人教版一年級下冊《看電視》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人教版一年級下冊《看電視》教案，歡迎大家分享。
【教材分析】
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到“我”家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫“我”家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者的思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、關(guān)”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點】
識字、寫字以及有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件一組。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
�。ò鍟弘娨暎�
2、談話：
你喜歡看電視嗎？你的.爸爸媽媽喜歡嗎？
�。ò鍟嚎矗�
你們一起看電視時是誰讓著誰？
�。ㄖ刚n件上的課文插圖），圖上這個小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來他家看看吧！
二、初讀感知，自主識字
1、課件播放課文錄音。
2、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認字，增加成就感，激勵其他同學(xué)。
3、自由讀：
提示：遇到不認識的字怎么辦？
4、小聲讀課文：
畫出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
5、檢查識字情況：
⑴班內(nèi)交流識字方法。
�、菩±蠋煄ёx注音生字。
�、钦獨馇蜃x生字（去掉拼音）。
�、乳_火車讀由生字組成的詞語。
三、朗讀、感悟課文
1、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩歌標(biāo)出小節(jié)。
2、指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、評議。
3、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
4、班內(nèi)交流：
�、磐ㄟ^讀，你知道了什么？
�、颇氵�有什么要問的嗎？
�。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過朗讀來感悟）
主要解決問題一：
“我”家看電視，奇妙在哪里？
引導(dǎo)學(xué)生從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
（板書：奇妙）
主要解決問題二：
到底是什么秘密呢？
�。ò鍟好孛軔郏�
5、課件出示問題，加深對課文的理解：
�、乓驗榘职謵勰棠蹋胱屇棠蘝_________，所以___________________。
�、埔驗槟棠虗畚覀儯胱屛覀僟_________，所以___________________。
⑶因為我們都愛媽媽，想讓媽媽________，所以__________________。
6、說說你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫字（機動處理）
1、課件出示生字“家”：
讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。
2、師范寫，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生先描紅，然后練寫，師巡視指導(dǎo)。
4、評議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時打開電視請他們觀看。
【板書設(shè)計】
5、看電視
奇妙秘密
愛
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示要求認識的字，各種形式讀。
2、出示會寫的字：
認讀。
擴詞。
二、寫字指導(dǎo)（剩下的五個字）
1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫”，學(xué)生觀察。
2、師范寫。
3、學(xué)生先描紅，再練寫，師巡視指導(dǎo)。
4、評議、展示。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美
四、作業(yè)
練習(xí)寫生字。
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