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《桃花開了》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《桃花開了》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《桃花開了》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)捻紙團(tuán),粘貼桃花的方法和過程,再次感受皺紋紙的神奇。
2、 培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、 桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經(jīng)制作好的桃花范例。
5、幼兒用書。
活動過程
1、 通過談話,引起幼兒的興趣,并展現(xiàn)桃花。
如:親愛的小朋友,你們都見過什么樣的花呢?花的味道都是什么樣的呢?(幼兒討論)今天老師也帶來了一種花,小朋友們可曾在哪里見過?(幼兒觀察討論)這花有個(gè)很好聽的名字,而且它也是一種水果形成,它叫桃花,結(jié)出的水果叫桃子,小朋友吃過桃子吧!來,我們來看一下,它是什么顏色的?它的花都開在哪里的?
2、 教師小結(jié):桃花是粉紅色的,而且它的每朵花都開在小樹枝上,非常非常的漂亮,而且它的花香很濃,禁不住我想吃桃子了,呵呵,好了,老師今天教小朋友制作桃花,你們愿意學(xué)嗎?(幼兒回答:愿意)
3、 出示已經(jīng)制作好的桃花范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
如:老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖,來,請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,來看一看它上面有什么?(幼兒回答:桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦,是不是這一條一條的?它是什么來?(幼兒討論)是皺紋紙,那這是一條一條的,而桃花是球狀的,怎么把它變成球狀呢?(幼兒作答:團(tuán)起來)那怎么團(tuán)起來呢?(幼兒說:用手搓)團(tuán)好之后呢?怎么固定上去呢?(幼兒回答:用漿糊)固定在哪里呢?(幼兒回答:樹枝上)
4、 教師小結(jié):原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊,然后在手心里團(tuán),團(tuán)好之后,又抹上漿糊,記住漿糊不要抹的太多,要均勻,如果漿糊粘手,小朋友可用抹布擦干凈,抹好之后,就貼在樹枝上,這樣一朵漂亮的桃花就盛開了,我為小朋友們還準(zhǔn)備了白色的桃花,小朋友們可以自行搭配顏色。
5、 教師做示范,請個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。
6、 分發(fā)皺紋紙,漿糊,棉簽棒,抹布,幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽動手,并巡回指導(dǎo)。
7、 欣賞幼兒作品,并對出色作品的幼兒表揚(yáng)。
如:親愛的小朋友們,眼前是多么漂亮的桃花林。∥覀円黄饋硇蕾p欣賞這樣的景色吧!你們最喜歡誰的桃花呢?誰的桃花開的最多最漂亮,又香氣撲鼻呢?為什么?
8、教師總結(jié):今天我們制作了漂亮的桃花,小朋友們都很認(rèn)真,所以我要送小朋友們每人一朵桃花,希望你們像桃花一樣青春有活力!
《桃花開了》教案2
活動名稱:
《桃花開了》
活動班級:
小(3)班
活動目標(biāo):
1、在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
3、對捻紙團(tuán)粘貼活動感興趣,愿意嘗試不同形勢的美工活動。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過桃樹花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干?埉嫼玫募埌,漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹范例1—2張。
活動過程:
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》
2、提問幼兒,你剛才聽到老師唱的是什么歌?里面唱到了一種花叫什么花?
3、你見過桃花嗎?他長什么樣子的?
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花,
教師做引導(dǎo),如:桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎?花朵是長在桃樹的那些部位?
你們覺得桃花好看嗎?這么好看的桃花,我們能用我們的小手做出來哦!你們相信嗎?
2、教師做好的桃花
請小朋友看老師做的桃花,你看看和你們平時(shí)看到的一樣嗎?我是怎么做的呢?
教師講解制作的方法,讓幼兒嘗試捻紙團(tuán)、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做,你喜歡用什么呢?
三、教師講解制作要領(lǐng)
你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個(gè)好朋友一樣,誰也不離開誰。中間還有它們的新朋友,你們看到了嗎?它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦!(花心和花瓣顏色的區(qū)分)
記住我們的桃花穿衣服可講究了,它不喜歡穿在下面,你們看看它是穿在那里?
現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害,能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習(xí)制作桃花
教師把之前準(zhǔn)備好的卡紙發(fā)給幼兒,讓幼兒動手制作。
五、教師巡回指導(dǎo)
針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
《桃花開了》教案3
教材分析:
春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開了,草綠了,大地?zé)ㄈ灰恍隆L一ㄊ窃诖禾扉_放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿美好。油水分離畫《桃花開了》,不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動目標(biāo):
1.試用油水分離的方法畫出桃花
2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪
3.感受桃花的美,進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感
活動準(zhǔn)備:
1.在活動室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關(guān)桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)
3.油畫棒,各色水彩顏料,調(diào)色盤,水,筆,“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁
活動建議:
1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣提問:桃花是什么樣子的?是什么顏色的?
小結(jié):春天到來了桃花在樹枝上綻放,粉紅的顏色,5 個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹連成片, 多美的景象。
2.開展“變魔術(shù)”游戲,引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。
。1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫,請幼兒比較兩幅畫是否一樣
。2)取其中一幅蠟筆畫,施“魔法"使其變樣,爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫面進(jìn)行暈染
。3)引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟,請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,比較兩幅畫哪里不一樣,引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時(shí)應(yīng)注意的問題。
3.請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫春天的景物。
。2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面進(jìn)行暈染,重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上,互相交流欣賞。
。2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,鼓勵(lì)幼兒說出喜歡的理由。
活動延伸:
將活動材料投放到美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色
《桃花開了》教案4
活動目標(biāo):
1.了解桃花的明顯特征及主要功用。
2.初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣。
3.學(xué)習(xí)詞:桃花、花瓣
活動準(zhǔn)備:1.戶外觀察環(huán)境——桃樹開花。 2.照相機(jī)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
春天到了,美麗的桃花開了,今天我們一起去旁邊的解放社區(qū)去欣賞桃花吧。
二、觀察談話,了解桃花的特征
1.遠(yuǎn)處觀察。
。1)桃花是什么顏色的?
。2)開在什么地方?(樹上)
(3)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去像什么?
教師小結(jié):桃花開在樹上,滿樹都是,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去像粉紅色的云(桃花還有白色和玫瑰紅),真漂亮。
2.近處觀察
(1)桃花是怎么樣的?(一朵一朵的,有許多花瓣)
。2)請小朋友仔細(xì)看看每一朵的桃花有幾個(gè)花瓣呢?
教師小結(jié):有的桃花是五個(gè)花瓣的,有的是許多花瓣,因?yàn)樗鼈兊钠贩N不同。
。3)看到桃花我們覺得很美,誰知道有的桃花謝了還會結(jié)出什么?
教師小結(jié):有些桃花謝了以后會結(jié)出桃子,我們吃的桃子就是桃花開過后結(jié)出來的。
三、桃樹前面留影
想不想與桃花合個(gè)影?那請小朋友自己找五個(gè)小朋友為一組,合拍一張照留念。,
《桃花開了》教案5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。
2、能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
調(diào)好的粉紅色顏料,桃花樹操作紙,濕毛巾。桃花圖片。
【活動過程】
一、出示桃花圖片,幼兒欣賞,引起興趣。
提問:桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?
二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。
師:欣賞完桃花后,大家都知道桃花是粉紅色,每層有兩遍。那今天我們來學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫畫桃花的方法。
1.示范:在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料,點(diǎn)出五個(gè)花瓣,每個(gè)花瓣圍成圈,這樣一朵桃花就出來了。
2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí),可以有大有小。
提問:桃花有大有小,那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???
三、幼兒作畫,老師知道。
幼兒作畫時(shí),老師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn),豐富畫面。
四、欣賞評比幼兒作品。
活動反思:
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
為了讓孩子們對桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花,初步認(rèn)識了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動。
首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。
在簡單教授了制作方法后,就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動,事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒又饕蔷毩?xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰先搶到就是誰的,缺少分享意識。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程。
活動結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對美工活動的信心。
本次活動目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動了。
《桃花開了》教案6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動準(zhǔn)備:
1.示范畫一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂
活動過程:
。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看。ǚ臥PT春天的景色)
(二)手工活動一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。。ǔ鍪咎一▓D)
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)
3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧。ㄅ浣贪嶙雷樱蠹曳纸M進(jìn)行操作)
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂趣。
1.作品展示,相互欣賞評價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3.活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
活動反思:
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
為了讓孩子們對桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花,初步認(rèn)識了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動。
首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。
在簡單教授了制作方法后,就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動,事先的.準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒又饕蔷毩?xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰先搶到就是誰的,缺少分享意識。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程。
活動結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對美工活動的信心。
本次活動目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動了。
《桃花開了》教案7
活動目標(biāo):
1.在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法和過程。
2.學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
3.對捻紙、團(tuán)紙粘貼等美術(shù)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已觀察過桃樹。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一份細(xì)長條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》、膠棒、抹布。
3.PPT《真正的桃花》。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用皺紋紙的技能和捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
活動過程:
一、觀看PPT,以提問導(dǎo)入活動。
1.教師:小朋友,現(xiàn)在是春天啦,你們看什么花開了?(桃花開了。)
2.教師:老師這里有許多桃花,你們看看這些桃花是什么樣子的?
3.教師小結(jié):桃花有很多種顏色,有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經(jīng)開放了,有的桃花還是花骨朵,它們都長在樹枝上。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花的方法制作。
1.教師:今天,我們要請小朋友也來讓桃樹開花。(出示畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》)看看老師的桃花是用什么做的?
2.教師小結(jié):小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團(tuán)紙粘貼的辦法制作花骨朵。
3.教師:把一小截皺紋紙用手揉揉,把皺紋紙捻成小小的花朵,涂上膠水,貼到樹枝上,一朵“桃花”就開了。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
1.指導(dǎo)幼兒制作桃花:先用一小截皺紋紙,再揉緊成小球,粘貼在樹枝上。貼時(shí)要先找好位置,再涂膠水,膠水不能涂得太多,貼完把手擦干凈。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動
教師:今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花,我們來看一看,誰的桃花開得最漂亮?教師表揚(yáng)桃花貼得好。
《桃花開了》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時(shí)候,他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了,蝴蝶正在花園里面采蜜,太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化,感受到了春天的美麗,孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花開了》的美術(shù)活動,從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣,讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣,使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持畫面整潔干凈。
活動準(zhǔn)備:
1。示范畫一張。
2。粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
3。相關(guān)課件。
活動過程:
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1。教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1。教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。∧銈兿矚g桃花嗎?
2。觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1。(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2。教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
3。個(gè)別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4。教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1。接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
2。教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
3。畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
4。小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1。觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)
2。知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。
3。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5?梢愿鶕(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂趣。
1。作品展示,幼兒相互欣賞評價(jià)。
2。教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3;顒咏Y(jié)束。
《桃花開了》教案9
設(shè)計(jì)意圖:
隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時(shí)候,他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了,蝴蝶正在花園里面采蜜,太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化,感受到了春天的美麗,孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花開了》的美術(shù)活動,從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣,讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣,使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.示范畫一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
3.相關(guān)課件。
活動過程:
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
3.個(gè)別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
3.畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
4.小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1.觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)
2.知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。
3.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5.可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂趣。
1.作品展示,幼兒相互欣賞評價(jià)。
2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3.活動結(jié)束。
活動反思:
這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動,主要讓幼兒通過手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)大小不同的桃花,這也是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候,我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,小手指點(diǎn)一點(diǎn),一朵一朵分開來,兩朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法,活動實(shí)施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的,從幼兒的作品看,基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花,而且有的是開一朵,有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運(yùn)用了白板的形式,通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花,能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先,我覺得活動前準(zhǔn)備工作沒有做好,展板應(yīng)該在活動之前就要固定好,以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會。其次,教師由于太心急,在活動環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉,導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后,教師的提問,指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。
《桃花開了》教案10
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動準(zhǔn)備:
1、示范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷
3、相關(guān)課件、輕音樂活動過程:
(一)老師帶領(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)
師:你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看。ǚ臥PT春天的景色)
(二)手工活動
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。。ǔ鍪咎一▓D)
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1、(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭?我們一起來問問它吧。
。ㄅ浣炭耷唬簞e人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧!
。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)
3、介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?
。ㄓ械拇笥械男,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?
。ㄟ叜嬤吥顑焊杓由钣變旱挠∠螅侯伭媳P里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂趣。
1、作品展示,相互欣賞評價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2、教師講評。
你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3、活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
《桃花開了》教案11
活動目標(biāo):
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
活動準(zhǔn)備: 活動場地——桃樹林。
重難點(diǎn): 能說出桃花的顏色和特征。
活動過程:
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林,說說桃樹、桃花的名稱,感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問:你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的、盛開的等。
三、游戲: 下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來,往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說:“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。
《桃花開了》教案12
活動目標(biāo):
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
3、培養(yǎng)幼兒對桃花的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
活動場地——桃樹林。
重難點(diǎn):
能說出桃花的顏色和特征。
活動過程:
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林,說說桃樹、桃花的名稱,感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問:你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的、盛開的等。
三、游戲:
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來,往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說:“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
小百科:桃花,即桃樹盛開的花朵,屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形,核果近球形,主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于中國中部、北部,現(xiàn)已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植,其繁殖以嫁接為主。
《桃花開了》教案13
活動目標(biāo):
1.能觀察桃花的顏色和特征。
2.感受春天大自然的美。
3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.活動場地-桃樹林。
2.《幼兒畫冊》(第三冊P17)。
活動過程:
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林,說說桃樹、桃花的名稱,感受桃樹的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
《桃花開了》教案14
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫,創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花)。
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。
4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”畫法。
(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(3)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并大膽添畫春天的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。
活動延伸:
將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫,表現(xiàn)美麗的春天。
可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
《桃花開了》教案15
活動目標(biāo):
1.在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
3.對捻紙團(tuán)粘貼活動感興趣,愿意嘗試不同形式的美工活動。
活動重、難點(diǎn):
能用捻的方法制作桃花。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察過桃樹花開。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干,小樹枝人手一份,固體膠、抹布若干。
3.桃花樹范例2個(gè)。
方法與手段:觀察分析法、講解演示法。
教學(xué)過程:教師活動
幼兒活動
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞范例,引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?
2.在哪里看到過桃花呢?
3.教師:(出示花苞)請你們看一看,這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒開出來)還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎?還沒開出來的桃花叫做花苞。
1.幼兒欣賞范例桃樹,根據(jù)提問大膽回答。
2.幼兒回憶并大膽回答。
在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例,吸引幼兒的注意力,還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下,觀察“桃樹”,認(rèn)識制作的材料,猜測、討論制作方法。
1.桃樹上的桃花真漂亮,有的盛開有的還是花苞,哪個(gè)小朋友能用動作來學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的?
。ń處熤钢㈤_的桃花提問)
2.還沒開放的桃花是什么樣的?誰也來用動作學(xué)一學(xué)?
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹,上面也有好多漂亮的桃花,誰來猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識皺紋紙。(這叫做皺紋紙,我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)
4.盛開的桃花該怎么做?
5.邊示范邊小結(jié):皺紋紙,手中拿,捻一下,一朵漂亮的桃花就做好了,然后抹上固體膠,貼在小樹枝上,一朵桃花就開了。誰愿意上來試一試呢?
6.那桃樹上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn))
1.幼兒用動作模仿盛開的桃花。
2.幼兒用動作模仿花苞。
3.幼兒認(rèn)識皺紋紙。
4.個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.根據(jù)教師提問大膽回答。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動作學(xué)一學(xué),調(diào)動了活動的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法,為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法,制作“桃花樹”,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:后面還有好多桃樹,都還沒有開出桃花,請你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊,讓桃樹上長出許多桃花。)
2.提醒用好固體膠后,把固體膠的帽子蓋好,養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。
幼兒動手操作做桃花。
教師巡回指導(dǎo),對一些能力弱的做詳細(xì)的講解,對領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動的樂趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。
我們來“桃樹林”散散步吧,你最喜歡哪一棵桃花,為什么?
幼兒邊散步邊欣賞。
相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒,欣賞能力也得到培養(yǎng)。
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