個本領,我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?”

 。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小,開始注意力不容易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性)

  3、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。

  師:知道老師手里拿的什么?

  幼:木耳。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?

  幼:一樣。

  師:待會兒老師要把它放在這兩個杯子里,在一個杯子里倒上水,另一個被子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣?

  4、幼兒進行猜想,并說說為什么?

 、倌径兇罅;②木耳變小了;③木耳大小沒變化;

 。ù蟛糠钟變赫f木耳會變大,理由五花八門:因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧想象的火花。)

  5、幼兒驗證猜想結果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

  6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。

  師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

 。ㄒ詫で髱椭目谖,更容易使孩子產生積極的行為動機。)

  7、幼兒動手泡發(fā)木耳,進一步感知驗證。

 。ㄓ變涸诘却炞C結果時,啟發(fā)幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的.發(fā)現。)

  8、師幼共同游戲:變呀變

  請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。

  (科學與音樂活動融合,引導孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現食品變大,動靜結合,并能產生愉悅的情感體驗。)

  9、幼兒動手沖泡菊花茶,品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放,引起幼兒美的感受。

 。ㄅ莶枰环矫媸菍⒆犹剿鞯莫剟,另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)

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