幼兒園大班語言課教案評價(jià)《小熊住山洞》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園大班語言課教案評價(jià)《小熊住山洞》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)背景:
幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧!缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識(shí)。
如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),熱愛我們的地球,我選擇了這個(gè)故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的敏感度較高,故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。
2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
四、活動(dòng)過程:
一、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時(shí)看的書有什么不一樣?
幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)幼:小熊住山洞師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。
二、集體看圖書,理解內(nèi)容
1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)師:如果你一直住在山洞里,你會(huì)覺得怎么樣?
幼1:很沒勁;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會(huì)生病的。
幼3:晚上天很黑,我會(huì)害怕的-----師:你愿意住在山洞里嗎?
幼:不愿意。
師:小熊一家也不愿意,它們會(huì)有什么愿望?
幼1:他們想搬家;幼2:他們想蓋新房了。
此處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆]
2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個(gè)愿望,那么,熊爺爺會(huì)對小熊說什么?(出示字卡:砍)幼1:小熊,我們一起造新房吧;幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;師:聽,熊爺爺?shù)降渍f了什么?
師:猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做?
幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會(huì)發(fā)大水的。
幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。
幼3:我認(rèn)為他會(huì)去砍樹的,因?yàn)椴荒芾辖鑴e人的住,要有自己的新房才好。
3、師:你們猜對了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺?shù)脑,小熊走進(jìn)樹林,它看到什么季節(jié)的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請你用好聽得話來說說。
幼1:春天,樹林里的樹都發(fā)芽了。
幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。
幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。
師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會(huì)有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)
幼1:夏天到了,葉子變成深綠的`,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動(dòng)物們都來做游戲了。
幼2:秋天,樹上會(huì)結(jié)果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。
幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。
師:是發(fā)生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。
聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的。
我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,好嗎?
師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個(gè)季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景,它最后會(huì)怎么做?(出示字卡:舍不得)幼:小熊舍不得砍樹。
4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?
幼:小熊仍然住在山洞里。
師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里,為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里?
幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。
幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。
師:那,小動(dòng)物們對小熊的做法會(huì)有什么表示呢?
幼1:小動(dòng)物們來謝謝小熊。
幼2:小動(dòng)物們請小熊住到他們家去。
幼3:小動(dòng)物們幫小熊造磚房。
5、師:我們一起來看第八頁:小動(dòng)物們是怎么做的。
幼:小動(dòng)物們給小熊送來了鮮花。
師:它們?yōu)槭裁催@么做?
幼1:因?yàn)闃淞忠彩切?dòng)物們的家,所以要送鮮花來感謝他。
師:它們會(huì)對小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)
三、拼字卡,全文閱讀
1、師:我們一起看懂了這本書,現(xiàn)在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?
看懂了嗎?在請小朋友根據(jù)剛才講的故事以及認(rèn)識(shí)的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個(gè)故事。
2、(幼兒操作,老師觀察指導(dǎo))先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。
3、集體閱讀
4、重點(diǎn)閱讀最后一段四、產(chǎn)生愛大自然的情感師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動(dòng)物的家,情愿住在山洞里,那我們能為自己的家園做些什么呢?
幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會(huì)更美。
幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。
幼3:垃圾要?dú)w類,河水要保持清潔,蚊子就少了。
師:如果我們象故事中的小動(dòng)物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會(huì)變得更加美好。
五、活動(dòng)評價(jià)
本活動(dòng)不僅是一個(gè)語言活動(dòng),它同時(shí)提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環(huán)保意識(shí),它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、形式的采用上,都是對新的教學(xué)理念的積極嘗試。活動(dòng)過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系,幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。
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