健康秋游教案

時間：2022-10-19 14:22:54 教案我要投稿

健康秋游教案（通用12篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的健康秋游教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

健康秋游教案（通用12篇）

　　健康秋游教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗和老師、小朋友一起出游的快樂。

　　2、通過觀察、介紹、觀看表演等活動，激發(fā)幼兒熱愛運動。

　　活動準備：

　　在活動前，已通過《家園聯系欄》讓家長、幼兒了解秋游的地點與內容及秋游的注意事項。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：你們喜歡運動嗎？（喜歡）

　　寶寶想知道飲料是怎樣生產出來的嗎？（想）

　　老師今天帶你們去觀看各國極限運動秀和參觀可口可樂公司，你們愿意去嗎？（愿意去）

　　在外出活動時，我們應注意什么呀？（要聽從老師和阿姨的話，不亂跑，跟老師和小朋友一起走）

　　二、活動過程（上午8：20——下午3：15）

　　1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯系卡？

　　2、組織幼兒入廁，準備上車；

　　3、坐車前往楊浦體育館，觀看各國極限運動秀；

　　4、幼兒午餐時間；

　　5、自由活動時間；

　　6、坐車前往可口可樂公司，觀看可口可樂生產車間，了解可口可樂的生產過程；

　　7、在申美飲料食品公司拍照留影；

　　8、坐車返回幼兒園。

　　三、討論交流（教室里）

　　1、討論話題：今天你玩得開心嗎？為什么？你看到了什么？

　　2、教師表揚幼兒進步之處。

　　健康秋游教案篇2

　　教材分析

　　在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋游計劃，準備秋游物品，培養(yǎng)做事的計劃性；指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。

　　活動目標

　　1、嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。

　　2、能連續(xù)行走1千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。

　　3、欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。

　　活動準備

　　1、教師考察好秋游路線，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。

　　2、每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　活動建議

　　1、提前一天制訂出游計劃并根據計劃準備出游物品。

　�。�1）教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。

　�。�2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。

　�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準備物品。

　　2、組織幼兒出游，重點強調出游過程中的安全規(guī)則。

　�。�1）整理隊伍，清點人數，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

　�。�2）根據行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。

　�。�3）安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。

　　3、到達目的地后組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。

　�。�1）到達目的地后清點人數，組織幼兒休息喝水。

　�。�2）講解活動范圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點觀察發(fā)現植物在秋天的變化。

　　（3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

　　4、整理隊伍，清點人數，組織幼兒返回�；貓@后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。

　　健康秋游教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、明確秋游前要準備的工作，激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。

　　2、能通過語言將自身的經驗進行表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、養(yǎng)成積極動腦、大膽發(fā)言的習慣。

　　二、活動準備：

　　幼兒秋游的圖片或照片

　　三、活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。

　　2、通過談話活動，明確遠足活動前的準備工作。

　　提問：

　�。�1）我們走出幼兒園應該選擇什么樣的天氣呢？

　�。�2）小朋友要準備什么呢?

　�。�3）路上要注意什么呢？

　　3、引導幼兒圍繞以上幾個話題，分組進行討論。

　　教師巡視傾聽幼兒的談話內容，適時地進行引導。

　　4、請個別幼兒進行總結介紹。

　�。�1）每組請一位幼兒代表，對每組的意見講述。

　�。�2）教師進行個別指導、提醒。

　　5、教師進行總結。

　　6、延伸活動：在《家長園地》出關于遠足活動的通知，鼓勵幼兒用圖畫的形式制作“秋游備忘錄”。

　　健康秋游教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

　　2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　繪畫紙、彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

　　2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

　　秋天有什么變化？（樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面）引導幼兒仔細觀察。

　　3、教師講解連環(huán)畫。

　　可根據實際情況聯系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據事物的變化來作畫。

　　4、幼兒作畫。

　　5、展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。

　　活動延伸：

　　幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。

　　活動反思：

　　這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

　　健康秋游教案篇5

　　教學目標：

　　學習層次清楚，有始有終地敘述事情

　　課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　帶領學生進行一次秋游

　　教學過程：

　　師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？

　　生：開心

　　師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師

　　生：排隊和老師一起去的

　　師：咱們去了看見什么了，做什么游戲了，舉手

　　生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡

　　師：咱們在那里做了什么游戲啊

　　生：丟手絹，洗衣機

　　師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。

　　師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。

　　板書設計：

　　誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受

　　小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂

　　健康秋游教案篇6

　　運動目的：

　　1、引誘孩子們回想秋游時的痛快景象，并經由過程攀談與搭檔分享本身其時快活的心境。

　　2、與搭檔們說說秋游里最喜好的。

　　運動預備：

　　水彩筆，丹青紙。

　　運動引導：

　　1、引誘孩子們自動地與搭檔交換、分享秋游時最痛快的事和快活的心境。

　　2、勉勵本領較弱的孩子到團體眼前報告本身的設法主意和感覺。

　　3、讓孩子們將本身的設法主意和感覺用繪畫的情勢來表達。

　　運動反饋：

　　1、孩子們提及秋游運動都十離開心，能勇敢地表達本身的設法主意、感覺。

　　2、在繪畫作品中、發(fā)明孩子們大部門畫的是恐龍館中產生的事�？梢姾⒆觽儗铸埖臋C密非常感愛好。

　　健康秋游教案篇7

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

　　活動準備：

　　1、錄音機和《秋游》的磁帶。

　　2、《秋游》的一段錄象。

　　3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

　　2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

　　3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

　　二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

　　1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧�？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

　　2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

　　3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

　　三、提出作畫要。

　　1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

　　2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

　　3、比一比誰畫得和別人不一樣？

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

　　2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

　　3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

　　五、作品欣賞與講評。

　　健康秋游教案篇8

　　教學目標：

　　1.能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。

　　2.能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

　　3.能認真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習慣。

　　4.初步明確做事前要有計劃。

　　教學重點和難點：

　　能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

　　課前準備：

　　制作有關課件等。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、欣賞秋天

　　1.（出示圖片）一邊看圖片，一邊思考兩個問題：這是什么季節(jié)？你覺得這個季節(jié)好嗎，為什么？

　　2.同桌討論。

　　指名回答。（同學間相互補充，相互評價。）

　　3.師小結。

　　(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學生的交流興趣，讓學生對口語交際沒有畏懼的心理。同時，還可以了解班內學生口語交際的水平。）

　　二、回憶秋天

　　1.回憶在之前曾經在秋天去過哪？同桌交流。

　　2.指名在班級匯報。

　�。ù谁h(huán)節(jié)目的在注重學生說話的完整性的引導。通過學生的逐步交流，鍛煉學生口語交際時語言表達的層次性和完整性。）

　　三、走進秋天

　　1.回憶曾經出游準備。

　　2.出示不合理案例。

　　3.學生討論，明確為什么不合理，并提出合理性建議。

　　4.小組討論假如我們要一起秋游去，你們都想帶什么呢？

　　（明確討論要求。）

　�。ǜ鶕抡n標第一學段的口語交際要求，這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學生的表達能力，更在于培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓學生能在他人的交際中提煉自己需要的信息，培養(yǎng)傾聽意識。并且通過不合理建議的交流，讓學生初步明確做事的計劃性的設定。）

　　5.全班匯報交流。明確交流和傾聽的要求。

　�。ù谁h(huán)節(jié)注重學生語言的完整性和規(guī)范性。）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過學生交流，引發(fā)生生互評，對不完整的語句進行補充和評價，從而再一次達到教學目標，訓練學生語言的完整性，并引導學生針對某一事件說出自己的想法。）

　　四、總結

　�。ㄡ槍Ρ竟�(jié)課堂學生情況進行總結。）

　　健康秋游教案篇9

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、圖文對照，舊讀課文，并通過想象抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點、難點：

　　重點：有感情地朗讀課文。

　　難點：抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、檢查復習，導入新課：

　　師：小朋友，秋風起了，秋天到了，在這金風送爽，天朗氣請的季節(jié)里，你們最想干什么呀？

　　生：秋游！

　　今天老師就帶你們去郊外游玩。不過有幾個生詞寶寶也想和你們一起去，你們愿意帶他們嗎？你們看，他們來了，趕快和他們打個招呼吧！

　　出示生詞：郊外

　　綿羊

　　白兔

　　稻子

　　高粱

　　棉花

　　打滾逮螞蚱

　　嗓子

　　追逐

　　涼爽

　　喊叫

　　（1）指名讀，生評價

　　（2）開火車讀，師評價

　　（3）齊讀現在我們已經和生詞寶寶成為好朋友了，我們一起出發(fā)游玩吧！

　　二、精讀課文。

　�。ǔ鍪菊n文錄音和課文整幅畫面。）

　　師：郊外的景色可美了，你們可要仔細看哦，等會兒告訴老師你在郊外看到了什么？（教師邊指放大的板畫圖，邊范讀課文第2、3自然段）（讀后設問）小朋友，你看到了什么呀？

　　生：我看到了藍藍的天空上飄著朵朵白云。

　　生：我看到農田里稻子黃了。

　　生：我看到農田里高粱紅了。

　　生：我看到農田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

　　師：我們小朋友看的真仔細，秋天的景色怎么樣？是呀，秋天的`景色真美極了。

　　有一個小朋友他到郊外游玩看到了同樣的景色，他把它寫了下來，他是怎么寫的呢？

　　師：請小朋友自由讀第2、3自然段，讀后想想，你喜歡秋天的什么？

　　生：（讀課文第2、3自然段）

　　師：下面請小朋友進行小組交流，告訴同組的小朋友，你喜歡秋天的什么，并說說為什么。

　　生：（小組交流）

　　師：誰愿意站起來告訴我們大家你喜歡秋天的什么？。

　　生：我喜歡秋天的白云。為什么呢？因為白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，很有趣。

　　師：是呀，白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，就像魔術師在變魔術呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？（出示第2自然段）

　　生：（幾名學生讀），生評價。

　　這些有趣的白云你們喜歡嗎？請喜歡的小朋友站起來讀一讀。

　　生：（全班小朋友都站起來讀）

　　師：這么美的白云在什么地方呀？

　　生：這么美的白云在藍藍的天空上。板書：天空

　　師：藍藍的天空怎么樣？

　　生：藍藍的天空一望無邊。理解“一望無邊”。一望無邊的天空，還有一望無邊的什么呢？

　　師：誰能把一望無邊的藍天讀出來。

　　生：（指名讀，齊讀），生評價

　　師：聽了你的朗讀老師真的好象看到了一望無邊的藍天，在這一望無邊的藍天上，肯定還有其他各種各樣的白云。，現在請小朋友閉上眼睛聽老師讀課文邊聽邊想象一下，你還看到了些什么樣的白云？（教師讀第2自然段，學生閉上眼睛邊聽邊想象）小朋友，你看到的白云有時像什么？

　　生：白云有時像宮殿。

　　生：白云有時像一條騰飛的龍。

　　生：白云有時像一匹飛奔的白馬。

　　師：小朋友看到的白云真多呀，好，誰能把你們看到的這么多白云的樣子，連起來說給大家聽。

　�。ǔ鍪荆核{藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像xxxxx，有時像xxxxx，有時像xxxxx。）

　　生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像幾顆花生，有時像幾只歡快的小鳥，有時像一條騰飛的龍。

　　生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像皇帝的宮殿，有時像雪白的絨球，有時像飛奔的白馬。

　　師：天空中的白云怎么樣？板書：美多美的白云呀，讓我們一起來美美地讀！

　　生：（齊讀第2自然段）

　　師：你還喜歡秋天的什么？

　　生：我喜歡秋天的稻子。

　　生：我喜歡秋天的高粱。

　　生：我喜歡秋天的棉花。

　　師：這些呀都是長在農田里的，小朋友喜歡的是秋天的農田。請小朋友輕聲讀第3自然段。

　　生：（輕聲讀第3自然段）

　　師：小朋友，秋天的農田美嗎？

　　生：美！

　　師：美在哪兒呢？

　　生：農田里，稻子黃了，很美。

　　生：紅紅的高粱也很美。

　　生：棉花白了，也很美。

　　師：下面請小朋友仔細觀察圖畫，農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了，分別像什么呢？你能把它說得更具體些呢？

　　（出示句式：農田里，稻子黃了，xxxxx；高粱紅了，xxxxx；棉花白了，xxxxx。）

　　生：農田里，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一把把紅紅的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。

　　生：農田里，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。

　　師：說得真棒，你能用兒歌的形式來夸一夸秋天的田野。

　　生：（邊說邊表演兒歌《秋天到》）

　　師：在小朋友眼里，秋天的農田怎么樣？是五彩繽紛的，誰能來讀好它呢？（出示第3自然段）重點讀好三個表示顏色的詞。

　　生：（讀第3自然段）

　　師：你覺得他讀得怎么樣？

　　生：秋天的田野很美，他讀出了贊美的語氣。

　　生：農田里莊稼豐收了，他讀出了高興的心情。

　　師：讓我們一起帶著贊美的語氣，高興的心情讀一讀秋天的農田吧。

　　生：（齊讀第3自然段）

　　師：剛才我們欣賞了秋天的農田，那秋天的果園怎樣呢？想看嗎？好，老師滿足你們的愿望，請小朋友們認真地欣賞秋天的果園。

　　師：（指圖）秋天的果園美嗎？

　　生：美！

　　師：請小朋友用自己喜歡的方式來夸一夸秋天的果園。

　　生：（小組討論）

　　生：（用《秋天到》的兒歌來夸）

　　生：（改編課文第3自然段）果園里，梨兒黃了，蘋果紅了，葡萄紫了。

　　圖文結合，學習第四自然段

　　過渡：小朋友，秋天的天空是美的，秋天的農田、果園也是美的，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？

　�。ㄍ嫠D指導觀察）

　　誰能用“有的??有的??有的??”把所看到的說出來。

　　書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。誰來說說書上是怎么說的？書上寫了幾種玩法？你怎么知道的？這三種玩法你都知道嗎？老師有一種不知道，請小朋友幫幫我。理解“亮開了嗓子？指名做動作。他們會喊些什么呢？你們能用有的??有的??有的??說句話嗎？指導朗讀第一句。（那我們怎么讀好這一句呢？請小朋友聯系自己的生活實際想一想出去游玩時心情怎么樣？高興。）

　　大家玩得開心嗎？（板書：樂）你從什么地方知道他們玩得十分開心？齊讀最后一句話：

　　你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心哪！

　　你能將他們的開心讀出來嗎？指名讀。

　　三、朗讀擂臺賽：

　　他們玩的開心，小朋友們你們今天玩的開心嗎？請選擇一個你最喜歡的自然段，把你的開心給讀出來吧！等會兒我們看看誰玩的最開心！

　　四、總結，有感情地朗讀全文。

　　今天我們一起欣賞了郊外的美景，秋天的景色真美呀，真是賞也賞不完，看也看不厭。課后你們再隨課文去游一游，看一看吧。

　　健康秋游教案篇10

　　教學目標

　　1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。

　　2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。

　　3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學重、難點

　　掌握“改商”的方法。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景：

　　要秋游啦，同學們紛紛在做準備，在安排乘車座位時，老師給同學們出了幾個問題：

　　二、新授課

　　1、出示情境圖，學生根據情景圖，說出圖片中有哪些數字信息。了解了哪些已知條件。

　　問題：

　�。�1）三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？

　�。�2）四年級學生都坐大客車，需要幾輛車？

　　學生獨立試做問題（1），然后以小組合作的方式進行探究。討論估計試商。

　　272÷34=

　　先估估大概需要幾輛車？

　�。�3）全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2、繼續(xù)完成問題，引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。在解題的過程中由學生發(fā)現問題，提出并解答

　　3、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現什么技巧。

　�。▽W生自由發(fā)言，或者小組內互相說一說。什么時候商會��？）

　　三、知識應用及拓展。

　　1、給學生看書時間，加深理解改商。

　　2、完成練一練的第4題

　　四、小結。

　　健康秋游教案篇11

　　設計思路：

　　主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

　　活動目標：

　　1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

　　2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.幼兒計劃書4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮鲋黝}

　　1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發(fā)現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現的秋天）

　　2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

　　3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？

　　4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

　�。ǘ┯懻摐蕚鋬热菁昂侠硇裕◤娬{1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢？

　　1.吃的（垃圾食品和健康食品）

　　（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇

　�。�2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)別

　�。�3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

　　（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探索

　　（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）

　　2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么？

　　創(chuàng)可貼：注意保護自己

　　記錄板：做調查

　　筆：做記錄

　　電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）

　　3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

　　根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

　�。ㄈ┯懻摲治鲇媱潟�

　　1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

　　2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

　　3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

　　4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計劃放進書包的內容畫在計劃書里，這些都會畫嗎？（打印討論好的計劃書表格））提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？

　　（四）制作計劃書

　　1.寫上名字

　　2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動

　　3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

　　4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性

　　5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）

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　　請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）延伸活動：

　　如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　健康秋游教案篇12

　　設計意圖：

　　對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關注幼兒的生活學習經驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。

　　活動目標

　　1.知道秋游前的準備及注意事項。

　　2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。

　　3.欣賞秋天大自然的美景。

　　活動重點難點

　　活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。

　　活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。

　　活動準備

　　教學PPT、陜北秧歌視頻、方言音頻。

　　活動過程

　　一、開始部分——談話導入

　　——嗨，小朋友們，告訴大家一個好消息，周三我們要一起去秋游啦！你們和爸爸媽媽出去秋游過嗎？秋游的時候你們都會做哪些準備呢？

　　二、基本部分

　　1.師幼共同商量如何確定秋游地點。

　　——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。

　　2.教師介紹秋游的擬定地點。

　　——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河，是榆林市內唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。

　　3.幼兒確定秋游地點。

　　——哦，河濱公園的投票數最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。

　　4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。

　　——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士！

　　5.教師介紹秋游前的準備。

　　——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！

　　小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。

　　6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。

　　——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？

　　可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！

　　7.教師為幼兒介紹秋游路線。

　　——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！