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幼兒園幼兒中班語言教案《秋天的顏色》含反思

時(shí)間:2021-09-30 18:29:43 教案 我要投稿

幼兒園幼兒中班語言教案《秋天的顏色》含反思

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園幼兒中班語言教案《秋天的顏色》含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園幼兒中班語言教案《秋天的顏色》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在秋色迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),通過仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的'能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

  活動(dòng)過程:

  一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好,就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>

  二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩

  1、我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)

  2、你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

  3、詩歌里說秋天是什么顏色的?

  三、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:

  1、小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

  2、楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

  3、白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?”它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

  4、誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))

  5、大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

  四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩。

 。1)教師帶讀,幼兒跟讀。

 。2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草。"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:'秋天是黃色的。'"

 。3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。

  教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

  五、仿編詩歌

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄),你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾,看看絢麗多彩的秋天吧。

  教學(xué)反思:

  秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí);顒(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

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