中班科學(xué)有趣的玩具教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)有趣的玩具教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能積極探索玩具的不同玩法，樂于參加探索活動。
2.能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具（發(fā)條）、遙控玩具、聲控玩具、錄音玩具
活動過程：
一、幼兒自由玩玩具
A、今天，小朋友帶來了許許多多好玩的玩具，想不想來玩一玩？（幼兒自由玩自己的玩具）。
B、請小朋友來說說你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼兒講述自己的玩法）
二、交換玩玩具，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法 。
A、剛才小朋友們都玩了自己的玩具，而且告訴大家怎么玩的，現(xiàn)在老師請大家找一個(gè)好朋友交換玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一樣？
B、（幼兒再次玩）請幼兒說說你玩了誰的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述）。
三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。
A、（師出示打開發(fā)條的玩具）為什么擰了發(fā)條，玩具就會動起來？
師展示一件發(fā)條玩具講解（里面有不同的齒輪和軸承擰動后帶動玩具動起來）。
B、（出示打開的電動玩具）為什么打開開關(guān)，玩具就會動起來？（幼兒討論）電動玩具里裝了電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。（區(qū)分一般電動玩具和遙控玩具的不同）。
C、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具輕輕一推就會動起來，有的玩具打開開關(guān)就會動起來。
四、了解較先進(jìn)的玩具
A、了解聲控玩具
�。ǔ鍪韭暱赝婢撸┻@個(gè)玩具怎么玩呢？
請幼兒猜一猜后教師演示玩法。
B、提供會錄音的玩具供幼兒觀察，讓幼兒對玩具說話并觀察反應(yīng)，
讓幼兒知道玩具身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以它會說出跟幼兒相同的話。
五、結(jié)束小結(jié)
這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計(jì)制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其它好玩的玩具，再來介紹給大家好嗎？現(xiàn)在，我們一起到外面去玩吧？
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
活動準(zhǔn)備
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖
活動過程
一、談話討論
1．最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2．讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具？
3．蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？
4．組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成（出示蜻蜓圖片）
5．小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。
二、制作蜻蜓
1．啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
2．制作蜻蜓需要些什么？
3．我們要先做哪一個(gè)部分？
4．剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。（出示制作圖）
5．動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪
6．尾巴可以做什么動作呢？（幼兒自由探索）
7．提醒幼兒小心使用剪刀
8．個(gè)別指導(dǎo)
三、成功體驗(yàn)
帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
教學(xué)反思
本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個(gè)活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒又校覄�(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。
2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就會有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識各種電動玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)電動玩具。
活動進(jìn)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。
2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？
3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動玩具動起來的。
4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊！
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結(jié)束活動——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。
教學(xué)反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。
教學(xué)過程:
一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
教師：小朋友們，看，這是什么?
2.教師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請個(gè)別幼兒來回答。
教師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.教師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎? 請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
教師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
教師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎? 教師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識更多的朋友，這樣會更快樂!
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇5
活動目標(biāo)
1．初步建立等量概念。
2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。
3．體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動過程
1．引出等量問題
(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著《運(yùn)動員》的音樂出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊(duì)獲勝。
(3)師：你們猜猜蘋果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?
2．解決怎樣等量的問題
(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)
(3)蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。
(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們再次進(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。
3．提出新要求
(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。
(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。
(5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。
(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。
4．放松活動
活動評析
教學(xué)活動的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動《運(yùn)玩具》為例：
一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo)，思考核心教育價(jià)值
“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn)，仔細(xì)思考本次活動的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么，以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo)，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過目標(biāo)得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動的核心價(jià)值得到了體現(xiàn)，目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識和思維方式解決實(shí)際問題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，仔細(xì)推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法
縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇6
活動準(zhǔn)備
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導(dǎo)入活動。
教師：
(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。 家園共育
家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇7
活動目標(biāo)：
通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動，體驗(yàn)表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：各種玩具ppt
活動重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)
活動難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂變化律動
活動過程：
一、主題導(dǎo)入說說玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）
1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子里會放些什么？”
（請幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個(gè)玩具是屬于什么類型的玩具）
小結(jié)：原來是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進(jìn)行分類）
1、聽賞感受（聽賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂感覺）
小結(jié)：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！
2、動作體驗(yàn)（聽賞第二遍，自由律動）
請幼兒跟著音樂律動
請個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對比驗(yàn)證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動）
1）“你們覺得這個(gè)音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。
2）請大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。
“小玩具們，如果再聽到進(jìn)行曲的音樂，你會怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律動）
1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）
“聽，玩具們還唱起了歌呢�！�
歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動
3、玩具做游戲
播放兩段音樂，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結(jié)束活動
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動能力、對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設(shè)計(jì)了以玩大球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動內(nèi)容，并結(jié)合"過新年買年貨"的主題，設(shè)計(jì)了本次的活動。通過本次活動的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運(yùn)動，讓幼兒體驗(yàn)玩球的快樂。
運(yùn)動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。
2、各種輔助材料：圈、棍、布、托板3、音樂活動過程：
一、熱身運(yùn)動：《吹泡泡》
幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個(gè)圓圈，當(dāng)老師說吹成一個(gè)大泡泡時(shí)，小朋友要手不松來而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲�；顒由眢w的各個(gè)部位。
二、幼兒玩球激發(fā)興趣：師：過新年了，宋老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物你們看--教師出示各種球(八大八小各種球)幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩。(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進(jìn)行引導(dǎo)。)集合：介紹一、二種有創(chuàng)意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料(棍、托盤、圈、布)引導(dǎo)幼兒自由選擇輔助材料玩球引導(dǎo)幼兒初步嘗試合作玩球。(過新年了，我們倆個(gè)小朋友帶一個(gè)球上街逛逛，怎么樣?)四、游戲師：走著走著，我們看到前面有個(gè)比賽呀，我們一起去參加怎么樣?(介紹游戲的玩法及要求。)分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個(gè)幼兒依次進(jìn)行。比比看那組的小朋友第一個(gè)完成。
五、游戲：歡樂寶寶逛果園1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到"臺風(fēng)"來了的信號時(shí)，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點(diǎn)：
1)每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。
2)聽到"臺風(fēng)來了"的信號時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。
3)能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對應(yīng)，送水果。
六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。
案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時(shí)，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚(yáng)到："哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)病?quot;聽到老師的表揚(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時(shí)，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只"羊角"，于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說："菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?"菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面前，得意地說："老師，你看呀!我們兩人在開火車呢。
分析：
在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表揚(yáng)的語言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實(shí)，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實(shí)把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時(shí)，通過兩個(gè)孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
四、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
五、活動流程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂
內(nèi)容一：
�。ㄒ唬┙榻B各人的玩具
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
�。�1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
�。�2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
�。ǘ┩嫱婢�。
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2．講評。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
�。�2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
�。�3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二：
�。ㄒ唬┙M織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
�。ǘ┐�、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
�。ㄈ﹥蓪τ變涸谝黄鹜媲�；三對幼兒在一起玩球。
�。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
六、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。
�。�2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。
�。�3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將活動室場地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設(shè)超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設(shè)動物園環(huán)境，擺放7座動物房屋底版。
活動過程：
一、引入超市情境，學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。
1、出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。
引導(dǎo)語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒用目測數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個(gè)，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。
二、集體操作：整理貨架。
1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。
2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。
3、出示1-7的數(shù)卡，請幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應(yīng)的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。
三、分組操作。
1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請幼兒當(dāng)小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯(cuò)的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數(shù)量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習(xí)
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊(duì)出來）
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結(jié)束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲��！
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇12
觀察過程：
孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時(shí)回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。
行為分析：
1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會。
教育策略：
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。
3、利用一切機(jī)會，鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。
3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。
效果及反思：
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
《玩具火車轟隆轟隆》是一本幼兒非常喜愛的繪本，故事情節(jié)出人意料，畫面呈現(xiàn)更讓幼兒之驚嘆。故事中，小士兵把水果和蔬菜當(dāng)燃料加進(jìn)火車后，發(fā)生了一連串奇妙的事情。幼兒在驚嘆之余感知了物品的不同顏色，認(rèn)識了事物間的內(nèi)在聯(lián)系。繪本傳遞了這樣的主旨：我們生活在多彩的、富有情趣的世界里，事物間有許多內(nèi)在聯(lián)系，我們喜歡的色彩更是無處不在。初看這個(gè)繪本，很容易就挖掘出認(rèn)識色彩這一教育資源，特別是對小班幼兒來說。但細(xì)細(xì)品味，不難發(fā)現(xiàn)除了“認(rèn)知顏色”以外，繪本其實(shí)給予了幼兒更多的信息：關(guān)注生活中的美好，根據(jù)事物間的聯(lián)系大膽展開想象并表達(dá)于是，我將活動定位于中班幼兒，設(shè)計(jì)和實(shí)施了“玩具火車轟隆轟隆”的教學(xué)。
第一環(huán)節(jié)：以音效導(dǎo)入，在聽聽猜過程中了解故事的主要角色和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)做“魔術(shù)師”的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察畫面，尋找“燃料”和“煙”之間的色彩聯(lián)系，感知“變魔術(shù)”的方法。
第三環(huán)節(jié)：在問答游戲中，充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，感受生活中無處不在的色彩，大膽想象并表達(dá)。
第四環(huán)節(jié)：欣賞故事后半部分，拓展思維，感知生活中除了色彩之外的事物間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受繪本的美妙活動讓幼兒充分地想一想、動一動、玩一玩、說一說，動靜交替。在玩耍中，兒的參與性強(qiáng)，想象力得到了進(jìn)一步提升，活動的氛圍尤為熱烈。
活動目標(biāo)
1、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
2、學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件，各種顏色的色卡，小樹苗、大樹、桌子的圖片。
活動過程
一、聽聽猜猜，萌發(fā)興趣
�。úシ耪n件中火車的聲音。）這本繪本講的是關(guān)于誰的故事呢？聽一聽，你一定能猜出來。（一是輛火車。）
這是一輛玩具火車，開火車的小士兵有話要對大家說。（播放課件。）一小士兵跟大家說了什么？他有什么本領(lǐng)？
這可是個(gè)好玩的魔術(shù)哦！到底是怎么變的？想不想知道？我們來聽聽故事吧！
二、看看講講，理解內(nèi)容
�。ㄖv述故事，播放剎車聲。）怎么回事？火車怎么停下了？怎么辦？
你們都覺得發(fā)生了緊急或危險(xiǎn)的事情，可是小士兵卻一點(diǎn)也不著急，原來他就要變魔術(shù)了。
小士兵給火車加的是什么燃料？仔細(xì)看，大的是什么，小的又是什么呢？（一大的是蘋果，小的是櫻桃。）
小士兵把蘋果和櫻桃加進(jìn)去之后，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了。小火車冒出了什么顏色的煙？
小結(jié)：原來小士兵就是這么變魔術(shù)，把紅色的煙變出來的呀。
小火車冒著紅煙繼續(xù)往前開，小士兵還在不停地變魔術(shù)。看，這回他又準(zhǔn)備了什么當(dāng)作燃料？（—胡蘿卜和橘子）
用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料，小火車會冒出什么顏色的煙呢？
小士兵已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了，小火車冒出了兩種不同顏色的煙，還記得嗎？他是怎么變的？
第一次加的是什么？（一蘋果和櫻桃。）
用蘋果和櫻桃當(dāng)作燃料，火車冒出什么顏色的煙？（一紅色。）
第二次用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料，小火車冒出什么顏色的煙？（一橙色。）
為什么蘋果和櫻桃加進(jìn)去后冒出的不是黃色或者橘色的煙呢？（一蘋果的作用。
小結(jié)：蘋果和櫻桃是紅色的，所以小火車冒紅色的煙。原來，用什么顏的水果或者蔬菜當(dāng)作燃料，小火車就能冒出同樣顏色的煙，魔術(shù)就是這么變出來的。一那么加青菜呢？加香蕉呢？加檸檬呢？
三、做做玩玩，大膽表達(dá)
現(xiàn)在大家都知道變魔術(shù)的方法了嗎？那我們來玩游戲，看誰更像魔術(shù)師。
1、問答游戲。
老師做火車頭出題，題目就是這些色卡，它代表魔術(shù)師要讓小火車變出的煙的顏色。等火車開動，大家一起念兒歌：“玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙”火車頭問：“加什么冒紅煙？”如果你想到辦法了就趕快舉手，也要用一句話來回答“加蘋果冒紅煙”如果答對了，大家一起表揚(yáng)：“魔術(shù)師你真棒”接下來就由這個(gè)魔術(shù)師做火車頭來出題了。
現(xiàn)在增加游戲難度，別人說過的燃料不能說，你還能繼續(xù)變魔術(shù)嗎？
2、比比誰的辦法多。
�。�1）兩人對抗。
用不同的方法變出相同顏色的煙，辦法最多的人就能成為最了不起的魔術(shù)師。大家來比比吧！
聽清規(guī)則：第一，每次游戲上來兩個(gè)人，一個(gè)男孩，一個(gè)女孩；第二，老師做裁判出題，兩人輪流回答，下面的小朋友不能提醒，輪到的一方回答不岀就輸了；第三，別人說過的不能說，如重復(fù)了也算輸。
�。�2）小組對抗
在短短的時(shí)間里兩個(gè)人要想那么多的辦法真是挺難的，或許人多些辦法也能多些。接下來，就請男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比，看看哪個(gè)隊(duì)會獲勝。一這次我們分成男孩隊(duì)和女孩隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相同，兩隊(duì)輪流回答，已經(jīng)說過的不能說，看哪隊(duì)能堅(jiān)持到最后就算獲勝。
四、想想說說，拓展延伸
�。úシ耪n件，繼續(xù)講述故事后半部分。）加進(jìn)小花籽后，變出的會是什么呢？
這是怎么回事？加進(jìn)花籽，怎么變出花？
小結(jié)：原來小花籽當(dāng)燃料，變出的是它長大以后的樣子。
這里有幾張圖張圖片，請你找出其中的兩張，說說它們之間的聯(lián)系。我們試用它來變魔術(shù)，玩玩問答游戲
你找到的是哪兩張？（一小樹苗和大樹。
小樹苗和大樹之間有怎樣的聯(lián)系？（一小樹苗長呀長呀就變成大樹了。）
還可以有不同的聯(lián)系嗎？（一我覺得是大樹和桌子。）
有不同意見非常好，說說你的想法。（一桌子就是用大樹的木材做出來的）
大家覺得他說得有道理嗎？
那么到底應(yīng)該是小樹苗和大樹，還是大樹和桌子？（一我覺得小樹苗、大樹、桌子三張圖片可以在一起，都有聯(lián)系。
我們來玩游戲，玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么變大樹？一加小樹苗變大樹
加什么變桌子？（一加大樹變桌子。一加小樹苗變桌子……）一可不可以？（一可以。）
小結(jié)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事物之間有越來越多的聯(lián)系，魔術(shù)師的魔術(shù)就能更加千變?nèi)f化，我們的游戲也會更好玩。
小士兵又要準(zhǔn)備加燃料變魔術(shù)了，他還會變什么樣的煙呢？游戲時(shí)間看看這本好玩的繪本吧，名字叫《玩具火車轟隆轟隆》我們也可以自己來找找生活中有聯(lián)系的事物，一起再來玩玩魔術(shù)師的游戲吧。
活動總結(jié)
在這個(gè)教學(xué)活動之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了xx燃料，冒出了xx的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強(qiáng)化孩子對句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖
幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。我從幼兒喜歡的玩具入手，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時(shí)的玩具，體驗(yàn)玩具制作者（外婆）對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，學(xué)會關(guān)心長輩和身邊的人；同時(shí)了解更多民間游戲的玩法。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識媽媽小時(shí)候的玩具，了解民間游戲的不同玩法。
2.在說說、玩玩的過程中，體驗(yàn)媽媽的玩具給我們帶來的'快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：游戲過程中，體驗(yàn)媽媽的玩具給我們帶來的快樂。
難點(diǎn)：認(rèn)識媽媽小時(shí)候的玩具，了解民間游戲的不同玩法。
活動準(zhǔn)備
1．玩具箱(手絹1份，沙包l2份，皮筋4根)
2．PPT、配景音樂《杜鵑圓舞曲》，《催眠曲》
活動過程
一、鼓勵(lì)幼兒介紹自已喜歡的玩具，再現(xiàn)原有的經(jīng)驗(yàn)。
師：我知道你們每個(gè)人都有玩具，你最喜歡什么玩具?那這些玩具是從哪里來的呢?
小結(jié):你們的玩具是從商店里買來的，玩具能帶給你們快樂，所以你們都喜歡玩具。二、展示媽媽小時(shí)候的玩具,感知不一樣的玩法。
1．出示箱子并猜測，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，楊老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，里面裝著媽媽小時(shí)候的玩具，你們來猜一猜說一說，媽媽小時(shí)候可能會有什么玩具呢?
幼兒：猜測(議論)
師：那我們一起來看一看，到底會有些什么玩具，
2．展示媽媽小時(shí)候的玩具，感知不一樣的玩法
(1)手帕的玩法
第一件玩具快出來了，是什么呀——手帕。師：手帕是用來干什么的?
幼兒：擦鼻涕，擦手、擦臉等。
師：你們都覺得手帕不是玩具，那看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的?玩法一：變老鼠。
師：(邊念兒歌邊疊)小手帕變變變，變什么，仔細(xì)看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠。小老鼠真可愛啊(輕輕撫摸)呀，跳出來了
玩法二：變香蕉。
師：小手帕變變變，還會變成什么呢?(邊念兒歌，邊疊)小手帕變變變，變什么，仔細(xì)看，折一折，折一折，變成了什么?師舉起來，幼兒自由猜測。有的人說是小花，有的人說是冰淇淋。師把香蕉皮，一一撥開，嗷嗷做吃狀。
師：你猜對了，是香蕉，給你吃一口，別急，你也來吃一口，好吃吧。玩法三：變帽子。
師：媽媽還還可以把手帕變成什么呢。幼：帽子。（邀請小朋友來帶一帶帽子）
總結(jié)：媽媽小時(shí)候的玩具就是一塊簡簡單單、普普通通的手帕，卻在媽媽的手上變出各種各樣的東西。這是媽媽小時(shí)候的玩具，要把它收拾好放進(jìn)玩具箱。
(2)沙包的玩法
師：除了手帕，媽媽的玩具箱里還有什么呢？我們來看一看，答案就在這里。播放PPT：師：看出來了嗎?第二個(gè)玩具是什么呀?
幼：沙包。
師：你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)，是誰幫媽媽做的沙包啊幼：奶奶，外婆等。
師：外婆，就是媽媽的媽媽。媽媽的沙包呀，是外婆一針一線親手做給媽媽的，媽媽可愛這些沙包了。
師：媽媽小時(shí)候是這樣玩的，螃蟹走一背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹-樣側(cè)著走或者教師演示抓骰子，踢，接等玩法。
師：今天啊，老師把媽媽小時(shí)候玩的沙包都給帶來了，都在這里，你們想不想也來玩一玩?
師：小朋友拿到沙包后，就可以找個(gè)空地玩一玩(播放音樂)。第四，幼兒自由玩沙包。
收拾沙包：好，孩子們，趕快把沙包輕輕放進(jìn)這個(gè)小籃子里。(音樂停)
師：說說看，剛才你們是怎么玩的呢?教師請小朋友說一說
總結(jié)：媽媽小時(shí)候的玩具呢，就是一只方方的沙包，媽媽可以玩出很多的方法：頂，拋，踢，接，背。小小的沙包，給媽媽帶來了很多很多的快樂。
(3)橡皮筋的玩法
玩具箱里還有什么呢？拿出橡皮筋，你們知道這是什么嗎?教師告訴幼兒這是橡皮筋。咦，這個(gè)橡皮筋媽媽是怎么玩的呢，誰來說一說（播放跳皮筋的視頻)
師：橡皮筋原來是這么玩的呀，你們想要試一試嗎？（幼兒嘗試跳皮筋，三人一組）師：你們跳橡皮筋開心嗎?
師小結(jié):媽媽小時(shí)候的玩具是一根長長的橡皮筋，在媽媽的童年里，和伙伴們一起跳橡皮筋是最快樂的時(shí)光，長長的橡皮筋串起了媽媽和伙伴們的歡聲笑語。
師：剛才我給你們介紹了媽媽小時(shí)候的玩具，媽媽的玩具會花很多錢嗎？媽媽的玩具雖然很便宜但卻能帶給媽媽許多許多快樂。
三、欣賞散文，情感升華(一)欣賞散文
師：媽媽的玩具箱里可能還有很多很多的東西，聽聽看，媽媽會對我們說些什么呢
�。ㄉ⑽模�
師：好聽嗎？這就是媽媽的玩具和小時(shí)候美好的記憶。(二)理解媽媽的愛。
�、賽鄣姆绞�
請幼兒說說，媽媽是怎么愛你們的?師：我們剛剛知道了外婆給媽媽做沙包，外婆是很愛媽媽的，那你們覺得，你們的媽媽愛你們嗎?
幼：愛。（一起說）師：媽媽是怎么愛你們的呢?幼：抱我，親我，給我買好吃的，買好玩的等等。
�、谟懻摚涸趤y扔玩具，亂摔玩具，做事不認(rèn)真時(shí)，媽媽嚴(yán)肅的批評是不是一種愛。
活動總結(jié)
本節(jié)綜合活動以媽媽小時(shí)候的玩具為基礎(chǔ)，借助散文《媽媽的玩具箱》進(jìn)行。利用孩子們熟悉或不熟悉的玩具，知道媽媽的玩具是一些簡單普通但對媽媽來說卻是很珍貴的。體驗(yàn)手帕、沙包、橡皮筋等不一樣的玩法的同時(shí)，了解其他民間玩具的玩法。整個(gè)活動孩子們的積極性很高，與老師的互動也很強(qiáng)。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇15
活動目標(biāo)：
1．能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．樂于參與操作活動，并能用動作和語言表達(dá)操作的過程和結(jié)果
活動準(zhǔn)備：
1．玩具、玩具圖片、分類盒、作業(yè)紙、水彩筆、星星貼畫各若干。
2．實(shí)物展臺。
活動過程：
1．探索比較數(shù)量的方法。（實(shí)物）
（1）小熊玩具店最近生意特別好，賣掉了好多玩具，小熊準(zhǔn)備再進(jìn)一些已經(jīng)少了的玩具�？墒牵⌒懿恢赖降啄姆N玩具少了。它想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比，你們愿意幫助它嗎？
�。�2）出示雪花片和小魚玩具：第一排貨架上放的是雪花片和小魚玩具，你知道它們誰多誰少嗎？
�。�3）指名幼兒操作并講述，教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的比較方法。
�。�4）教師小結(jié)：我們可以用點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)、疊加的方法比出兩種玩具誰多誰少。
2．運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行比較。（圖片）
（1）第二排貨架上也有很多玩具。哪些玩具少了，需要進(jìn)貨呢？請小朋友用剛才學(xué)到的方法來比一比，這些玩具中誰比誰多，誰比誰少？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)方法有誤的幼兒。
�。�3）互相說一說，自己比的是什么玩具？用了什么方法？結(jié)果怎樣？
�。�4）提問：你用了什么方法比較的？在比較玩具的時(shí)候你有沒有遇到困難？
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒避免錯(cuò)誤的和不科學(xué)的方法。）
3．挑戰(zhàn)三種物體的比較。（作業(yè)單）
（1）第三排貨架上還有很多種玩具需要小朋友幫忙比一比。
�。�2）教師介紹操作材料：每一張有上下兩部分，各有3種玩具，需要小朋友用圓圈圈出最少的玩具。1顆星是基礎(chǔ)題，比較簡單的；2顆星是挑戰(zhàn)題，有些難。你可以先看看，然后再選擇一種用筆做一做。做完后請爸爸媽媽檢查一下，做對了就可以在爸爸媽媽那里得到相應(yīng)的星星。
（3）幼兒操作，教師分組指導(dǎo)（配班老師進(jìn)行配合）。
�。�4）與爸爸媽媽交流自己用了什么方法進(jìn)行比較的，結(jié)果怎樣？爸爸媽媽進(jìn)行評價(jià)，并給自己的孩子貼上相應(yīng)的星星。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇16
活動目標(biāo)
能夠用繪畫的形式大膽想象并設(shè)計(jì)玩具。
能夠用清晰、連貫的語言向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的玩具。
活動準(zhǔn)備
幼兒繪畫《我設(shè)計(jì)的玩具》
從家中帶來的自己最喜歡的玩具。
彩色筆。
活動過程
一、開始部分：參觀玩具
1．教師請幼兒自由參觀小朋友帶來的玩具。
2．幼兒相互介紹自己的玩具。
3．教師提問：你最喜歡哪些玩具？
二、基本部分：
1、玩玩具
教師請幼兒拿上自己的玩具和同伴一塊玩，要求一邊玩一邊說說自己的玩具還可以怎么改造，使它更好玩。
2、繪畫活動
我設(shè)計(jì)的玩具
1．教師：如果你是玩具設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的玩具？為什么？
2．請幼兒大膽想象并把自己設(shè)計(jì)的玩具在幼兒繪畫《我設(shè)計(jì)的玩具》里畫出來。
3．幼兒相互參觀、介紹自己設(shè)計(jì)的作品。
4．教師請幼兒為自己設(shè)計(jì)的玩具想一句廣告詞，說說自己的玩具好玩在什么地方。
三、結(jié)束部分：評價(jià)
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇17
【活動目標(biāo)】
1.通過把玩發(fā)條玩具，初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點(diǎn)。
2.感受音樂節(jié)奏由快到慢的變化，嘗試用肢體語言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3.嘗試同伴間的合作互動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.錄音機(jī)和音樂磁帶。
2.與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。
【活動過程】
一、進(jìn)場
開火車進(jìn)場。體會火車開動到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。（進(jìn)場音樂）
二、把玩發(fā)條玩具，感知快慢。
1.自由玩發(fā)條玩具。
2.討論：你剛才玩了什么？發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來的？
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開始是很快的，漸漸地發(fā)條變松了它就一點(diǎn)點(diǎn)慢下來了，最后停止不動。
三、感受音樂的快慢
發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦，這里有他們最喜歡的音樂，我們一起來聽一聽，欣賞一下！
1.欣賞音樂，感受快慢
（1）這段音樂有什么變化？
�。�2)教師小結(jié)：這段音樂一開始也是很快的，漸漸地它就越來越慢越來越慢了，最后音樂停止。
2.教師表演，再次感受快和慢
�。�1）我是怎樣跟著音樂跳舞的？
�。�2）在跳舞之前我還做了一個(gè)什么動作？——擰緊發(fā)條
3.請個(gè)別幼兒與老師一起表演
4.集體表演，隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具
四、幼兒創(chuàng)編，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
1.幼兒嘗試創(chuàng)編
如果請你去參加，你想表演什么發(fā)條玩具呢？想一想，可以是剛才玩過的或家里玩過的，也可以是自己新設(shè)計(jì)的。（幼兒自由討論）
2.集體表演
要求幼兒跟著音樂把自己創(chuàng)編動作的跳出來。（幼兒互相幫忙擰發(fā)條）
3.結(jié)束：發(fā)條舞會開始了，我們開著發(fā)條小火車趕快去參加吧！
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇18
活動目標(biāo)
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、認(rèn)識字寶寶（玩具 大家 請問 謝謝）
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活動準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 教師準(zhǔn)備ppt。
教學(xué)過程 ：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
�。�1）讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
�。�1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
�。�2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
老師小結(jié)。
�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、認(rèn)識字寶寶
學(xué)習(xí)認(rèn)識玩具 大家 請問 謝謝
（1）在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)
（2）請幼兒上臺進(jìn)行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學(xué)習(xí)請問一詞
（3）當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會說謝謝 并能認(rèn)識謝謝一詞
�。�4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會大家一詞
三、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識�；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《玩具進(jìn)行曲》，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂句。
3、積極愉快地參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂（鐘聲音樂）、玩具進(jìn)行曲音樂。
2、請?zhí)�、�?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國王。
3、影像資料。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、有這樣一個(gè)玩具王國，里面住著很多神奇的玩具，每當(dāng)深夜鐘聲響起的時(shí)候，它們就會出來活動，等到清晨天亮的時(shí)候，它們又會回到原來的位置�，F(xiàn)在我們一起來感受玩具們是怎樣出來活動的。（放音樂）幼兒隨教師做出玩具由睡覺——慢慢醒來——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長出小手——跳舞——睡覺。
2、老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，老師今天收到玩具王國的國王送來的請?zhí)�，他邀請我們到玩具王國參加他們的�?lián)歡會，你們想去嗎？我們準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目好不好，老師知道玩具國有一首很好聽的歌叫《玩具進(jìn)行曲》，我們把它學(xué)會去玩具國參加聯(lián)歡會好嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動作）
2、這首歌曲聽上去比較歡快，小朋友想一想它會是幾拍子的音樂？在去玩具國之前，我們要先知道破譯玩具國大門的密碼，老師這有一個(gè)開啟玩具國大門的密碼x x你們在按門鈴時(shí)門鈴?fù)ǔl(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說出來（叮咚叮咚）
3、發(fā)聲練習(xí)
4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說出畫面上都有誰？分別在做什么？
（1）師彈唱旋律教歌詞。
�。�2）教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢演唱。
三、活動延伸
1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn)：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。
軍訓(xùn)完畢（放音樂）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場兩周來到玩具國的門口。按門鈴
幼兒一起說出密碼：叮咚叮咚
2、國王：歡迎你們來到我們王國來，你們已經(jīng)破譯了我們王國大門的密碼，你們真棒，請進(jìn)！
幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂開始，唱到第一樂句和第二樂句時(shí)，第一組幼兒走出來在彩帶上踏步；第三樂句和第四樂句時(shí)，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。
3、國王為幼兒準(zhǔn)備玩具，依據(jù)所提供的玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
教師教育幼兒在玩玩具時(shí)要注意愛護(hù)玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。
4、幼兒隨音樂邊唱邊走出活動室。
中班科學(xué)有趣的玩具教案 篇20
活動目標(biāo)：
1、正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6、7。
2、能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
3、情緒愉悅地參加活動。
活動準(zhǔn)備：
教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。
學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。
活動過程：
1、按物體名稱分類。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。
幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。
2、認(rèn)識數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示？
教師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表6個(gè)玩具外，還能表示什么？
以同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。
3、小組活動
第一組：看數(shù)字印印章；第二組：看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。
第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。
第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后。
第五組：高矮排序
第六組：數(shù)物拼板
4、集體進(jìn)行評價(jià)。
教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。
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